0

quá trình tiếp nhận văn học

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

vấn đề người đọc và tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học ở việt nam sau 1986 và mục lục của khóa luận

Văn hóa - Lịch sử

... tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học Việt Nam sau 1986 2.4.1 Vấn đề người đọc tiếp nhận văn học tổng thể kết cấu giáo trình lý luận văn học 2.4.2 Vấn đề người đọc tiếp ... thưởng thức văn học phê bình văn học vào chung chương Tiếp nhận, thưởng thức phê bình văn học Giáo trình Huỳnh Như Phương lại dành chương cho người đọc tiếp nhận văn học, đó, phê bình văn học lại ... tiếp nhận văn học với việc biên soạn giáo trình lý luận văn học Việt Nam sau 1986 2.4.1 Vấn đề người đọc tiếp nhận văn học tổng thể kết cấu giáo trình lý luận văn học 2.4.2 Vấn đề người đọc tiếp...
  • 28
  • 1,205
  • 3
dạy đọc – hiểu văn bản tự sự (chương trình ngữ văn thpt) theo quan điểm tiếp nhận văn học

dạy đọc – hiểu văn bản tự sự (chương trình ngữ văn thpt) theo quan điểm tiếp nhận văn học

Thạc sĩ - Cao học

... thuyết tiếp nhận Tiếp nhận văn học một lĩnh vực rộng lớn lí luận văn học Nếu xem hoạt động văn học gồm hai lĩnh vực lớn: sáng tác tiếp nhận thân tiếp nhận văn học hàm chứa nửa hoạt động văn học ... khiển học sinh tiếp nhận tác phẩm chế dạy học văn Nói đến trình tiếp nhận tác phẩm, không nhắc tới hữu khái niệm Dạy học văn nhà trường trình tiếp nhận đặc biệt, không nằm quy luật tiếp nhận chung ... nhà văn bạn đọc, khảo sát điều kiện, phương thức, trình kết hoạt động tiếp nhận văn học nhấn mạnh vai trò động tiếp nhận văn học đời sống lịch sử văn học Cho đến cuối năm 60, lí thuyết tiếp nhận...
  • 130
  • 1,522
  • 5
vấn đề tiếp nhận văn học đương đại và thị hiếu thẩm mỹ của thanh niên ngày nay (qua khảo sát tình hình đọc sách của sinh viên trường đại học cần thơ)

vấn đề tiếp nhận văn học đương đại và thị hiếu thẩm mỹ của thanh niên ngày nay (qua khảo sát tình hình đọc sách của sinh viên trường đại học cần thơ)

Thạc sĩ - Cao học

... tiếp nhận văn học Trên vấn đề đặt từ mỹ học tiếp nhận với tư cách khuynh hướng phê bình nghiên cứu văn học liên quan trực tiệp đến tiếp nhận văn học Vậy tiếp nhận văn học gì? Đặc trưng tiếp nhận ... cho tiếp nhận văn học không trực tiếp tạo nên hoạt động tiếp nhận văn học Còn tiếp nhận văn học lại hướng tới chiếm lĩnh tác phẩm văn học, lấy tác phẩm văn học làm đối tượng Tác phẩm văn học ... GIỮA TIẾP NHẬN VĂN HỌC VÀ THỊ T HIẾU THẨM MỸ T 1.1 .Tiếp nhận văn học- vấn đề cốt lõi mỹ học tiếp nhận: T T 1.1.1.Giới thuyết tiếp nhận văn học: T T 1.2.Đặc trưng tiếp nhận...
  • 142
  • 949
  • 3
quá trình chuyển đổi các doanh nghiệp Nhà Nước, quá trình tiếp nhận phần vốn Nhà Nước tại các doanh nghiệp của Tổng công ty Đầu tư và Kinh doanh Vốn Nhà Nước và kế hoạch niêm yết cổ phiếu.doc

quá trình chuyển đổi các doanh nghiệp Nhà Nước, quá trình tiếp nhận phần vốn Nhà Nước tại các doanh nghiệp của Tổng công ty Đầu tư và Kinh doanh Vốn Nhà Nước và kế hoạch niêm yết cổ phiếu.doc

Quản trị kinh doanh

... nước 2.2.1 Tiếp nhận thực quyền đại diện chủ sở hữu vốn Nhà Nước Sau thức vào hoạt động từ 01/8/2006 đến SCIC tiến hành tiếp nhận nhiều doanh nghiệp bước tiến hành thực nhiệm vụ thúc đẩy trình tổ ... tổng hợp nhiều giai đoạn trình cải cách doanh nghiệp Thực tế đề tài vấn đề lý luận thực tiễn để góp phần thúc đẩy trình chuyển đổi doanh nghiệp Việt Nam Vấn đề tiếp nhận vốn Nhà Nước doanh nghiệp ... mở trang trình chuyển đổi doanh nghiệp Nhà Nước Mục đích nghiên cứu Mục đích nghiên cứu luận văn phân tích đánh giá trình chuyển đổi mô hình kinh tế mô hình doanh nghiệp từ có chương trình cải...
  • 87
  • 696
  • 1
Ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học - tiểu thuyết “Mối tình đầu” của tác giả Diệu Hạnh

Ngôn ngữ trong quá trình sáng tạo văn học - tiểu thuyết “Mối tình đầu” của tác giả Diệu Hạnh

Khoa học xã hội

... 0918.775.368 đến với công chúng công chúng đón nhận đòi hỏi nhà văn không ngừng lao động sáng tạo, tác phẩm văn học nghệ thuật hay Một tác phẩm văn học nghệ thuật công nhận hay, thành công không đánh giá ... sử dụng ngôn ngữ văn chương khắt khe, đòi hỏi người viết phải có lựa chọn từ ngữ viết Như muốn lời văn ngôn ngữ chau chuốt, hay mạch lạc người viết đòi hỏi phải có trình độ, có học vấn có lao động ... tiện làm cho ý nghĩa câu văn người đọc hiểu khác gây lủng củng câu văn Không làm cho tác phẩm trở lên không hay, hời hợt câu chữ, gây cho người đọc hiểu lầm ý nghĩa câu văn làm cho người đọc thấy...
  • 15
  • 2,316
  • 0
Ngôn ngữ trong quá trinh sáng tạo văn học - tiểu thuyết

Ngôn ngữ trong quá trinh sáng tạo văn học - tiểu thuyết " Mối tình đầu" của tác giả Diệu Hạnh

Khoa học xã hội

... i cơng chúng c cơng chúng ón nh n òi h i m i nhà văn khơng ng ng lao ng sáng t o, có th cho nh ng tác ph m văn h c ngh thu t hay M t tác ph m văn h c ngh thu t c cơng nh n hay, thành cơng khơng ... c s d ng ngơn ng văn chương kh t khe, òi h i ngư i vi t ph i có s l a ch n t ng vi t Như v y mu n l i văn ngơn ng c chau chu t, c hay m ch l c m i ngư i vi t òi h i ph i có trình , có h c v n ... Di p Tuy n nói T “ch t” xu t hi n làm cho câu văn tr lên khơng c hay khơng rõ ràng t o lên s l ng c ng V n có th s d ng t ch t câu c n thêm t “ văn c rõ ràng ngư i Trong câu: “ ng” vào gi a hai...
  • 18
  • 645
  • 0
tìm hiểu quá trình tiếp nhận và diễn dịch Tỳ bà hành của Bạch Cư Dị, Phong Kiều dạ bạc của Trương Kế ở Việt Nam theo từng giai đoạn khác nhau

tìm hiểu quá trình tiếp nhận và diễn dịch Tỳ bà hành của Bạch Cư Dị, Phong Kiều dạ bạc của Trương Kế ở Việt Nam theo từng giai đoạn khác nhau

Khoa học xã hội

... luận tiếp nhận văn học, chương hai tổng thuật trình giao lưu văn hóa tiếp nhận văn học Trung Quốc Việt Nam Chương tìm hiểu tiếp nhận diễn dịch Phong Kiều bạc Việt Nam Người viết đưa hướng tiếp ... bình văn học nước nước Từ năm 1986 đến nay, lí luận phê bình, nghiên cứu văn học có đột phá quan trọng, đưa vấn đề đặc trưng văn học cấu tạo nó, đặc điểm thẩm mỹ văn học, tiếp nhận văn học, vai ... nghĩa Việc cho học sinh tiếp cận tác phẩm văn học nước qua văn dịch phần hạn chế tầm nhìn tầm tiếp nhận học sinh Sách Văn 10 phần giới thiệu văn dịch phần Chú giải Người soạn sách cho học sinh nắm...
  • 73
  • 1,244
  • 2
Tiết 97-98 Giá trị văn học và tiếp nhận văn học

Tiết 97-98 Giá trị văn họctiếp nhận văn học

Ngữ văn

... yếu tố cấu thành đời sống văn học: sáng tạo truyền bá - tiếp nhận Chú ý phân biệt tiếp nhận đọc Phần khái niệm tiếp nhận văn học nói kĩ học Nhất mạnh hai tính chất tiếp nhận người đọc: tính cá ... Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan lúc tác động tới người đọc, theo quan niệm người xưa, hài hồ ba giá trị chân - thiệnmĩ văn chương: b) Tiếp nhận văn học Để định nghĩa khái niệm tiếp nhận văn học, ... GV: Nguyễn Văn Mạnh Trường THPT Tam quan Lam, Những ví dụ nhiều cho thấy giá trị văn học Có thể hỏi HS: Thế giá trị văn học? Sau đó, giảng học theo trình tự câu hỏi phần Hướng dẫn học Câu Bằng...
  • 7
  • 1,343
  • 17
GIÁ TRỊ VĂN HỌC VÀ TIẾP NHẬN VĂN HỌC

GIÁ TRỊ VĂN HỌCTIẾP NHẬN VĂN HỌC

Ngữ văn

... động, đầy sức hút Tiếp nhận văn học hoạt động tích cực cảm giác, tâm trí ngời đọc nhằm biến văn thành giới nghệ thuật tâm trí + Phân biệt tiếp nhận đọc: tiếp nhận rộng đọc tiếp nhận truyền miệng ... phẩm * Để tiếp nhận văn học có hiệu thực sự, ngời tiếp nhận cần: + Nâng cao trình độ + Tích lũy kinh nghiệm + Trân trọng tác phẩm, tìm cách hiểu tác phẩm cách khách quan, toàn vẹn + Tiếp nhận cách ... tiếp nhận truyền miệng kênh thính giác (nghe) Tớnh cht tip nhn hc Tiếp nhận văn học thực chất trình giao tiếp (tác giả ngời tiếp nhận, ngời nói ngời nghe, ngời viết ngời đọc, ngời bày tỏ ngời chia...
  • 6
  • 5,849
  • 49
Giá trị Văn Học Và Tiếp Nhận Văn Học

Giá trị Văn HọcTiếp Nhận Văn Học

Ngữ văn

... nghĩa, nhu cầu trình tiếp nhận văn học: * Câu hỏi thảo luận nhóm: + Tiếp nhận văn học gì? + Vì người đọc phải tiếp nhận văn học? + Tiếp nhận văn học có cần thiết không? -Ti ếp nh ận văn h ọc ho ... lực cảm thụ Quá trình tiếp nhận đâu kết thúc đâu? + Quá trình tiếp nhận đọc văn đến có điều tâm đắc, nắm bắt ý nghĩa Quá trình tiệp nhận lâu dài, không kết thúc Ví dụ: Việc tiếp nhận Tác phẩm ... loài vật thật sống động Đó nhờ trình tiếp nhận thông tin hình tượng văn học Đọc tác phẩm văn chương nhằm mục đích gì? + Đọc tác phẩm văn chương nhu cầu tiếp nhận văn học ( bắt đầu nhu cầu giải trí,...
  • 26
  • 986
  • 8
Quá trình tiếp nhận tư tưởng xã hội xã hội chủ nghĩa của người trung quốc (cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX)

Quá trình tiếp nhận tư tưởng xã hội xã hội chủ nghĩa của người trung quốc (cuối thế kỷ XIX, đầu thế kỷ XX)

Khoa học xã hội

... vấn đề: Quá trình tiếp t tởng xã hội xã hội chủ nghĩa ngời Trung Quốc (cuối kỷ XIX đầu kỷ XX) làm đề tài khoá luận Lch s V quỏ trỡnh đời phát triển chủ nghĩa xã hội khoa học nh trình tiếp nhận ... đặt cho phép nhận thức đầy đủ xác đời, trình hoàn thiện phát triển t tởng xã hội xã hội chủ nghĩa nh trình tiếp nhận ngời Trung Quốc cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX Mặt khác qua giúp cách nhận thức đùng ... .26 2.1.3 Tình hình văn hoá - t tởng 29 2.2 Sự tiếp nhận t tởng xó hi xã hội chủ nghĩa tầng lớp văn thân sĩ phu Trung Quốc cuối kỉ XIX 31 2.3 Sự tiếp nhận t tởng xã hội chủ...
  • 60
  • 535
  • 0
TIẾP NHẬN VĂN HỌC N.VĂN 12 NC

TIẾP NHẬN VĂN HỌC N.VĂN 12 NC

Ngữ văn

... đến tính khách quan tiếp nhận TP Mọi người trình bày cảm nhận thân phải có sở toàn VB 4/ Củng cố luyện tập: - Tiếp nhận VH gì? Quy luật tiếp nhận VH? 5/.Hướng dẫn H tự học: - Học Làm BT4/ 176 Soạn ... tính chỉnh thể, hệ thống văn học làm cho tiếp nhận có tính khách quan, ''dị bản"dù khác có thống với văn 3/ Tác động qua lại người đọc tác phẩm: - Việc tiếp nhận văn học làm người đọc có thay ... Việc tiếp nhận văn học làm người đọc thay đổi ? - Người đọc đem đến cho tác phẩm ? * H đọc câu trả lời? * H đọc câu trả lời? * H đọc câu trả lời? + Đọc nhầm có phải tượng thường gặp trình tiếp nhận...
  • 2
  • 1,441
  • 7
gia trị vnă học và tiếp nhận văn học

gia trị vnă họctiếp nhận văn học

Ngữ văn

... nhận thức đắn thì văn học không thể giáo dục người có hiệu quả) - Giá trị giáo dục làm sâu sắc thêm giá trị nhận thức của văn học ( nhận thức đắn văn học tác động, thúc ... nhân văn, giá trị tâm hồn Câu chuyện về thư của tên cướp gửi cho nhà văn Pháp cho ta thấy sức mạnh của văn học ở chỗ có thể cảm hóa người Đó chính giá trị giáo dục của văn ... vị tha - Vậy giá trị nhận thức của văn học khác với giá trị nhận thức của kh - Gía trị của văn học sản phẩm kết tinh từ quá trình văn học, đáp ứng những nhu cầu khác của...
  • 5
  • 526
  • 6
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " NGHĨ TIẾP VỀ VAI TRÒ CỦA CHỦ THỂ SÁNG TẠO VÀ CHỦ THỂ TIẾP NHẬN VĂN HỌC" pptx

Báo cáo khoa học

... công trình Lý luận phê bình văn học phương Tây kỉ XX Lý luận văn học (chủ biên), Trương Đăng Dung với Từ văn đến tác ph m văn học Tác ph m văn học trình, Trần Đình Sử với Lý luận phê bình văn học, ... căng thẳng văn tiếp nhận văn trình Quá trình ấy, nói nhà thi học tiếng R Jakobson nhờ ngôn ngữ Ngôn ngữ có tính vạn luôn tạo nghĩa nhờ cách tổ chức 72 đặc biệt nhà văn tác phNm: Văn học khác, ... nhà văn, Hà Nội (1997) Trương Đăng Dung, Từ văn đến tác ph m văn học, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội (1998) Trương Đăng Dung Tác ph m văn học trình, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội (2004) Nguyễn Văn...
  • 8
  • 637
  • 2
Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_2 pdf

Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_2 pdf

Cao đẳng - Đại học

... biến tác phẩm tiếp nhận văn học Trong giới hạn biết này, nghiên cứu chất tiếp nhận văn học mối quan hệ tương tác, đối thoại mã người gửi với mã người nhận Trong tương tác này, văn mã hoá thông ... phẩm văn học, từ khai mở hướng tiếp cận để khám phá chất phương thức tồn tác phẩm văn họctrong mối quan hệ với người đọc, với hoạt động tiếp nhận Từ góc nhìn lý thuyết thông tin, thấy, chất văn văn ... giao tiếp diễn người phát tin người nhận tin “kênh” giao tiếp, hoàn cảnh cụ thể, với “vốn chung” lịch sử, xã hội… Trái lại, khám phá tính chất kí hiệu văn văn học, nhà kí hiệu học không phủ nhận...
  • 7
  • 349
  • 2
Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_1 doc

Sự tương tác giữa mã của người gửi và mã của người nhận trong tiếp nhận văn học_1 doc

Cao đẳng - Đại học

... cho tiếp nhận văn họctiếp nhận mã truyền đạt vừa tương đồng lại vừa khác biệt, khiến cho văn văn học vừa “khả giải” lại vừa “bất khả giải”; đồng thời điều kiện để trì mối quan hệ giao tiếp, ... giao tiếp, đối tác đối thoại, văn văn học khép kín đồng với – cấu trúc kí hiệu tạo sinh ý nghĩa, đó, văn nghệ thuật xem văn giải mã nhiều lần” (Iu.M Lotman) Nói cách khác, “cái văn văn học tưởng ... để lý luận phê bình văn học truyền thống coi việc tìm hiểu, khai thác ý đồ sáng tạo nhà văn mục đích tiếp nhận văn học Tóm lại, sản phẩm chủ ý không chủ ý, nên tình tiếp nhận, điều kiện tối ưu...
  • 8
  • 382
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25