... Trung bình SL % 16 % 44 ,8 Yếu SL % III Dạy thực nghiệmlớp đối chứng Không dừng lại phạm vi nghiên cứu lớp, áp dụng kinhnghiệm đổi vào lớp khối lớp 4C (lớp đối chứng) Lớp 4C có 35 học sinh Trớc ... ghép, từ láy em vừa tìm đợc Kết đạt đợc nh sau: Giỏi : 11 em chiếm 31 ,4% Khá : 15 em chiếm 43 ,6% TB : 05 em chiếm 14% Yếu : 04 em chiếm 11% Với kết thu đợc việc dạy thực nghiệmlớp đối chứng vững ... Trớc tiên sử dụng khảo sát lớp 4B (lớp dạy) giai đoạn cuối để khảo sát lớp 4A, kết thu đợc nh sau: Giỏi : em chiếm 20% Khá : em chiếm 25,6% TB : 11 em chiếm 31 ,4% Yếu : em chiếm 23% Điều chứng...
... hình ảnh 4. Biết trình bày đoạn văn Bài viết học sinh đạt từ trung bình trở lên Số học Tỷ lệ% sinh 18/20 20/20 17/20 19/20 18/20 76 .4% 63.5% 53% 63.5% 82.3% Từ kết nêu trên, rút họckinhnghiệm ... viết Bài tập nói 1.Bài tập nghe: Gồm tiết: - Tuần 4: Nghe kể: Dại mà đổi - Tuần 7: Nghe kể: Không nỡ nhìn - Tuần 11: Nghe kể: Tôi có đọc đâu - Tuần 14: Tôi bác - Tuần 15: Nghe kể: Giấu cày - Tuần ... Nghe kể: Chàng trai Phù ủng - Tuần 21: Nghe kể: Nâng niu hạt giống - Tuần 24: Nghe kể: Người bán quạt may mắn - Tuần 34: Nghe kể: Vươn tới * Yêu cầu tập nghe: - Học sinh hiểu nội dung câu chuyện,...
... số 145 giống ? Em phân tích thừa số 133 dới 133 = 132 +1 dạng tổng có số hạng giống với 132? ? Tử số cô đề nguyên, em biến đổi 145 x133 45 = 145 x(132 + 1) - 45 mẫu số? = 145 x132 + 145 x1 45 ... xuất thừa số giống đòi hỏi học sinh phải biến đổi Ví dụ: 42 x + 46 x x 2+ x 16 = = 42 x + 46 x + 10 x = x ( 42 + 46 + 10) = x 100 = 800 Dạng 4: Chia số cho tổng Đối với dạng toán trớc tiên G phải ... nhanh nhất: a 132 ì 145 + 100 145 ì 133 45 b 1995 ì 1997 19 94 + 1995 ì 1996 G viết đề lên bảng yêu cầu học sinh đọc đề quan sát đề toán ? tử số mẫu số a có tích nào? 132 x 145 145 x133 ? em đọc...
... lôgic: 24 chia hết cho => lấy 24 mẫu số chung phân số, ta + = + = Cách tìm tử số: áp dụng tính chất 24 24 24 có: phân số: nhân với để 24 ? (4) => Tử số thứ là: 5x4=20 nhân với để 24 ? (3) ... để 24 ? (4) => Tử số thứ là: 5x4=20 nhân với để 24 ? (3) => Tử số thứ hai 7x3=21 20 21 41 + = + = 24 24 24 Nh với cách trên, giáo viên tập cho học sinh thói quen t lôgic tạo phong cách học tập ... quan cá nhân Mong góp phần nhỏ việc thực chơng trình thay Sách giáo khoa Tính khả thi phạm vi hẹp ( năm học 2005 - 2006 điểm trờng Tiểu học Diễn Thái) Mong bạn đồng nghiệp, Hội đồng khoahọc cấp...
... Chương II - THỰC TRẠNG DẠY HỌC 14 I-/ TÌNH HÌNH GIẢNG DẠY CỦA GIÁO VIÊN 14 Quan điểm giáo viên tập đọc 14 Những phương pháp giáo viên thường sử dụng phần rèn đọc 14 Đối với học sinh 16 Chương III ... sách giáo khoa để tạo cho em có thói quen làm việc với sách Hướng dẫn đọc Sách giáo khoa tập đọc lớp chủ yếu có dạng bài: - Dạng thơ, chủ yếu thể thơ – tiếng - Dạng văn xuôi Cụ thể 42 đọc có: ... 17 Hướng dẫn đọc 17 Chương IV - DẠY THỰC NGHIỆM 24 Tên dạy: Mẹ cô 24 Tên dạy: Sau mưa 27 Kiểm tra lấy kết 30 KẾT LUẬN 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO 32 - 34 - ...
... gian làm 40 phút Sau chấm thu đợc kết nh bảng sau : Lớp Số lợng học sinh Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu SL % SL % SL % SL 4A 30 em 14 46,7% 11 36,7% 16,6% 4B 30 em 13 43 ,3% 10 33,3% 23 ,4% % Qua ... giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu SL % SL % SL % SL % 4A Số lợng học sinh 30 23,3% 26,7% 12 40 % 10% 4B 30 20% 20% 14 46,7% 13,3% Từ thực trạng rút đợc số kinhnghiệm cụ thể để nâng cao lực viết văn kể ... kể thứ dùng lời ngời dẫn chuyện Cách kể thứ hai dùng lời nhân vật truyện : Anh Khoai sách giáo khoalớp 4( trang 142 ) kiểu chuyển đổi kể Ví dụ : Kể lại câu chuyện Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi...
... khuẩn…… Bài 40 : Bảo vệ bầu không khí -Nêu số biện pháp bảo vệ không khí :thu gom,xử lí phân,rác hợp lí;giảm khí thải,bảo vệ rừng trồng TUẦN 21 Bài 41 : Âm -Nhận biết âm vật rung động phát Bài 42 : Sự ... lỏng,chất rắn, TUẦN 22 Bài 43 : Âm sống -Nêu ví dụ lợi ích âm sống :âm dùng để giao tiếp sinh hoạt ,học tập ,lao động,giải trí;dùng để báo hiệu (còi tàu,xe,trống trường,… ) Bài 44 : Âm sống ( tiếp theo) ... sáng từ vật truyền tới mắt Bài 46 : Bóng tối -Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật chiếu sáng -Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi bóng vật thay đổi TUẦN 24 Bài 47 : Ánh sáng cần cho sống Nêu...
... nâng cao hiệu dạy học đợc nhiều giáo viên quan tâm Trong chơng I phần sở di truyền họcSách giáo khoa sinh học 11 có số dạy với khối lợng kiến thức nhiều trừu tợng Học sinh cha đợc quan sát thực ... tốt kiến thức giải thích vật, tợng thực tiễn sống hoàn thành tốt tập Lê Thị Kim Khánh Sáng kiếnkinhnghiệm ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro, paint vào thiết kế giảng ... tính trạng biểu hiện, học sinh quan niệm tính vật chất tợng di truyền Lê Thị Kim Khánh Sáng kiếnkinhnghiệm ứng dụng phần mềm tin học Power Point, Get Quick Time Pro, paint vào thiết kế giảng...
... THI HỌC KỲ I - KHỐI 5- NĂM HỌC: 2009-2010 Môn :Khoa học Thời gian : 30 phút Họ tên :………………………………………………… Lớp: ……………… Điểm Lời phê giáo viên Câu 1:(2đ) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời a Để làm ... nên dẻo, khô kết thành tảng cứng đá Công dụng của xi măng dùng để xây dựng, làm ngói lợp… Câu 4: (2đ) Điền vào chỗ trống a Nguồn gốc nhôm : sản xuất từ quặng nhôm b Tính chất nhôm : kim loại ... cứng ,bền ,dẻo….có loại thép bị gỉ không khí ẩm có loại thép không bị gỉ ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM MÔNKHOAHỌCLỚP Câu 1:(2đ) Mỗi ý 0,5 điểm a C.Thép b C AIDS c A Hoà tan nước d C Sản xuất gang thép...
... : Ở loại cây, tùy giai đoạn _ Học sinh nhắc phát triển mà có nhu cầu chất khoáng khác lại 4/ Củng cố: (4 ) _ Đọc học _ HS đọc học /SGK _ GDTT: Ứng dụng vào việc chăm sóc 5/ Dặn dò: (2’) - Học ... nhu cầu chất _ HS thảo luận khoáng theo nhóm Tên chất khoáng cần nhiều Tên Nitơ Phốt Kali Lúa Ngô Khoai lang Cà chua Đay Cà rốt Rau muống Cải củ Gai _ Ở giai đoạn nào, người ta thường (dùng) bón ... khoáng Nắm vai trò chất khoáng Phương pháp : Thảo luận, trực quan _ Nhóm _ GV treo tranh vẽ Học sinh 40 a, b, c, d, e cho _ HS thảo luận HS quan sát tham khảo SGK để thảo luận nhóm dựa vào tranh, SGK...
... vật mắt có - Dây thần kinh thị giác vùng não phục vụ thị giác phận hệ thần kinh ? - Để nghe tai cần đến phận - Dây thần kinh thính giác vùng não phụ trách thính giác hệ thần kinh ? Nhóm 2: - Để ... cần đến - Dây thần kinh khứu giác , vùng não phụ trách khứu giác phận hệ thần kinh ? - Để nếm lưỡi - Dây thần kinh vị giác vùng não phụ trách vị giác cần có phận hệ thần kinh ? Nhóm 3: - Để ... cảm - Dây thần kinh xúc giác vùng não phụ trách xúc giác nóng , lạnh , đau đớn , giác êm dịu , trơn , nhẵn , sần sùi…… da cần …… hệ thần kinh - H nhắc lại - G gom ý , ghi bảng Nhóm 4: - Hộp sọ chứa...
... trồng _ Năng suất sao? không cao -> đất đai cằn cõi * Kết luận: học SGK _ Học sinh nhắc lại 4/ Củng cố: (4 ) Giúp học sinh nắm vững kiến thức vừa học Phương pháp: Vấn đáp _ lớp _ Người ta thường ... mới: Nhiệt đời sống thực vật (30’) _ Học sinh lắng nghe _ Giới thiệu bài: Hôm thầy em tìm hiểu khoa học… ghi tựa - Hoạt động 1: Vai trò nhiệt Biết vai trò nhiệt trái đất Phương pháp : Thảo luận, ... (4 ) _ Học sinh trả lời - Kể vai trò ánh sáng đời sống động vật? - Nêu ví dụ chứng tỏ loài động vật...
... _ Lựa chọn phối chống bệnh người ta làm gì? hợp loại thức ăn có chứa muối khoáng phùh ợp 4/ Củng cố : (4 ) _ Vai trò chất khoáng động vật? _ học sinh đọc học 5/ Dặn dò : (1’) - Học thuộc học +...