... vấn đề tạo tình huống dạy học, kích thích cao quá trình suy nghĩ của HS với từng mục giảng./ 40IV. QUYTRÌNH CỦA QUÁ TRÌNH DH2. Quytrìnhdạyhọctheo Công nghệ dạy học. 2.2. Công đoạn kiểm ... CHẤT QUÁ TRÌNHDẠY HỌC3. Bản chất toàn vẹn của quá trìnhdạy học. - Quá trìnhdạyhọc là một hệ thống bao gồm 7 yếu tố cấu trúc:+ Giáo viên và hoạt động dạy. + Học sinh và hoạt động học. + Mục ... QUÁ TRÌNHDẠY HỌC1. Định nghĩa.Chuỗi HĐ dạy, HĐ học đan xen, tương táctrong khoảng không gian và thời gian, nhằm thực hiện các nhiệm vụ dạy học. / 39IV. QUYTRÌNH CỦA QUÁ TRÌNH DH2. Quy trình...
... G.(&,DlF)31mDA~8'’F)(&,D1'[D/`5'8!5.(&,DlF)DAF6&(&40)$*3),1m'DẠY HỌCTHEONHÓM TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬHIỆU QUẢ VÀ ĐỀ XUẤT !"...
... mới phương pháp dạyhọc – dạy họctheonhóm để giải quy t sự bất cập trong việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường trong hoàn cảnh mới; đổi mới phương pháp dạyhọc – dạyhọctheonhóm để đáp ứng ... vừa có tính khả thi.B. DẠYHỌCTHEONHÓM TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ HIỆU QUẢ VÀ ĐỀ XUẤT I. DẠYHỌCTHEONHÓM TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ. Công cuộc cải cách phương pháp dạyhọc đã được tiến hành từ rất ... trong quá trìnhdạy học, nhưng có một phương pháp dạy học hiện đại chưa được thực hiện phổ biến trên thực tế, đó là dạyhọctheo nhóm. Vì vậy, tìm hiểu và nghiên cứu dạyhọctheonhóm là một...
... hội học tập cho mọi người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập và học tập suốt đời.3.1. KHÁI NIỆM DẠYHỌCTHEONHÓM + Dạyhọctheonhóm là một hoạt động học tập có sự phân chia học sinh theo ... sở khoa học về tổ chức hoạt động dạyhọctheonhóm để phân loại, ưu điểm, nhược điểm, hình thức tổ chức, quytrình tổ chức dạyhọctheonhóm trong nhà trường phổ thông nói chung và dạyhọc môn ... ĐỘNG NHÓM……………………………52.1. Một số khái niệm về phương pháp dạyhọc ………………………………… 5 2.2. Khái niệm khái niệm dạyhọctheonhóm 6 2.3. Đặc điểm dạyhọctheonhóm 7 2.3. Ưu và nhược điểm của học...
... trong dạy học môn toán là phương pháp Dạyhọctheonhóm .II. Hình thức tổ chức dạyhọctheonhóm + Lớp học được chia làm 4 -6 nhóm mỗi nhóm có khoảng 6-8 học sinh. +Nhóm tự bầu ra 1 nhóm trưởng ... Chia nhóm giao nhiệm vụ , phát phiếu học tập.c/ Hướng dẫn cách làm việc theo nhóm, các nhóm thảoluận và ghi kết quả vào phiếu học tập.2/ Làm việc theonhóm :a/ Phân công trong nhóm : Nhóm ... nhóm : có kết quả đúng về nội dung làm việc của học sinh.V. Những điều lưu ý khi sử dụng phương pháp dạyhọctheo nhóm 1.Phương pháp dạyhọctheonhóm được sử dụng nhằm khai thácvốn kiến thức...
... PHÁP DẠY HỌC THEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU.3.NỘI DUNG NHỮNG BIỆN PHÁP.4.PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ KẾT QUẢ.5.KẾT LUẬN.ĐỀ TÀI:VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC ... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌCTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEO HƯỚNG CHUYÊN SÂUI.ĐẶT VẤN ĐỀ:Phương pháp dạyhọctheonhóm là một trong những phương pháp dạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh.Việc sử ... huy tính tích cực của học sinh trong đó có phương pháp dạy họctheonhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên vận dụng phương pháp dạyhọctheonhóm như thế nào để...
... & DẠY HỌCTHEONHÓM ĐỐI TƯỢNG HỌC SINHI. PHẦN MỞ ĐẦU Chúng ta đều biết rằng quá trìnhdạyhọc gồm hai hoạt động có quan hệ hữu cơ:-Hoạt động dạy của giáo viên.-Hoạt động học của học sinh. ... trìnhdạy học, điểm tập trung là bản thân người học, tức là hoạt động dạy học cần dựa trên nhu cầu, hứng thú, thói quen và năng lực của người học mà trong mộtlớp học bao giờ cũng có đủ các nhóm ... nhómhọc sinh khá, giỏi.-Vừa phải cho nhómhọc sinh trung bình.-Dễ cho nhómhọc sinh yếu. Hoặc:-Những yêu cầu đơn giản cho nhómhọc sinh trung bình, yếu.-Những yêu cầu phức tạp hơn cho nhóm...
... cách giải khác.PHÇN BA QUY TRÌNHDẠYHỌC MÔN ĐẠO ĐỨC 1, 2, 3Tài liệu lưu hành nội bộ Trang 21 Quy trìnhdạyhọc môn Tiếng Việt QUY TRÌNHDẠYHỌC MÔN TIẾNG VIỆTLỚP 1I. HỌC VẦNDạng bài: LÀM ... HAITài liệu lưu hành nội bộ Trang 20 Quy trìnhdạyhọc môn Tiếng Việt QUY TRÌNHDẠY MÔN TOÁN LỚP 1I. PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BÀI MỚI1. Giúp HS tự phát hiện, tự giải quy t vấn đề.- HS quan sát tranh, ... Quytrìnhdạyhọc môn Tiếng ViệtLỚP 1, 2, 3Tài liệu lưu hành nội bộ Trang 23 Quy trìnhdạyhọc môn Tiếng ViệtII. KỂ CHUYỆNDẠY BÀI: KỂ CHUYỆN ĐÃ ĐƯỢC NGHE,...
... học tập của học sinh cho thấy rằng, những trường học đạt kết quả dạyhọc đặc biệt tốt là những trường có áp dụng và tổ chức tốt hình thức dạyhọc nhóm. b. Nhược điểm. * Dạyhọcnhóm đòi hỏi ... thật sự thỏa mái.4* Hỗ trợ quá trìnhhọc tập mang tính xã hội. Dạyhọcnhóm là quá trìnhhọc tập mang tính xã hội. HS học tập trong mối tương tác lẫn nhau trong nhóm, có thể giúp đỡ lẫn nhau, ... cho các nhómhọc sinh báo cáo kết quả thảo luận nhóm Có nhiều cách để tổ chức cho đại diện cho các nhómhọc sinh trình bày kết quả thảo luận nhóm. Cách trình bày phổ biến nhất là các nhóm viết...
... ẢNH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU TRUNGHÌNH ẢNH DẠYHỌCTHEONHÓM 2008 4Trương Quốc TấnTháng 5 / 2008MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU TRUNGHÌNH ẢNH DẠYHỌCTHEONHÓM 2008 1Trương Quốc ... HÌNH ẢNH DẠYHỌCTHEONHÓM 2008 5Trương Quốc TấnTháng 5 / 2008MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU TRUNGHÌNH ẢNH DẠYHỌCTHEONHÓM 2008 6Trương Quốc TấnTháng ... / 2008MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU TRUNGHÌNH ẢNH DẠYHỌCTHEONHÓM 2008 3Trương Quốc TấnTháng 5 / 2008MỘT SỐ HÌNH ẢNH CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC TRIỆU TRUNG...
... trong các chữ vừa học - Nhận xét giờ học, tuyên dương những em học tốt, động viên những em đọc chưa tốt - Về nhà luyện đọc các âm, tiếng, từ, câu vừa học. QUY TRÌNH GIỜ DẠY TIẾT HỌC VẦN LỚP 1DẠNG ... tiết học. - Dặn HS về nhà đọc bài và chuẩn bị bài sau. QUY TRÌNH GIỜ DẠY TẬP ĐỌC LỚP 4- 5I.Ổn định tổ chức lớp: II. Kiểm tra bài cũ: Cho HS đọc bài đã học ở tiết trước.III. Tiến trình bài dạy: ... bài trên. Tuỳ theo nội dung từng bài cụ thể).IV. Củng cố - Dặn dò: - GV củng cố nội dung bài- Nhắc HS về nhà học bài và làm bài tập theo yêu cầu cầu của bài. QUY TRÌNH GIỜ DẠY TẬP LÀM VĂN...
... ÁN DẠYHỌCTHEO DỰ ÁNGIÁO ÁN DẠYHỌC TỰ NGHIÊN CỨUGIÁO ÁN THƯỜNGKẾ HOẠCH DẠY HỌCHỆ MỤC TIÊU MÔN HỌC123SẢN PHẨM CẦN HOÀN THÀNH45HỒ SƠ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ6Chuẩn bị công cụ hỗ trợ dạy học Công ... thuc nen2. Điều tra nhu cầu người học Dieu tra kieu hoc Kế hoạch dạyhọc 1 học kì/năm học - Xây dựng lịch trình chi tiết (từng bài học) cho 1 học kì/năm học, dự kiến về HTTCDH, PPDH, PTDH, ... môn học • Lập kế hoạch dạy học • Xác định mục tiêu bài học • Lựa chọn, sắp xếp nội dung dạy học • Lựa chọn HTTC, PP, PTDH, công cụ DH, hình thức – phương pháp KTĐG• Đánh giá kết quả học...
... mới phương pháp dạyhọc – dạy họctheonhóm để giải quy t sự bất cập trong việc thực hiện nhiệm vụ của nhà trường trong hoàn cảnh mới; đổi mới phương pháp dạyhọc – dạyhọctheonhóm để đáp ứng ... vừa có tính khả thi.B. DẠYHỌCTHEONHÓM TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ HIỆU QUẢ VÀ ĐỀ XUẤT I. DẠYHỌCTHEONHÓM TRONG DẠYHỌC LỊCH SỬ. Công cuộc cải cách phương pháp dạyhọc đã được tiến hành từ rất ... mẽ trong quá trìnhdạy học, nhưng có một phương pháp dạy học hiện đại chưa được thực hiện phổ biến trên thực tế, đó là dạyhọctheo nhóm. Vìvậy, tìm hiểu và nghiên cứu dạyhọctheonhóm là một...