... 1.2.4 Thực tập, thựctậpsưphạmthựctậpsưphạm tốt nghiệp, thựctậpsưphạm sinh viên chuyên ngành mầm non trường Cao đẳng Sưphạm - Thựctập : Theo từ điển tiếng Việt, "Thực tập việc tập làm thực ... đẳng Sưphạm 2/ Nghiên cứu thực trạng thựctậpsưphạmquảnlýthựctậpsưphạm sinh viên chuyên ngành mầm non trường Cao đẳng Sưphạm Thái Bình 3/ Đề xuất số biện pháp quảnlýthựctậpsưphạm ... pháp quảnlýthựctậpsư phạm: Là nội dung, cách thức, cách giải số vấn đề cụ thể chủ thể quảnlý tổ chức quảnlýthựctậpsư phạm, mà chủ thể quảnlý chịu trách nhiệm tổ chức đạo thực 1.3 Thực tập...
... khăn thựctậpsưphạm 2.3 Thực trạng quản lí thựctậpsưphạm 2.3.1 Lập kế hoạch thựctậpsưphạm 2.3.2 Tổ chức thựctậpsưphạm 2.3.3 Lãnh đạo thựctậpsưphạm ... chức thựctậpsưphạm 2.2.5 Kiểm tra, đánh giá thựctậpsưphạm 2.2.6 Mức độ thực khâu thựctậpsưphạm cuối khóa 2.2.7 Thựctậpsưphạm đáp ứng yêu cầu đào tạo giáo viên theoChuẩn ... niệm quản lí thựctậpsưphạm 1.3.2 Lập kế hoạch thựctậpsưphạm 1.3.3 Tổ chức thựctậpsưphạm 1.3.4 Lãnh đạo thựctậpsưphạm 1.3.5 Kiểm tra, đánh giá thực tập...
... Good: Grade from to 9; Fair: Grade from to 8; Average: Grade from to 7; Fail: Grade under The fomular to conver 10 grade to grage: (Grade in grade scale)= [(Grade in 10 grade scale):10] x 3.3.2.8 ... 10, 11, 12 Grading scale: use grading scale (as regulated in 43 Regulation): Excellent: Grade from 3.6 to 4; Good: Grade from 3.2 to 3.59; Fair: Grade from 2.5 to 3.19; Average: Grade from 2.00 ... PPr results in Grading granted by instructors: Grade of PPr results shows that the average grade of experiments lower than encounter 0.27 point Before PPr, accumulating average grade of groups...
... dung thựctậpsưphạm Sơ đồ 1.3 Sơ đồ thiết lập nội dung thựctậpsưphạmtheo định hướng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học 1.3.3 Tổ chức thựctậpsưphạm 1.3.3.1 Khái niệm tổ chức TTSP Thực ... trường thực tập; tổ trưởng/nhóm trưởng môn có SV thực tập; GV hướng dẫn thực tập; giảng viên SP trưởng đoàn thực tập; SV trưởng đoàn thựctập SV thựctập 1.3.4 Lãnh đạo thựctậpsưphạm 1.3.4.1 ... CHƯƠNG CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA QUẢN LÍ THỰCTẬPSƯPHẠM TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN TRUNG HỌC 2.1 TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU THỰC TRẠNG QUẢN LÍ THỰCTẬPSƯPHẠM 2.1.1...
... nghiệp SP .Lý K25-MSSV :1990140-Nguyễn Thuý Kiều Chương III: SƠ LƯC TÌNH HÌNH THỰCTẬPSƯPHẠM TRONG CÁC NĂM GẦN ĐÂY III.1 Tình hình thựctậpsưphạm năm gần đây: Thựctậpsưphạm học phần thực hành ... viên thựctập trường phổ thông tháng Trong thời gian khoa SưPhạm cử đoàn cán thăm hầu hết đoàn thựctậpsưphạm gặp gỡ BGH trường phổ thông trao đổi công việc có liên quan đến thựctậpsưphạm ... TÌNH HÌNH THỰCTẬPSƯPHẠM TRONG CÁC NĂM GẦN ĐÂY III.1 Tình hình thựctậpsưphạm sinh viên khoa sưphạm ĐHCT năm gần III.2 Giới thiệu mẫu giáo án (trong cẩm nang TTSP) mà sinh viên thựctập sử...
... 1.2.1 Thựctậpthựctậpsưphạm 19 1.2.2 Quảnlýquảnlý hoạt động thựctậpsưphạm .20 1.2.4 Tín đào tạo theo hệ thống tín 23 1.2.5 Giải pháp giải pháp quảnlý ... hoạt động thựctậpsưphạm đào tạo theo hệ thống tín trường/khoa sưphạm 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm đào tạo theo hệ thống tín trường/khoa sưphạm Đào tạo theo HTTC ... động thựctậpsưphạm đào theo hệ thống tín trường/khoa sưphạm 34 1.4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm đào tạo theo hệ thống tín trường/khoa sư phạm...
... động quảnlý kinh tế quản trị kinh doanh Một doanh nghiệp muốn tồn quảnlý Hệ thống quảnlý chất lượng hệ thống quảnlý doanh nghiệp Theoquan điểm đại quảnlý chất lượng quảnlý có chất lượng, quản ... nghiệp Kỹ sư điện Kỹ sư cầu đường Kỹ sư trắc đạc Kỹ sư kinh tế xây dựng Kỹ sư thuỷ lợi Kỹ sư máy xây dựng Kỹ sư điện khí hoá Kỹ sư ô tô Kỹ sư vật liệu xây dựng Kỹ sư lượng Kiến trúc sư Cử nhân ... hoạt động quảnlý khác, chức doanh nghiệp Hệ thống quảnlý chất lượng doanh nghiệp thực chức bản: Một là, thiết kế phát triển hệ thống quảnlý chất lượng Hai là, thực hệ thống quảnlý chất lượng...
... hi n nhi m v Ch c ki m tra: Ki m tra m t ch c quan tr ng c a ho t ñ ng qu n lý Qu n lý mà không ki m tra coi không qu n lý Nh có ho t ñ ng ki m tra mà ngư i cán b qu n lý ñánh giá ñư c k t qu ... u qu n lý c a trư ng ñ i h c cao ñ ng sư ph m t p trung ñi vào qu n lý m t sau: - Qu n lý ho t ñ ng h c t p c a SV ñào t o ngành, ñó có ngành sư ph m - Qu n lý ho t ñ ng RLNVSP - Qu n lý ho t ... n lý TTSP c a SV, ñ tài ñã xác ñ nh v n ñ lý lu n b n Trong chương ph n s lý lu n v n ñ TTSP c a SV ngành sư ph m ñã ti n hành t ng quan nghiên c u v n ñ : - Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý...
... đội ngũ giảng viên) v.v 1.2 Quảnlýquảnlý giáo dục 1.2.1 QuảnlýQuảnlý nhu cầu xuất sớm Là phạm trù tồn khách quan đƣợc đời từ thân trình quảnlý xã hội, quảnlý ngƣời Ở quốc gia, địa phƣơng, ... Cơ sở quảnlý quy luật khách quan điều kiện thực tiễn môi trƣờng - Mục tiêu cuối quảnlý tạo ra, tăng thêm bảo vệ lợi ích ngƣời, thực chất quảnlýquảnlý ngƣời lợi ích ngƣời 1.2.2 Quảnlý giáo ... Chƣơng Cơ sở lý luận quảnlý bồi dƣỡng lực theochuẩn nghiệp vụ sƣ phạm cho đội ngũ giáo viên trƣờng trung cấp nghề Chƣơng Thực trạng quảnlý bồi dƣỡng lực theochuẩn nghiệp vụ sƣ phạm cho đội...
... cấp sưphạm mầm non 1.3.1 Vai trò thựctậpsưphạm 1.3.2 Mục tiêu nội dung thựctậpsưphạm 1.4 Quảnlýthựctậpsưphạm trường trung cấp sưphạm 1.4.1 Vị trí, vai trò quản ... sưphạm Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm trường Trung cấp sưphạm Mẫu giáo – Nhà trẻ Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm trường Trung cấp sưphạm ... kế hoạch thựctậpsư phạm; lãnh đạo, đạo, tổ chức thực hoạt động thựctậpsưphạm nhằm thực tốt mục tiêu, nội dung thựctậpsư phạm; tăng cường kiểm tra, đánh giá hoạt động thựctậpsưphạm để...
... Chương Thực trạng quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm sinh viên trường Cao đẳng sưphạm Lạng Sơn Chương Các biện pháp quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm sinh viên trường Cao đẳng sưphạm Lạng Sơn ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG THỰCTẬP SƢ PHẠM CỦA SINH VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG SƢ PHẠM 1.1 Tổng quan nghiên cứu quảnlý hoạt động thựctập sƣ phạm Công tác rèn luyện nghiệp vụ sưphạm ... dụng công cụ quảnlý tác động vào việc thực khâu chức quảnlý trình quảnlý nhằm tạo nên sức mạnh, tạo lực thực mục tiêu quảnlý 32 * Biện pháp quảnlý hoạt động TTSP: Biện pháp quảnlý hoạt động...
... HI N H LÝ LU N VÀ TH C TI N V T CH C TH C TH NG QU N LÝ CH T LƯ NG S N PH M THEO TIÊU CHU N ISO 9001:2008 2.1 Cơ s lý lu n v t ch c th c hi n h th ng qu n lý ch t lư ng s n ph m theo tiêu ... TÊN SƠ ð TRANG Sơ ñ 01: C u trúc y u t tiêu chu n ISO 9000 22 Sơ ñ 02: Mô hình qu n lý ch t lư ng theo trình MBP & qu n lýtheo m c tiêu MBO 28 Sơ ñ 03: K thu t qu n lý ch t lư ... II CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V T CH C TH C HI N H TH NG QU N LÝ CH T LƯ NG S N PH M THEO TIÊU CHU N ISO 9001:2008 2.1.Cơ s lý lu n v t ch c th c hi n h th ng qu n lý ch t lư ng s n ph m theo tiêu...
... thể quảnlý hoạt động thựctậpsư phạm: ban đạo thựctậpsưphạm trường sư phạm, ban đạo thựctậpsưphạm cấp khoa trường sư phạm, giảng viên trưởng đoàn thực tập, ban đạo thựctập sở thựctập ... quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm + Quảnlý công tác chuẩn bị thựctậpsư phạm: - Quảnlý việc xây dựng kế hoạch thựctậpsư phạm: đảm bảo mục tiêu thựctậpsư phạm; chương trình, nội dung thực ... viên phải thực đầy đủ nhiệm vụ theo yêu cầu đợt thựctập 1.3.4 Quảnlý hoạt động thựctậpsưphạm 1.3.4.1 Chủ thể đối tượng quảnlýthựctậpsưphạm Chủ thể đối tượng quảnlýthựctập đa dạng,...
... ngày cao Thựctập trường y khoa chia làm loại: Thựctập phòng thựctập (labo) trường gọi thựctập sở (TTCS) thựctập bệnh viện gọi thựctập lâm sàng (TTLS) Thựctập sở xem hoạt động học tậptheo ... - Quảnlý hoạt động ngồi lớp, ngồi nhà trường quảnlý điều phối hoạt động tổ chức sưphạm nhà trường 1.2.3 Quảnlý hoạt động thựctậpQuảnlý hoạt động thựctập q trình vận dụng chức quảnlý ... (TTLS) - Thựctập sở: hoạt động thựctập phòng thựctập ( labo) trường - Thựctập lâm sàng: hoạt động thựctập bệnh viện đa khoa chun khoa thành phố 2.2 Thực trạng quảnlý hoạt động thựctập sở...
... thể quản lý, đối tượng bị quảnlý (đối tượng quản lý) , khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý Bốn yếu tố có mối quan hệ tác động theo sơ đồ sau: Chủ thể quảnlý Đối tượng quảnlý Mục tiêu quảnlý ... sinh theo mục tiêu đào tạo nhà trường [16, tr 37-38] * Quảnlý trường học: khái niệm quảnlý giáo dục cấp độ vi mô khái niệm quảnlý trường học Nói cách khác, quảnlý trường học là quản lý, lãnh ... bậc học tiểu học; nêu lên công tác quảnlý xây dựng đội ngũ cán quảnlý nhiều góc độ khác Song, thực tế việc quảnlý đội ngũ cán quảnlý nói chung cán quảnlý trường tiểu học nói riêng huyện...
... động quảnlý kinh tế quản trị kinh doanh Một doanh nghiệp muốn tồn quảnlý Hệ thống quảnlý chất lượng hệ thống quảnlý doanh nghiệp Theoquan điểm đại quảnlý chất lượng quảnlý có chất lượng, quản ... nghiệp Kỹ sư điện Kỹ sư cầu đường Kỹ sư trắc đạc Kỹ sư kinh tế xây dựng Kỹ sư thuỷ lợi Kỹ sư máy xây dựng Kỹ sư điện khí hoá Kỹ sư ô tô Kỹ sư vật liệu xây dựng Kỹ sư lượng Kiến trúc sư Cử nhân ... hoạt động quảnlý khác, chức doanh nghiệp Hệ thống quảnlý chất lượng doanh nghiệp thực chức bản: Một là, thiết kế phát triển hệ thống quảnlý chất lượng Hai là, thực hệ thống quảnlý chất lượng...
... động dạy học theoChuẩn KT, KN QLHĐDH theoChuẩn KT, KN cần thực số hoạt động sau: Tập huấn, bồi dưỡng cho CBQL GV DH theoChuẩn KT, KN; Quản lí hoạt động dạy GV theoChuẩn KT, KN; Quản lí hoạt ... lực sưphạm cua GV ̉ k Quản lí kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy GV 1.4.2.2 Quản lí hoạt động học học sinh a Quản lí nề nếp, kỉ cương học tập học sinh b Quản lí việc học tập trường học sinh c Quản ... đạo DH theoChuẩn KT, KN đạt hiệu 2.4.2 Quản lí hoạt động học học sinh theoChuẩn kiến thức, kĩ 2.4.2.1 Quản lí nề nếp, kỉ cương học tập học sinh Việc quản lí nề nếp, kỉ cương học tập HS thực tốt...