... học sinh các kỹ năng nhận thức: kỹnăng phân tích- tổng hợp, kỹnăngso sánh, kỹnăng khái quát hóa, kỹ năng suy luận. Trong đó kỹnăngsosánh đóng vai trò vô cùng quan trọng. Sosánh là cơsở ... thông tin: Kỹnăng làm việc với sách giáo khoa, kỹnăng quan sát, kỹ năng tiến hành thí nghiệm, kỹnăng phân tích- tổng hợp, kỹnăngso sánh, kỹnăng kháiquát hoá, kỹnăng suy luận, kỹnăng áp ... 081.3.3.2. Kỹnăng khái quát hoá……………………………… 091.3.3.3. Kỹnăng suy luận……………………………… 101.3.3.4. Kỹnăngsosánh …………………………… 101.4. Quy trình thiết kế bài tập tình huống để rènluyện một sốkỹ năng...
... SƯ PHẠMHỌC VIÊN: TRƯƠNG ĐÌNH DŨNGTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈNLUYỆN KỸNĂNG SOSÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌCCHƯƠNG “SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC11ĐỀ CƯƠNG ... tài.*0*<M^"#SK"7J)EQA(UW&4,7F\LJJ.*.*n7S?3M.*‚*„&"?3)EQA(U)KQJ00)2$CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸNĂNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRỌNG DẠY HỌC CHƯƠNG “ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 111. ... PHẠMHỌ VÀ TÊN: NGUYỄN THỊ HẢI LÝTÊN ĐỀ TÀIVẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KHÁM PHÁ ĐỂRÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KĨ NĂNG TƯ DUY TRONGDẠY HỌC CHƯƠNG TUẦN HOÀN – SINH HỌC 8ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA...
... SƯ PHẠMHỌC VIÊN: TRƯƠNG ĐÌNH DŨNGTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈNLUYỆN KỸNĂNG SOSÁNH CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌCCHƯƠNG “SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 11ĐỀ CƯƠNG ... cunS(^"#SKW&4,7F\?3J%&')"7JQJA<Pd<F37*3. Gi thuyt khoa họcNếu thiết kế và sử dụng kênh hình theo quy trình hợp lý sẽ rèn luyện và nâng cao kỹnăngsosánh của học sinh trong dạy học Sinh hc bc THPT*4. i tng nghiờn cuã*0*9-PF9SK(2F^"#SK"7J)EQA(UJ,'00<Pd<*ã*.*iPJ,'00_<Pd<*5. ... tài.*0*<M^"#SK"7J)EQA(UW&4,7F\LJJ.*.*n7S?3M.*‚*„&"?3)EQA(U)KQJ00)2$CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈN LUYỆN KỸNĂNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRỌNG DẠY HỌC CHƯƠNG “ SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINH HỌC 110*...
... thao tác cắt ghép hình như SGK3) Sosánh đối chiếu các yếu tố hình học trong hình vừa ghép :- GV yêu cầu HS sosánh : - HS sosánh và nêu : + Em hãy sosánh chiều dài DC của hình chữ nhật ... bị bài sau.Thứ ngày tháng năm 200 Tuần : Môn : Toán (Tiết : 87) LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU : Giúp học sinh : - Rènluyện kĩ năng tính diện tích của hình tam giác.- Giới thiệu cách tính diện ... tam giác. + Em hãy sosánh chiều rộng AD của hình chữ nhật và chiều cao EH của hình tam giác+ Chiều rộng của hình chữ nhật bằng chiều cao của hình tam giác+ Em hãy sosánh diện tích của hình...
... bảo rènluyệnkỹnăng vận dụng những hiểu biết vào việc giải quyết những vấn về thực tiễn của cuộc sống liên quan tới bộ môn hóa học kết hợp với việc rènluyện một sốkỹnăng khác như: kỹnăng ... việc rènluyệnkỹnăng hoá học. Nó giữ vai trò quan trọng trong mọi quá trình dạy học hoá học. Song tính tích cực của phương pháp này còn được nâng cao hơn Một số biện pháp rènluyệnkỹnăng ... về việc rènluyện để nâng cao kỹnăng vận dụng kiến thức cho học sinh. 3.1.1.2 Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm - Đánh giá tính hiệu quả của việc sử dụng các biện pháp rènluyệnkỹnăng vận...
... rènluyện các kỹnăng cơ bản như kỹ năng định hướng, kỹnăng thiết kế, kỹnăng thực hiện kế hoạch, kỹnăng tự kiểm tra, tự đánh giá quá trình học tập của bản thân. Biện pháp để hình thành kỹ ... tri thức, kỹ năng, kỹ xảo tương ứng, sau khi những tri thức, kỹ năng, kỹ xảo đó được lĩnh hội sẽ trở thành phương tiện học tập của người học trong việc lĩnh hội tri thức kỹ năng, kỹ xảo mới ... hơn và chính xác hơn. Các kỹ năng ngôn ngữ luôn có mối liên hệ chặt chẽ với nhau; kỹnăng này lại hỗ trợ cho kỹ năng khác. Phát âm đúng, do đó, không chỉ tốt cho kỹnăng nói, mà còn giúp nghe...
... 201114 CHUYÊN ĐỀ RÈNKỸNĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤTTrPHÒNG GD & ĐT HUYỆN ĐAM RÔNGTRƯỜNG THCS ĐẠ M’RÔNGCHUYÊN ĐỀ RÈNKỸNĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT GIÁO VIÊN BIÊN SO N: HÀ VĂN VIỆT ... 201112 CHUYÊN ĐỀ RÈNKỸNĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤTHoạt động 1: nhắc lại các bước vẽ đồ thị hàm số y = ax và y = ax + b: ( 5’) GV: Sử dụng máy chiếu.Hoạt động 2: rènkỹnăng vẽ đồ thị hàm ... TIN NĂM HỌC: 2010 - 20119 CHUYÊN ĐỀ RÈNKỸNĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤT0 xNGƯỜI THỰC HIỆN: TỔ TOÁN – TIN NĂM HỌC: 2010 - 201115 CHUYÊN ĐỀ RÈNKỸNĂNG VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC NHẤTCách giải:...
... cơ sở thực tế đã sosánh và kế luận… Sở dĩ còn có em sai như vậy là vì các em chưa có “ Kỹ năng sosánh các số có hai chữ số ở lớp Một” Hiểu được vấn đề này, khi dạy về Sosánhsố có hai chữ ... Phần 1: Sosánh chữ số hàng đơn vị với chữ số hàng đơn vị. Cụ thể là sosánhsố 62 với số 65. Để giúp học sinh sosánh được hai số này, trước hết giáo viên hướng dẫn học sinh sosánhsố que ... vài biện pháp tích cực rènkỹ năng sosánh các số có hai chữ số cho học sinh lớp Một – Trường Tiểu học Đại áng – Thanh Trì - Hà Nội” GiảI quyết vấn đề Thật vậy, việc sosánh đúng các số có...
... biện pháp rènluyệnkỹnăng viết chữ cho học sinh lớp 1IV- Bài học kinh nghiệm: Trong quá trình giảng dạy môn tiếng Việt 1 ngoài việc rènluyệnkỹnăng đọc choHS tôi nhận thấy rènkỹnăng viết ... Ngọc Diễn - Trường tiểu học Ngọc Đông 1 2 Một số biện pháp rènluyệnkỹnăng viết chữ cho học sinh lớp 1MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNG VIẾT CHỮCHO HỌC SINH LỚP 1 I- Đặt vấn đề:1- Cơ sở ... Tiếng việt 1 gồm có 2 nội dung chính đó làđọc và viết. Ngoài việc rènluyệnkỹnăng đọc cho học sinh tôi nhận thấy rèn luyện kỹnăng viết cho học sinh cũng là một khâu rất quan trọng. Được học...
... sinh các kỹnăng cơ bản nh: kỹnăng nhắc lại, kỹnăng nhận thức, kỹnăng hoạt động chân tay, kỹ năng xử sự (theo cách phân loại của De Ketele). Đây là những kỹnăng không chỉ đợc rènluyện khi ... 2.2. Rènkỹnăng giải toán phơng trình dựa vào các t tởng chủ đạo của t duy hàm2.2.1. Rènkỹnăng vận dụng các dạng phơng trình mẫu2.2.2. Rènkỹnăng biến đổi phơng trình2.2.3. Rènkỹnăng ... ngành khoa học khác, nếu không chú trọng việc rènluyệnkỹnăng thực hiện các hoạt động tơng ứng.Việc rènluyệnkỹnăng hoạt động nói chung, kỹnăng toán học nói riêng là một yêu cầu quan trọng,...