... sống ki n thức văn họcchohọcsinh - Phát triển ngôn ngữ tư chohọcsinh - Giáo dục tư tưởng đạo đức, tình cảm thị hiếu thẩm mĩ chohọcsinh - Giúp họcsinh biết đọc để giao tiếp giải trí 1 .2 Nội ... Khách thể đối tuợng nghiên cứu: 2. 1 Khách thể nghiên cứu: Họcsinh khối lớp 2E trường tiểu học Lê Quý Đôn 2.2 Đối tượng nghiên cứu: Việc rèn kỷ đọcchohọcsinhlớp 2E trường tiểu học Lê Quý Đôn ... hay, đọc hiểu họcsinh chất lượng thấp b Điều tra khảo sát khối lớp 2( cụ thể lớp 2E) Lớp 2E mà điều tra nghiên cứu gồm có 41 học sinh, có 17 nữ,và 24 họcsinh nam dân.Học sinhhọc độ tuổi 100%...
... - Gọi họcsinhđọc từ - Chohọcsinh khác nhận xét xem bạn đọc đúng, sai - Nếu họcsinhđọc sai - Giáo viên đọc mẫu - Họcsinhđọc lại Mặt khác chohọcsinh so sánh phân biệt để đọccho - Phải ... nhiêu/ngọn gió/ nhịp 3 /2 Gió xanh/miền Trung du/ nhịp 2/ 3 Gió lồng/vùng đất đỏ nhịp 2/ 3 Gió xanh hút/đại ngàn/ nhịp 3 /2 Con/mang về/ cho mẹ/ nhịp 1 /2/ 2 Ngọn gió của/ trăm miền.// nhịp 3 /2 Như vậy, để ... họcsinhđọc lại từ, tiếng có vần khó - Giáo viên uốn nắn sửa chohọcsinh Bên cạnh hướng dẫn họcsinhđọc âm, vần luyện dấu + Đọc dấu SKKN: Một số biện pháp rènkĩđọcchohọcsinhlớpHọc sinh...
... nghiờn cu, hc hi kinh nghim ging dy, cỏch truyn th kin thc, c bit l luyn k nng c din cm cho hc sinh Mun rốn cho hc sinh c din cm tt, trc ht mi gi c, giỏo viờn cn phi hng dn hc sinh cỏch phỏt õm ... trỡnh mụn hc hp lớ to iu kin cho giỏo viờn cú k hoch kốm hc sinh c bit l hin cú chng trỡnh dy tng bui, giỳp giỏo viờn cú thi gian rốn luyn cho hc sinh c tt hn v hc sinh cú nhiu thi gian c luyn ... c cho hc sinh phi c t lờn hng u v thc hin xuyờn sut nhim v nm hc Sỏch giỏo khoa v mt s tranh nh minh cho cỏc bi c tng i y to iu kin cho vic dy - hc t kt qu hn Chng trỡnh mụn hc hp lớ to iu kin...
... ĐỌCCHOHỌCSINH Khảo sát thực tế: Để quan tâm tới đối tượng họcsinh việc làm tiếp nhận lớp khảo sát thực tế: Ki m tra việc đọc em qua văn ngắn Kết cụ thể sau: Tổng số họcsinh dự ki m tra 32 ... gì?) Cũng chohọcsinhđọc đồng nhịp nhàng, vừa phải (tránh đọc to) học thuộc lòng để họcsinh chóng thuộc Đọc thầm giúp họcsinh tập trung suy nghĩ để hiểu, rèn luyện nhiều chohọcsinh kết hợp ... chán, buồn tẻ chohọcsinh Giáo viên cần tạo tình gây hứng thú hút họcsinh tập trung vào học: đọc mẫu thể giọng điệu bài; yêu cầu họcsinhđọc thầm cần nêu câu hỏi để hướng chohọcsinh tìm hiểu...
... - Số họcsinh yếu giảm dần năm học: Năm học Sĩ số Số họcsinhđọc yếu họcsinh Đầu năm 12 14 20 08 – 20 09 25 20 09 - 20 10 26 Cuối kỳ I Cuối năm 0 Đây kết đáng mừng, bù đắp cho cơng sức ki n nhẫn ... Mẫu Giáo kết điều tra năm 20 08 – 20 09 thu sau: Tình hình học sinh: lớp Một A sĩ số : 25 họcsinh • Họcsinh khơng học Mẫu Giáo : em • Họcsinhhọc khơng : em • Họcsinhhọc : 13 em Kết khảo sát ... họcsinh luyện đọc.Muốn chohọcsinhđọc từ câu Trang 10 ứng dụng giáo viên chohọcsinh nắm vần sau cho em ghép chữ đầu với vần vừa học để đọc tiếng, đọc từ VD: dạy vần ăm có từ tằm Sau học sinh...
... đối tượng họcsinh mắc lỗi ngữ âm, dấu ,cho em đọc theo cách đọc nối tiếp, đọc cá nhân chohọcsinh phát tiếng khó đọc gọi họcsinh phát bạn đọc sai tiếng giáo viên tập chohọcsinhđọc từ, câu ... viên cần cung cấp chohọcsinhki n thức Tiếng Việt để từ họcsinh có sở cảm thụ văn Khi dạy tập đọc có nội dung miêu tả theo kết cấu truyện kể thường chohọcsinh dựa vào ki n thức học môn luyện ... đọchọcsinh có cố gắng việc đọccho điểm khen ngợi kịp thời Đối với họcsinh chưa đạt yêu cầu chưa có cố gắng việc đọc giúp đỡ, động viên sửa cách đọcchohọcsinh cách: Tôi gọi họcsinh đọc...
... nói chung họcsinhlớp nói riêng Nội dung sáng ki n : a Một số giải pháp rènđọcchohọcsinhlớp b Luyện chohọcsinhđọc mắt: c Luyện chohọcsinhđọc diễn cảm d Luyện chohọcsinh có ý thức ... nhân Đề nghị Hội đồng sáng ki n công nhận sáng ki n năm 20 14 sau : Tên sáng ki n “Một vài kinh nghiệm rènkĩđọcchohọcsinhlớp 1” Sự sần thiết: * Việc rènđọcchohọcsinh vừa có ý nghĩa rèn ... Luyện chohọcsinhđọc cụm từ khó Luyện chohọcsinhđọc số cụm từ khó để tiến hành tốt khâu GV phải phát âm đọc mẫu chuẩn xác với cường độ chohọcsinh nghe rõ ràng, tốc độ vừa đủ chohọc sinh...
... NGHIỆM: Với đề ki m tra Kết sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung Bình Sl % Sl % Sl % Thực nghiệm (2A) 26 11 42 35 23 Đối chứng (2B) 26 31 12 46 23 Nhìn vào bảng tổng hợp cho thấy chất lượng lớp 2A trội hẳn ... ) 15 Giỏi Lớp Sl 7 2A 2B Khá % 27 27 Sl 11 13 Trung Bình % 42 50 Sl % 31 23 Tôi tiến hành soạn giáo án dạy lớp 2A chủ nhiệm tiết thực nghiệm + Bài: Bé Hoa Ngày dạy: 10. 12. 2007 + Bài: Chuyện bốn ... lớp : 2A (lớp chưa thực nghiệm) 2B (Lớp đối chứng) + Lớp 2A có sĩ số 29 + Lớp 2B có sĩ số 29 Học lực môn Tiếng Việt lớp tương đương (căn vào kết ki m tra định kỳ kỳ I năm học : 20 07 - 20 08 )...
... nội dung rèn luyện cụ thể, phù hợp với đối tượng học sinh, tạo điều ki n chohọcsinhhọc tốt môn Tập đọc 3/ Phạm vi nghiên cứu : Họcsinhlớp 2B khối – Trường Tiểu học Nhơn Hải - Thành phố Quy ... Tổng số HS SL % SL % SL % SL % 34 12 35,3 10 29 ,4 26 ,5 8,8 Cuối kỳ I Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu Tổng số HS SL % SL % SL % SL % 34 15 36,9 11 32, 4 20 ,6 2, 9 Cuối năm học Điểm giỏi Điểm Điểm ... số lượng họcsinhđọc yếu giảm cụ thể : em biết đánh vần em đọc chậm - Chính mà thấy đề tài áp dụng cho việc rènđọcchohọcsinhlớp phạm vi khối trường Tiểu học Nhơn Hải Lợi ích kinh tế - xã...
... giá tiến họcsinh III BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌCSINH TÌM HIỂU BÀI - GV định hướng cho HS đọc thầm đọc cá nhân thành tiếng (đoạn, bài) trả lời nội dung câu hỏi tập VD: GV yêu cầu họcsinhlớpđọc ... rènkĩ diễn đạt câu, từ -Sau HS nêu ý ki n, GV sơ kết ngắn gọn, nhấn mạnh ý ghi bảng kết hợp cho ghi IV BIỆN PHÁP HƯỚNG DẪN HỌCSINH LUYỆN ĐỌC DIỄN CẢM - Cho HS đọc thật tốt đoạn để thăm dò sáng ... TRÌNH DẠY HỌC A Ki m tra cũ: B Dạy mới: Giới thiệu bài: HD luyện đọc-tìm hiểu a Luyện đọc - Một, hai họcsinhđọc toàn - Đọc thành tiếng nối tiếp đoạn hay khổ thơ (tùy trình độ HS mà chođọc nối...
... sâu ki n thức cho HS, GV không làm thay -Ngồi học khóa, GV cần có kế hoạch phụ đạo riêng cho em học yếu học trái buổi - Tổ chức chohọcsinh tham gia học tốt với hình thức: “ đôi bạn tiến ”, cho ... chuyên đề “ Rènkĩđọcchohọcsinhlớp Một thông qua phân môn Tập đọc” II THỰC TRANG HỌCSINH TRƯỜNG TIỂU HỌC AN HÒA TÂY 2: - Qua nghiên cứu giảng dạy thấy đa số họcsinh số hạn chế sau: + Phát ... không ngừng nâng cao Người thực Trần Thị Thanh Nguyên Sáng ki n kinh nghiệm 20 07 - 20 08 MỘT SỐ GIẢI PHÁP KHẮC PHỤC TRÌNH TRÌNH TRẠNG HỌCSINH YẾU KÉM A PHẦN MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Đất nước...
... CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA II .2. 2.1 NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH II .2. 2 .2 NGHIÊN CỨU SÁCH GIÁO KHOA II .2. 2.3 NGHIÊN CỨU TÌNH TRẠNG HỌCSINH : II .2. 2.4: DỰ GIỜ ĐỒNG NGHIỆP II .2. 2.5: ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP II.3: ... Đánh giá cho điểm ) ( chohọcsinhđọc câu, đoạn, tùy theo lực em.) Trong trình theo dõi họcsinhđọc giáo viên cần ý nghe xác phụ âm mà họcsinh hay đọc sai để sửa cho em đọc sai Chohọcsinhđọc ... giúp họcsinhrèn luyện kỹ đọc Với họcsinh yếu chohọcsinh luyện đọc từ, cụm từ Họcsinh trung bình, luyện đọc trôi chảy lưu loát Họcsinh giỏi đọc điễn cảm Có kế hoạch giao cụ thể cho em ki m...
... giáo viên giao tập nhà chohọcsinh luyện đọc Ví dụ: Họcsinhđọc yếu nhà luyện đọc đoạn, họcsinh trung bình đọc thể ngắt nghỉ đúng, họcsinh – giỏi giáo viên chohọcsinh nhà tập đọc diễn cảm ... trình họcsinh đọc, giáo viên theo dõi phát lỗi sai sửa kịp thời chohọcsinh Khi họcsinhđọc sai, giáo viên đợi họcsinhđọc xong sửa sai Nếu sửa cắt ngang chỗđọc sai làm hứng thú cho em đọc ... giáo viên cần ý rènđọcchohọcsinh - Giáo viên cần sưu tầm truyện tranh truyện thiếu nhi, thơ hay theo chủ điểm tổ chức chohọcsinhđọcsinh hoạt đầu buổi học, tiết sinh hoạt tập thể … để kích...
... học âm sai Số lTỷ lệ sinh ợng % 20 06 -20 07 5B 30 10 20 07 -20 08 5B 30 20 T9,T10,T11 5B 35 20 20 08 -20 09 Đọc ngắt nghỉ sai Số l- Tỷ lệ ợng % 13,3 16,6 25 ,7 10 Đọc Số lợng 22 20 20 Tỷ lệ % 73,3 66,6 ... cảm Tỷ lệ Số l- Tỷ lệ Số l- Tỷ lệ Số Tỷ lệ sinh Số lợng % ợng % ợng % lợng % 20 08 -20 09 5A1 38 12 40 12 40 30 10 20 09 -20 10 5A1 38 14 40 17 48,5 15 42, 8 14 Đồng thời trao đổi trực tiếp với đồng ... ngày đầu, tháng đầu năm họcrèn dứt điểm chohọcsinh phát âm sai, rènhọcsinhđọc cha ngắt nghỉ Tôi chohọcsinhđọc từ 1 ,2 câu tăng dần 3,4 câu tới đoạn ,2 đoạn Mỗi tuần tháng - 10 buổi chiều...
... hay LớpLớp 2B Sĩ số 20 14 -20 15 Lớp 2A2 32 2014 -20 15 Đọc rõ ràng, lưu loát Đọc ê a, Đọc ngắc ngứ TL S L TL S L TL SL TL 40 40 20 0 21 65 ,2 9,8 25 0 Năm học 20 13 – 1014: 18 Số họcsinhđọc tốt ... hay Đọc ngắc ngứ lưu loát Sĩ số T Lớp SL TL SL TL SL TL L Lớp 2B 20 0 10 12 60 30 20 14 -20 15 Lớp 2A2 32 0 0 19 59,4 13 40,6 20 14 -20 15 2. 2: Thực trạng giáo viên: - Giáo viên chưa nắm sở lí luận việc ... 30 /20 14/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 20 14 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo quy định đánh giá họcsinh Tiểu học áp dụng kể từ ngày 15/10 /20 14 cho năm học thay cho Thông tư số 32/ 2009/TT- BGDĐT ngày 27 ...
... 4em 3em Tỉ lể % 33% 20 % 26 % 20 % V-BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Thong qua biện pháp giảng dạy lớp kết đạt sút cho thân kinh nghiệm trình rèn luyện kĩđọcchohọcsinhlớp nói riêng họcsinh khối khác nói ... lượng đọcchohọcsinh mà cho hữu ích Mong đồng nghiệp đọc đóng góp nhiều ý ki n - biện pháp hay hữu hiệu để đạt kết cao việc rènkĩđọcchohọcsinhlớp làm tiền đề cholớp Mong góp ý ki n, xin ... lôi họcsinh Giáo viên đọc chuẩn xác, phù hợp với văn để họcsinhhọc tập Phải rènchohọcsinh luyện phát âm đúng,chú ý từ ngữ,luyện đọc từ ngữ họcsinh phát âm sai lúc nhiều lần Chohọcsinh luyện...