... để tự ôn tập, tự rèn luyện giải các bài tập, nhiều em có thể giải thành thạo các bài trong sách giáo khoa hoặc bàitậpnângcao khi giáo viên yêu cầu trong tiết ôn tập hoặc tiết tự chọn trái ... Thống nhất yêu cầu về bàitập của sách giáo khoa cơ bản và sách giáo khoa nâng cao; định hướng giảibàitập theo yêu cầu của các đề thi, và tạo tâm lý tự tin trong học tập bộ môn Sinh học, làm ... nhiều kiến thức liên quan cần phải củng cố, vận dụng. Các bàitập trong các sách giáo khoa và sáchbàitập mỗi ban (sách nângcao và sách cơ bản) lại không thống nhất, có nhiều phần chưa bám...
... C1 C3 (Hình 1) (Hình 2) (Hình 3) (Hình 4) Hình 1: C1 = 2 µF, C2 = 4 µF, C3 = 6 µF. UAB = 100 V. Hình 2: C1 = 1 µF, C2 = 1,5 µF, C3 = 3 µF. UAB = 120 V. Hình 3: C1 = ... ?31A2A1R1R7R2R6R5R4R3VFDCBAÔN TẬP NC VẬT LÍ 11 Bài 2: Cho mạch điện có dạng như hình vẽR1 = 2Ω, R2 = R3 = 6ΩR4 = 8Ω, R5 = 18ΩTìm RAB? Bài 3:Cho mạch điện như hình vẽ:Cho: R1 = ... qo:N10.6,5754.036,0.2FACAH.F.2Acos.F.2Ccos.F2F3o101 0110 o−=====+ Vậy oF có phương // AB, cùng chiều với vectơ AB (hình vẽ) và có độ lớn: N10.6,57F3o−=B.BÀI TẬP TỰ LUẬN Bài 1. Cho hai điện tích điểm...
... phân tích và làm bàitập 2 trang 131 SGK Nhận xét bài làm của bạn GV yêu cầu HS đọc và phân tích bài 2 trang 131 SGK, gọi HS lên bảng làm. GV nhận xét bài làm của HS Bài 2/131(SGK) ... Bài 4/136(SGK) Áp dụng quy tắc mômen lực: F. OH = N.OC Hay: N.2OAcosOA.F Vậy: )N(340cosF2N BÀI TẬP A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Chuẩn bị hệ thống bàitập về mômen ... 2.Kỹ năng B.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Chuẩn bị bàitập 2.Học sinh - Làm bàitập ở nhà C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động 1(5 phút ) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động của học sinh Hoạt động của...
... r-'. ( /'!2('(<-'U; 5;]XC9@nhhhhhhhhqLà tập hợp khôpng có phần tử nào,kí hiệu là ∅VJC∅@{ } { }.≠ ∅QJ"'#A...
... boxmath.vnboxmath.vnLời nói đầu Hình học giải tích hay hình học tọa độ là một cách nhìn khác về Hình học . Hình học giải tíchtrong mặt phẳng được đưa vào chương trình toán của lớp 10 nhưng vẫn có ... ⇒ x = 11 2hoặc x =32Do đó B 11 2,32hoặc B32,−52⇒C32,−52hoặc C 11 2,32Kết luận: Vậy: B 11 2;32;C32,−52hoặc B32,−52;C 11 2,32 Bài3 1. ... được in ra trên giấy.Chúng tôi hy vọngnó sẽ góp phần ôn tập kiến thức của bản thân đồng thời tăng thêm động lực khi học tập hình học giải tích trong không gian.Mặc dù đã biên soạn rất kỹ tuy...
... quát hoá để hình thành định lý;- Khái quát hoá các bàitoánToán học; - Khái quát hoá hướng suy nghĩ giảibàitập toán. - Khái quát hoá để hình thành phương pháp giải lớp các bài toán; Phân ... môn Toán bậc THPT, có rất nhiều bàitoán mà trong quá trình giải, ta chuyển nó sang bàitoán tương đương. Chẳng hạn:+ Dạng bàitoán không chứa tham số, những biểu thức xuất hiện trong bài toán ... tạo và vai trò của việc bồi dưỡng năng lực huy động kiến Toán học vào giảibài tập. 1.2. Một số luận điểm về bàitoán và giảibàitập Toán. 1.3. Thực trạng bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức,...
... nợ …… Bài tập số 02 - Kế toán vốn bằng tiền 11 Bài tập số 02 - Kế toán vốn bằng tiền I. Số liệu 1. Số dư đầu năm STT Số hiệu TK Tên TK Số tiền 1 111 Tiền mặt 30.500.0002 112 1 Tiền gửi ... thanh toán tiền điện: 100.000 Õ Nghiệp vụ 08: Ngày 25/03/2009 nhận tiền thuế môn bài xã được hưởng bằng chuyển khoản: 2.000.000 Bài tập số 04 - Kế toán thanh toán 27 Bài tập số 04 - Kế toán ... số 08 - Kế toán thu, chi sự nghiệp 51 I. Số liệu 51 II. Hướng dẫn 53 Bài tập số 09 - Kế toán thu ngân sách xã 56 I. Số liệu 56 II. Hướng dẫn 59 Bài tập số 10 - Kế toán chi ngân sách xã 62...
... các bài toán một cách hệ thống, biết phán đoán, biết cách suy luận để tìm lời giải không những cho bàitoán cụ thể mà còn cả hệ thống bài toán, biết nêu bài toán tổng quát dẫn đến khả nănggiải ... toán. Trong dạy học bàitậptoán cái khó khăn lớn nhất, phổ biến nhất cho họcsinh đại trà là các dạng toán cha biết thuật giải. Trong chơng trình THPT đasố các bàitoán đều có thuật giải để giải quyết, ... quả giải quyết vấn đề cao thể hiện là giải pháp lạ, hiếm và duy nhất.Rèn luyện cho học sinh t duy sáng tạo trong giảibàitậptoán nhằmtăng cờng năng lực khám phám kiến thức trong mỗi dạng toán...