sach giai bai tap nang cao toan 4 tap 2
bai tap nang cao toan 4
... 62 x 105 = 720 x 99 = 3066 : = 520 5 : = Bài Điền dấu ( ,= ) thích hợp vào ô trống 8a + a8 ( a + 8) x 11 8a + a7 aa + 88 Bài Không thực phép tính so sánh 42 x 48 44 x 46 126 x 120 1 24 x 122 ... giá trị biểu thức sau cách nhanh a, 25 x 18 x x b, 15 x 20 x x g, x x x 50 x 25 x 125 c, 19 x 82 + 18 x19 d, 56 x 25 + 25 x 43 +25 e, 78 x 12 67 x 12 12 Bài 2: Tìm hai số có hiệu 133, biết lấy ... Chữ số cuối giá trị biểu thức sau chữ số 20 x 27 x 29 + 32 x 55 + 45 x 47 x 49 Bài 19: Cho hình chữ nhật có chiều dài 5m, chiều rộng 3m hình vuông có cạnh 4m a, So sánh chu vi hình vuông chu vi...
- 6
- 584
- 6
Bai tap thuc hanh kế toán ngân sách- bài tập kế toán ngân sách- giải bài tập kế toán ngân sách
... cộng 41 2 42 0 43 0 44 0 45 0 46 2 47 1 48 2 48 3 48 4 48 5 48 6 48 7 48 8 11.000.000 25 .000.000 3.000.000 11.000.000 3.000.000 2. 000.000 70.000.000 20 0.000.000 65.000.000 20 .000.000 10.000.000 10.000.000 12. 000.000 ... Nghiệp vụ 23 Bài tập thực hành MISA Bamboo.NET 20 08 24 NV03 02 10/ 02/ 2009 CAT KVT 81 92 1 52 10 150.000 1.500.000 NSX tự 860 46 3 6550 65 52 GT-GC chủ NV03 02 10/ 02/ 2009 SOI KVT 81 92 1 52 20 20 0.000 4. 000.000 ... tiền Nguồn C NV 020 2 14/ 01 /20 09 XM KVT 1 52 71 92 10 2. 200 22 .000 NSX tự chủ 860 46 3 5050 50 54 GT-GC NSX tự chủ 860 46 3 5050 50 54 GT-GC NV 020 2 14/ 01 /20 09 SOI KVT 1 52 71 92 15 20 0.000 3.000.000 K Mục...
- 144
- 11,922
- 91
BT Trac nghiem Nang cao Toan 4
... A 40 20 030 B 42 0030 C 42 00030 D 42 000030 Cõu 30 Kết phép tính 47 0 82 - 628 là: A 46 46 4 B 30 8 02 C 45 45 4 D 45 46 4 Cõu 31 Kết phép tính Cõu 32 15 m2 A 1509 A B + là: C D dm2 = dm2 Số thích hợp ... ca 4km 32m = m l: A 43 20 B 40 0 32 C 43 2 D 40 32 Cõu 86 Sắp xếp phân số: , , 12 , , 12 theo thứ tự từ bé đến lớn nh sau: 8 A B , , 12 , , 12 , , , 12 , 12 2 7 C D , , 12 , , 12 , 12 , 12 , , 2 ... C; 12 A; 13 A; 14 C; 15 B; 16 B; 17 B; 18 C; 19 C; 20 A; 21 B; 22 B; 23 A; 24 A; 25 C; 26 C; 27 D; 28 B; 29 A; 30 C; 31 B; 32 A; 33 D; 34 C; 35 D; 36 D; 37 A; 38 B; 39 D; 40 B; 41 D; 42 B; 43 ...
- 17
- 1,035
- 0
Chuyên đề bồi dưỡng và nâng cao Toán 4
... + 12 + 14 + 16 + 18 125 + 125 + 125 + 125 - 25 - 25 - 25 - 25 Bài 2: Tính nhanh: 42 5 x 347 5 + 42 5 x 6 525 2 34 x 125 7 - 2 34 x 25 7 3876 x 375 + 375 x 61 24 1 327 x 5 24 - 5 24 x 327 25 7 x 43 2 + 25 7 ... (2 tiết ) Bài 1: Tính nhanh: 23 7 + 357 + 763 2 345 + 42 57 - 345 523 8 - 47 6 + 347 6 1987 - 538 - 46 2 42 76 + 23 57 + 57 24 + 7 643 3 145 + 24 9 6 + 5 347 + 75 04 + 46 53 23 76 + 3 42 5 - 376 - 42 5 3 145 - 24 6 ... x 3 54 + 25 7 x 2 14 325 x 15 74 - 325 x 325 - 325 x 24 9 3 12 x 42 5 + 3 12 x 5 74 + 3 12 175 x 12 74 - 175 x 27 3 - 175 Bài 3: Tính nhanh: x 125 x 25 x x x 50 x 25 x 125 x x x x 50 x 25 25 x 20 x 125 x...
- 22
- 676
- 1
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc dạy giải bài tập vật lý chương Dòng điện xoay chiều sách giáo khoa vật lý lớp 12 nâng cao
... chữ số thập thập phân thì: Clear[" Global`*"] In [2] :=N[Log[10 Pi],70] Out [2] := 3 .44 73 149 78 843 445 85816 141 880603 7 42 29 19 24 8 396301 544 0 845 47 546 95097 24 3 9 Mathematica cho phép ta tính phép tính phức ... baitap ... (x+i)*(x +2 i)],{i,3}] a a (1+a) (2+ a) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+ a (1+a) (2+ a)) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+ a (1+a) (2+ a)) (3+a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+ a (1+a) (2+ a))) (6+a...
- 147
- 876
- 0
Sử dụng phần mềm toán học mathematica trong việc hướng dẫn học sinh giải bài tập vật lí chương Động lực học chất điểm Sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao trong họ
... thập thập phân thì: Clear[" Global`*"] In [2] :=N[Log[10 Pi],70] Out [2] := 3 .44 73 149 78 843 445 85816 141 880603 7 42 29 19 24 8 396301 544 0 845 47 546 95 097 24 3 9710 1 .4. 2. 2 Mathematica cho phép ta tính phép tính ... dụng File baitap (các ... (x+i)*(x +2 i)],{i,3}] Kết thu đƣợc a a (1+a) (2+ a) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+ a (1+a) (2+ a)) a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+ a (1+a) (2+ a)) (3+a (1+a) (2+ a) (2+ a (1+a) (2+ a)) (4+ a (1+a) (2+ a)))...
- 141
- 1,042
- 1
Vận dụng quy trình giải toán của polya nâng cao kỹ năng giải bài tập tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 cho học sinh phổ thông
... 36 2 .4. 2 Dạng 2: Quy luật phân li phân li độc lập 42 2 .4. 3 Dạng 3: Sự tác động nhiều gen tính đa hiệu gen 46 2 .4. 4 Dạng 4: Di truyền liên kết (NST thường NST giới tính) 50 2 .4. 5 ... 28 2. 1.1 Quy luật phân li 28 2. 1 .2 Quy luật phân li độc lập 28 2. 1.3 Sự tác động nhiều gen tính đa hiệu gen 28 2. 1 .4 Di truyền liên kết 29 2. 1.5 ... theo tỉ lệ 1 :2: 1? (1) AAAa x AAAa (2) Aaaa x Aaaa (3) AAaa x AAAa (4) AAaa x Aaaa Đáp án là: (1), (4) B (2) , (3) C (1), (2) D (3), (4) (Câu 40 , đề TS ĐH 20 12 khối B mã đề thi 836) Câu 4: Người ta...
- 116
- 2,853
- 3
150 BÀI TẬP NÂNG CAO TOÁN LỚP 5 CÓ LỜI GIẢI CHI TIẾT
... x 20 04 x x 20 04) x 20 04 = C x 20 04 (C có 20 02 thừa số 20 04) C có tận nhân với 20 04 nên A có tận (vì x = 24 ) B = 20 03 x 20 03 x x 20 03 (gồm 20 04 thừa số) = (20 03 x 20 03 x 20 03 x 20 03) x x (20 03 ... = 48 Vậy c = (48 - 4) : = 22 , a = 22 + = 26 35 + g + 13 = a + 35 + b = 26 + 35 + 11 = 72 Do 48 + g = 72 ; g = 72 - 48 = 24 Thay a = 26 , b = 11, c = 22 , d =37 , g = 24 vào hình vẽ ta có : Bài 43 ... 20 03 (B gồm 20 04 thừa số) Hãy cho biết A + B có chia hết cho hay không ? Vì ? Bài giải : A = (20 04 x 20 04 x x 20 04) x 20 04 = C x 20 04 (C có 20 02 thừa số 20 04) C có tận nhân với 20 04 nên A có...
- 93
- 121,980
- 303
Góp phần phát triển khả năng sáng tạo bài toán mới thông qua việc dạy học giải bài tập trong sách giáo khoa ( chương '' dãy số, cấp số cộng, cấp số nhân '' đại số và giải tích 11 )
... hồi? - (Dự kiến): Ta có: u n +1 = (2 + ) n +1 ( − 2 3 ) n +1 49 = (2 + ) n +1 (2 − ) − n +1 = α (2 + ) −β (2 − ) (2) Tương tự ta có: u n +2 ( =α + )2 −β (2 − )2 ( ) ( ) = α (8 + ) −β (8 − ) − ( ... n + 1) + c = ( u n + an + bn + c ) ⇔ 2n + 2n ( a + 1) + a + b = 4an + 4bn + 4c Đồng hệ số ta có: 28 a= 4a = 2( a + 1) = 4b ⇒ b = a + b = 4c c = 16 - Vậy với cách đặt: ... (5) u n −1 u2 u2 + 2 + u1 12 + 12 + u1 u 12 + u + = = 4 Z = = 1.1 u2 u2 Vậy b n ∈ Z, ∀n = 3, - Vậy ta kết luận u n ∈ Z, ∀n = 0, 1, chưa? - (Dự kiến): Từ (5) ⇒ u n = bu n −1 − u n 2 ∈ Z ,do b,...
- 69
- 2,282
- 5
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học
... điều kiện: x, y số nguyên dương) x+y=36 2x+4y=100 Khi đó, từ giả thiết toán ta có hệ phương trình Giải ra, ta có: x =22 ;y= 14 Vậy có 22 gà 14 chó Như vậy, từ việc giải toán làm cho HS ý ... quan hệ toán đóng vai trò Ví dụ 1 .2 Dạy học khái niệm Đạo hàm hàm số 44 Phương án (xem Đoàn Quỳnh (20 07), Đại số giải tích 11 nâng cao, Nxb Giáo dục, Hà Nội, tr.1 84) Phương án Trước hết cho học ... THPT 2. 1 Đặc điểm chương trình môn Toán lớp 10; 2. 2 Một số định hướng sư phạm việc đề biện pháp; 2. 3 Một số biện pháp sư phạm nhằm rèn luyện khả liên tưởng huy động kiến thức học sinh; 2. 3.1...
- 81
- 8,319
- 9
skkn phương pháp giải bài tập về các định luật bảo toàn trong vật lý 10 nâng cao
... động lượng m1v1 + m2v2 = (m1 + m2 )v ⇒ v = (m1v1 + m2v2 ) = 10,9m / s m1 + m2 c) Nhiệt lượng toả ra: 2 m1v1 m2v2 (m1 + m2 )v 2. 10 02 198.1 02 200.10, 92 ∆W= + − = + − = 8019( J ) 2 2 2 Ths: Vũ Quang ... lí 10 nâng cao Động hệ bảo toàn : 2 /2 m1v1 m2 v2 m1v1 m v /2 /2 /2 + = + 2 ⇒ m1 (v1 − v1 ) = m2 (v2 − v2 ) (2) 2 2 / / / Giải thiết v1 ≠ v1 , chia (2) cho (1) ta v1 + v1 = v2 + v2 (3) Thay (3) ... / v2 = ( m1 − m2 ) v1 + 2m2v2 m1 + m2 ( m2 − m1 ) v2 + 2m1v1 m1 + m2 / ⇒ v1 = (0,3 − 0, 2) + 2. 0, 2( −0,3) = −0,6m / s 0,3 + 0, / ⇒ v2 = (0, − 0,3)(−3) + 2. 0,3.1 = 1,8m / s 0,3 + 0, Ví dụ 2: ...
- 44
- 3,136
- 9
rèn luyện kỹ năng giải bài tập và phát huy tính sáng tạo của học sinh lớp 12 khi giải quyết bài toán về cực đại cực tiểu trong giao thoa sóng cơ học thpt tinh gia 4
... học 20 12- 2013 qua việc áp dụng cho đối tượng học sinh lớp 12 trường THPT Tĩnh Gia 4, kết thu sau: Lớp SL 12A1 12A4 12A7 45 48 50 Loại giỏi SL % 20 44 ,4 12 25 10 Loại SL % 21 46 ,7 24 50 17 34 Loại ... cos (40 πt + − λ λ Biên độ sóng tổng hợp M là: (Áp dụng công thức dao động điều hòa) π 2 d1 2 2 d A = 32 + + 2. 3 .4 cos − −( − ) λ λ 3 π 2 (d − d1 ) A = 32 + + 2. 3 .4 cos − λ 2 ... + 1)π ⇒ d = ( 2k + 1) S1S2 λ S1S2 ⇒ (2k + 1) ≥ ⇒ k = 2, 16 Do d ≥ 2 Để dmin k= ⇒ d = x + ( S1S2 ) ⇒ x = 3,4cm c Xác định L Max Để C có cực đại giao thoa L2 + S1S2 − L = kλ L lớn CS2 cắt cực đại...
- 21
- 827
- 0
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TOÁN HỌC: TĂNG CƯỜNG HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 11 THPT NÂNG CAO
... A 17,5 12, 5 12 30 25 Kết khảo sát B C D 18 20 45 17,5 13 15 17,5 32, 5 37,5 18 45 22 ,5 2, 5 E 22 Tỉ lệ (%) 62, 5 17,5 Số người chọn 23 Tỉ lệ (%) 12, 5 57,5 Số người chọn 17 Tỉ lệ (%) 42 ,5 20 Số người ... 13 Tỉ lệ (%) 25 32, 5 Số người chọn 22 Tỉ lệ (%) 55 10 Số người chọn 14 16 Tỉ lệ (%) 35 40 Từ kết khảo sát kết luận rằng: 20 12 30 22 ,5 22 55 17 42 ,5 22 ,5 17,5 15 15 37,5 15 7,5 2, 5 Sau khảo sát ... NÂNG CAO 24 2. 1 Cơ sở đề xuất biện pháp 24 2. 1.1 Cơ sở tâm lý học 24 2. 1 .2 Cơ sở triết học 25 2. 1.3 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 25 2. 2 Một...
- 62
- 842
- 1
đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh
... phải cộng tổng ba chữ số bốn số 4; 5; 3; tổng chia hết cho lập số chia hết cho 9… Học sinh tìm đáp số : a .45 0; 540 ; 40 5; 5 04; b 45 3; 43 5; 345 ; 3 54; 543 ; 5 34 Ví dụ 2: Tiết 67 – “luyện tập ” (sau ... SGK) Bài 75 (Đề ghi bảng phụ) cho học sinh lên điền vào ô trống x −5 12 −1 24 −5 12 −1 24 (Học sinh điền : 25 49 ; ; ; ) 36 144 576 16 - HS3 lên bảng điền vào ô hàng ngang thứ hai: Giáo viên từ ... sang phép tính mới, để xoá chữ M đó, ta ấn nút OFF Dùng máy tính bỏ túi để tính (2 74 + 318) ; 34 29 + 14 35; 49 62 – 32 51 Nếu giáo viên tiết luyện tập dùng MTBT hướng dẫn học sinh chức nút bấm thực...
- 20
- 4,043
- 22
Lựa chọn hệ thống bài tập định tính và định lượng, hướng dẫn giải bài tập nhằm củng cố và mở rộng kiến thức về định luật Om đối với toàn mạch cho học sinh khi học chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 nâng cao (Giới hạn nguồn điện là nguồn phát và mạ
... điện điểm A: I= IA + I1 (1) R R - Vì (R1// R2) : R 12 = R + R (2) - Vì (R 12 nt R4): R 24 = R 12 + R4 (3) R R 1 24 - Vì (R1 24 // R3): RAB = R + R (4) 1 24 - Áp dụng công thức định luật Om toàn mạch ... dẫn mạch điện có dạng: [(R1 // R2) nt (R3 // R4)] - Vì (R1 // R2): R 12 = R1.R2 (1) R1 + R2 - Vì (R3 // R4): R 34 = R3 R4 (2) R3 + R4 - Vì (R 12 nt R 34) : RAB = R 12 + R 34 (3) - Áp dụng công thức định ... dạng 2: UAB = E - I.r (4) U2 = U3 = U23 = I23.R23 (5) I2 = U 23 (6) R2 I3 = U 23 (7) R3 + Bước 3: Sơ đồ luận giải - Bước 4: Kết biện luận kết I1 = 2( A); I2 = 1 ,2( A); I3 = 0,8(A); UAB = 4( V) c...
- 70
- 3,054
- 2
Skkn Toán SỬA CHỮA KỊP THỜI CÁC SAI LẦM THƯỜNG MẮC PHẢI TRONG GIẢI BÀI TẬP TOÁN CỦA HỌC SINH TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ HUYỆN NAM TRÀ MY GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP
... bản) Sớ bài kiểm tra đạt điểm trở lên SL TL SL TL 20 07 -20 08 55 54 98 .2% 15 27 .3% 20 08 -20 09 52 35 67.3% 24 46 .2% 20 09 -20 10 75 37 49 .3% 63 84% (Nội dung kiểm tra tốn dành cho học sinh trung bình, ... phải tam giác vng hay khơng? Có nhiều học sinh trình bày sau: AB2 + AC2 = 82 + 1 72 = 64 + 28 9 = 353 BC2 = 1 52 = 22 5 Vì 353 ≠ 22 5 nên AB + AC ≠ BC Vậy tam giác ABC khơng phải tam giác vng! (Sai) ... tỉ, học sinh thường mắc phải sai lầm sau: (–x )2 = –x2; xm.xn = xm.n; x2 = thì x = ; xm:xn = xm:n; x2 = – 16 thì x = 4; xm.yn = (x.y)m.n; 34 = 3 .4; x2 = thì x = 3; b) Khi làm tập tốn liên quan...
- 17
- 417
- 0
- sách giải bài tập toán hình 11 nâng cao
- sách giải bài tập toán lớp 4
- sách giải bài tập toán lớp 11 nâng cao
- sách giải bài tập vật lý 10 nâng cao
- sách giải bài tập vật lý 10 sgk nâng cao
- sách giải bài tập vật lí 11 nâng cao sgk
- sach giai bai tap toan lop 4 tap 1
- sách giải bài tập hoá học nâng cao 11 chương 1
- sách giải bài tập vật lí 10 nâng cao
- sách giải bài tập toán 11 nâng cao
- sách giải bài tập toán lớp 10 nâng cao
- sach giai bai tap toan nang cao lop 8
- sách giải bài tập toán 11 nâng cao đại số
- đọc sách giải bài tập toán đại số 10 sgk ôn tập cuối năm nâng cao online
- sach giai bai tap toan hinh lop 12 nang cao
Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25