... sosánh bảng hệ thống hay bảng phân tích; diễn đạt sosánh tranh sơ đồ; diễn đạt sosánh biểu đồ; diễn đạt sosánhsơđồ logic Trong hình thức diễn đạt sosánh bảng tối ưu 1.3.4.2 Vai trò so sánh: ... khác, số lượng tiêu so sánh, yêu cầu sosánh đầy đủ không đầy đủ 1.3.4 Bản chất so sánh: 1.3.4.1 So sánh: Biện pháp sosánh thao tác tư nói chung dạy học nói riêng theo quan điểm định Trong nhận ... Qua sosánh giúp học sinh phân biệt, hệ thống hoá củng cố khái niệm đồng thời sosánh thao tác tư quan trọng giúp học sinh tìm ta Cáchình thức diễn đạt so sánh: diễn đạt sosánh lời; diễn đạt so...
... HÌNH ĐỂ RÈNLUYỆN KỸ NĂNGSOSÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 11 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sử dụng kênh hình nhằm rènluyện kỹ sosánh học ... VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài 1.1.Một số khái niệm - Kỹ - Kỹ nhận thức - Phân tích tổng quát - Kênh hình - Kênh hìnhrènluyện kỹ nhận thức 1.2 Vai trò kênh hìnhrènluyện kỹ nhận ... kênh hình 5.4 Nghiên cứu quy trình thiết kế sử dụng kênh hìnhrènluyện kỹ sosánh cho học sinh dạy học chương “Sinh trưởng phát triển” Sinh học 11 5.5 Vận dụng quy trình thiết kế sử dụng kênh hình...
... HÌNH ĐỂ RÈNLUYỆN KỸ NĂNGSOSÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 11 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sử dụng kênh hình nhằm rènluyện kỹ sosánh học ... VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận đề tài 1.1.Một số khái niệm - Kỹ - Kỹ nhận thức - Phân tích tổng quát - Kênh hình - Kênh hìnhrènluyện kỹ nhận thức 1.2 Vai trò kênh hìnhrènluyện kỹ nhận ... kênh hình 5.4 Nghiên cứu quy trình thiết kế sử dụng kênh hìnhrènluyện kỹ sosánh cho học sinh dạy học chương “Sinh trưởng phát triển” Sinh học 11 5.5 Vận dụng quy trình thiết kế sử dụng kênh hình...
... Một sốhình thức sosánh Có nhiều hình thức để so sánh, phạm vi đề tài xin nêu sốhình thức sosánh sau: 2.1 .So sánh bảng Hình thức phổ biến, nội dung kiến thức sinh học 11 có nhiều áp dụng hình ... cho học sinh, việc sosánh thường kèm theo sơ đồ, hình ảnh Thông qua tranh vẽ, sơđồ học sinh rút điểm giống khác trình, hay vật, tượng 1.4.3 Sosánh cách điền khuyết Dạng sosánh thường áp dụng ... kỹ sosánh học sinh giúp em hệ thống hóa kiến thức học, thấy tính hệ thống toàn chương trình Sinh học mà em học 1.4 .Các hình thức diễn đạt sosánh 1.4.1.Lập bảng sosánh Bảng dạy học dạng bảng...
... Cáchình thức diễn đạt so sánh: + Diễn đạt sosánh lời + Diễn đạt sosánh bảng hệ thống hay bảng phân tích + Diễn đạt sosánh tranh sơđồ + Diễn đạt sosánh biểu đồ + Diễn đạt sosánhsơđồ logic ... rènluyện kỹ sosánh cho học sinh dạy học 1.1 Cơ sở lý luận việc xây dựng sử dụng tập tình để rènluyện kỹ sosánh dạy học 1.2 Cơ sở thực tiễn việc xây dựng sử dụng tập tình để rènluyện kỹ so ... giáo viên cần thiết việc rènluyện kỹ sosánh cho học sinh 8 Bảng 1.4 Kết điều tra thực trạng rènluyệnsố kỹ sosánh cho học sinh giáo viên Bảng 1.5 Kết điều tra ý kiến...
... phng phỏp so sỏnh So sỏnh l s phõn tớch nhng im ging v khỏc gia cỏc i tng nhm phõn loi s vt, hin tng thnh nhng loi khỏc Tu mc ớch m phng phỏp so sỏnh cú th nng v tỡm s ging hay s khỏc So sỏnh im ... yu dựng phõn tớch, so sỏnh im ging thng dựng tng hp * Cỏc bc thc hin bin phỏp so sỏnh: Bc 1: Nờu nh ngha i tng cn so sỏnh Bc 2: Phõn tớch i tng, tỡm du hiu bn cht ca mi i tng so sỏnh Bc 3: Xỏc ... U * Qua s so sỏnh giỳp hc sinh phõn bit, h thng hoỏ v cng c cỏc khỏi nim ng thi so sỏnh l mt thao tỏc t rt quan trng giỳp hc sinh tỡm ta cỏi mi * Cỏc hỡnh thc din t so sỏnh: - Din t so sỏnh bng...
... hệ so sánh, phân chia vào nét nghĩa đối tượng sosánh với * Căn vào từ ngữ quan hệ so sánh, chia thành loại so sánh: - Sosánh ngang bằng: + Sosánh ngang từ sosánh + Sosánh ngang có từ sosánh ... Chỉ sosánh đối tượng loại - Quá trình rènluyện kỹ sosánh dạy học cần phức tạp hóa đối tượng sosánh nội dung sosánh - Khi sosánh hai đối tượng, xác định đặcđiểm giống chúng có đặcđiểm ... xác định đặcđiểm khác chúng có đặcđiểm giống định Trong dạy HS học có loại sosánh sau đây: - Sosánh liên tiếp; - Sosánh đầy đủ sosánh không đầy đủ; - Sosánh đối chứng Biện pháp sosánh vận...
... sánh lời; diễn đạt sosánh bảng hệ thống hay bảng phân tích; diễn đạt sosánh tranh sơ đồ; diễn đạt sosánh biểu đồ; diễn đạt sosánhsơđồ lôgic d Rèn kỹ sosánhRènluyện kỹ tư tạo điều kiện ... Qua sosánh giúp học sinh phân biệt, hệ thống hoá củng cố khái niệm đồng thời sosánh thao tác tư quan trọng giúp học sinh tìm Cáchình thức diễn đạt so sánh: diễn đạt sosánh lời; diễn đạt sosánh ... trưng nội dung 55 Bảng 3.9 Bảng tổng hợp kết kiểm tra kĩsosánh học sinh 57 53 55 11 DANH MỤC CÁC HÌNH, BIỂU ĐỒ VÀ SƠĐỒ Danh mục hình TT Số hiệu Hình 2.1 Các kiểu huớng động 32 Hình 2.2 Hệ thần...
... kỹ so sánh, 17% em HS sosánh bàng cách liệt kê đặcđiểm khác nhau, 57,8% sosánh cách liệt kê điểm giống khác Thậm chí có 21,5% sosánh cách nêu lại vấn đề cần sosánh mà không điểm giống, điểm ... hệ sosánh từ mức độ cao đem so sánh: + Sosánh kém: từ quan hệ sosánh từ mức độ thấp so sánh: kém, thua, chẳng * Căn vào nghĩa đối tượng sosánh với có dạng sosánh sau: - Yếu tố được/bị sosánh ... loại so sánh: - Sosánh ngang bằng: + Sosánh ngang từ sosánh + Sosánh ngang có từ sosánh (như, dường như, tựa như, tựa, là, giống như, bao nhiêu… nhiêu…) - Sosánh không ngang bằng: + So sánh...
... kỹ so sánh, 17% em HS sosánh bàng cách liệt kê đặcđiểm khác nhau, 57,8% sosánh cách liệt kê điểm giống khác Thậm chí có 21,5% sosánh cách nêu lại vấn đề cần sosánh mà không điểm giống, điểm ... hệ sosánh từ mức độ cao đem so sánh: + Sosánh kém: từ quan hệ sosánh từ mức độ thấp so sánh: kém, thua, chẳng * Căn vào nghĩa đối tượng sosánh với có dạng sosánh sau: - Yếu tố được/bị sosánh ... loại so sánh: - Sosánh ngang bằng: + Sosánh ngang từ sosánh + Sosánh ngang có từ sosánh (như, dường như, tựa như, tựa, là, giống như, bao nhiêu… nhiêu…) - Sosánh không ngang bằng: + So sánh...
... đối tượng so sánh, mục đích sosánh chức sosánh Vì cấu trúc sosánh tu từ sosánh luân lí giống nên tác giả cho có dựa vào số phương diện ấy, nhận đâu sosánh tu từ, đâu sosánh luân lí cách rõ ... trình rènluyện kỹ sosánh cho HS 59 2.3.3 Các mức độ phát triển kỹ sosánh Error! Bookmark not defined 2.3.4 Các tập rènluyện kỹ sosánh cho HS qua tác phẩm Chí PhèoError! Bookm 2.3.5 Cách ... hai đối tượng có nét tương đồng để gợi hình ảnh cụ thể, xúc cảm thẩm mĩ nhận thức người đọc, người nghe Sosánh gồm bốn yếu tố: so sánh, sởso sánh, từ sosánhsosánh [35] GS Đinh Trọng Lạc...
... : Xác định đồkhuvực thưa dân đông dân giới Các Hoạt động : Xác định đồkhuvực thưa dân khuvực đông dân giới (Cặp/Nhóm) Bước : Yêu cầu * Tìm BĐ - Bảnđồ - Xác định HS đọcđồkhuvực có Phân ... ngữ đồ 5.2 Khuyến nghị * Đối với HS - Phải có kĩban đầu cần thiết xác định phương hướng đồ, hiểu ý nghĩa tỉ lệ đồ, nắm vững kí hiệu đồ - Rènluyện kỹ đọcđồ phải thường xuyên với nhiều hình ... Khi GV yêu cầu đọcđồ hay dựa vào đồ để tìm tri thức HS lại đọc sách giáo khoa để trả lời HS cảm thấy khó khăn, lúng túng đọcđồ thường hay né tránh GV yêu cầu lên bảng đồĐọcđồkĩ tương đối khó...
... hai điểm A, B Tìm m để đường thẳng d : y = x + m cắt (C) hai điểm C, D Cho hàm số y = cho ABCD hình bình hành Bài 12: Cho hàm số y= x +3 x +2 Tìm m để đường thẳng d : y = x + 3m cắt (C) hai điểm ... 9: −x + m có đồ thị (Cm) (m tham số) x+2 Tìm giá trị m để đường thẳng d : x + y − = cắt (Cm) hai điểm A B cho tam giác OAB có Cho hàm số y = diện tích (O gốc tọa độ) Bài 10: 2x + có đồ thị (C) ... qua điểm A(1; 0) có hệ số góc k Tìm k để d cắt (C) hai điểm phân biệt M, N thuộc hai nhánh khác (C) cho AM = AN Bài 14: Cho hàm số y = 2x − m (m tham số) mx + (1) Chứng minh với m ≠ 0, đồ thị...
... hiệu đồ - Bảnđồ phương tiện để học sinh học tập rènluyện kỹ địa lí lớp, nhà trả lời phần lớn câu hỏi kiểm tra địa lí 2.2.Một số kinh nghiệm trình rènluyện kỹ phát mối liên hệ địa lí đồ : - Rèn ... biểu đồ - Bước : Xác định mối liên hệ địa lí đồ - Bước 6: Mô tả tổng hợp địa lí khuvực nhiều mặt: vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, thủy văn, động thực vật, dân cư, kinh tế VD : Dựa vào đồ kinh ... “ rènluyện kỹ phát mối liên hệ địa lí đồ “ kỹ thiếu việc học tập môn địa lí trường THPT Giáo viên: Hoàng Thị Thoa T rang Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí 2.NỘI DUNG : 2.1.Khái quát đồ : - Bản...
... hiệu đồ - Bảnđồ phương tiện để học sinh học tập rènluyện kỹ địa lí lớp, nhà trả lời phần lớn câu hỏi kiểm tra địa lí 2.2.Một số kinh nghiệm trình rènluyện kỹ phát mối liên hệ địa lí đồ : - Rèn ... biểu đồ - Bước : Xác định mối liên hệ địa lí đồ - Bước 6: Mô tả tổng hợp địa lí khuvực nhiều mặt: vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, thủy văn, động thực vật, dân cư, kinh tế VD : Dựa vào đồ kinh ... chuyên môn kĩ thuật cao, nhu cầu sử dụng lượng lớn Sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí IV KẾT QUẢ : Thông qua việc “ rènluyệnkĩ phát mối liên hệ địađịa lí đồ , học sinh xác định đối tượng địa lí...
... hiệu đồ - Bảnđồ phương tiện để học sinh học tập rènluyện kỹ địa lí lớp, nhà trả lời phần lớn câu hỏi kiểm tra địa lí 2.2.Một số kinh nghiệm trình rènluyện kỹ phát mối liên hệ địa lí đồ : - Rèn ... lí khuvực nhiều mặt: vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, thủy văn, động thực vật, dân cư, kinh tế VD : Dựa vào đồ kinh tế số nước ( khuvực ) đánh giá trình độ phát triển kinh tế nước ( khuvực ... biết cách giải thích tượng địa lí tự nhiên địa lí kinh tế - xã hội đồ Đây kĩ mà nhiều học sinh lúng túng trình học làm thi, kiểm tra môn địa lí II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA...
... hiệu đồ - Bảnđồ phương tiện để học sinh học tập rènluyện kỹ địa lí lớp, nhà trả lời phần lớn câu hỏi kiểm tra địa lí 2.2.Một số kinh nghiệm trình rènluyện kỹ phát mối liên hệ địa lí đồ : - Rèn ... lí khuvực nhiều mặt: vị trí địa lí, địa hình, khí hậu, thủy văn, động thực vật, dân cư, kinh tế VD : Dựa vào đồ kinh tế số nước ( khuvực ) đánh giá trình độ phát triển kinh tế nước ( khuvực ... biết cách giải thích tượng địa lí tự nhiên địa lí kinh tế - xã hội đồ Đây kĩ mà nhiều học sinh lúng túng trình học làm thi, kiểm tra môn địa lí II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA...