... đến hết năm 20 03 thì đÃlà 20 45 ngời, trong đó: SV: Ngô Quốc Bình - K37 E7Hạng mục1988 19 92 1996 1998 20 00 20 01 20 02 2003Quân số 12 56 378 420 885 940 1010 20 45TS, PTS 4 8 12 14 16 16 16 ... 1010 20 45TS, PTS 4 8 12 14 16 16 16 17Thạc sĩ 0 3 10 25 50 52 55 66Đại học 8 42 325 345 777 821 887 1648CĐ, PTTH0 0 15 35 42 50 52 314Bảng1: Bảng thống kê đội ngũ nhân viên FPT qua các ... bao gồm 2 bộ phận phòng phầnmềm và trung tâm đào tạo tin học và trở thành doanh nghiệp đi đầu trong lĩnh vực tin học trong nớc. Trong những năm 1991,19 92 FPT đà đa ra các giải pháp tin học ứng...
... đoạn sau đâu: 2. 1 Lập kế hoạch phân tích chi tiết. 2.2 Nghiên cứu môi trờng của hệ thống đang tồn tại. 2. 3 Nghiên cứu hệ thống thực tại. 2. 4 Đa ra chuẩn đoán và các yếu tố giải pháp. 2. 5 Đánh giá ... Trờng Đại học KTQD đà trải qua 7 học kỳ nghiên cứu các môn học tại trờng, học kỳ thứ 8 này là một học kỳ quan trọng để em có thể kiểm nghiệm lại những kiến thức đà học, đem những phơng pháp mà ... của khoa Tin học kinh tế trờng Đại học KTQD là đào tạo một đội ngũ trí thức cơ bản về Quản lý kinh tế và Quản trị kinh doanh, có kiến thức chuyên sâu về tin học và công nghệ phần mềm, có năng...
... ,nói được những từ TiếngViệt thông dụng trong các baì học ở các môn họclớp 1 . Có thể học kỳ I ,lớp 1 tập trung để học sinhnghe ,hiểu TiếngViệt . Kết hợp nghe hiểu để học đọc ,học viết . Không ... ,đọc , viết . Các môn học khác có thể học sau ,có thể học trong môn TiếngViệt . Cuối lớp 1 học sinh phải biết đọc, biết viết .+ Trong tất cả các tiết dạy nhất là TiếngViệt giáo viên có kế ... đấu:Tổng số HS lớp 1 :28 em được chia thành 5 lớp trong đó 3 lớp nghép-Đến cuối năm 100% học sinh lớp 1 nói được tiếngviệt tương đối thành thạo- 100% HS dân tộc sau khi học song lớp 1 biết nghe,nói...
... quan trgng nhung nhieu ngudi dd quen di thao tde (Xem tiep frang 37) Tap chi Giao due s6 24 1 (ki i • y/aoio) PHUONG PHAP PHAN TiCH NGON NG& TRONQ DAY HOC TIEPiQ VIET O ThS. ... phdi ddp ung yeu edu ddt ra, thi viee thuc hien PPPTNN mdi thdnh edng vd dem Igi hieu qud cao. 2. Thao tdc chgn ngu lieu NL Id nhiJng don vj ngdn ngiJ chi/o dung nhCrng ddc trung cua khdi ... rdng, khdng ndm trong trudng hgp ngogi le de ngudi hge de ddng phdn tfeh, hinh thdnh khdi niem. 2) NL phdi ngdn ggn. NL cdng ngdn ggn, ehuo dung nhilu ndi dung li thuylt thi cdng dl quan sdt,...
... toán học cụ thể. Một số phầnmềmdạyhọc thường được sử dụng trong dạyhọc toán ở tiểu học như: phần mềm trình diễn PowerPoint, phầnmềm Violet, phầnmềm hình học động Cabri Geometry, Phầnmềm ... 1.4.3. Phầnmềmdạyhọc 1.4.3.1. KN về phầnmềmdạyhọc Phần mềm tin học, gọi tắt là phầnmềm là một chương trình chạy trên máy tính để xử lý thông tin. Monet định nghĩa phầnmềm tin học là ... trong dạyhọc KN toán học ở các lớp 4, 5 2. 1.1. Những định hướng sử dụng ĐDDHATTĐ trong dạyhọc KN toán học ở các lớp 4, 5 2. 1.1.1. Sử dụng ĐDDHATTĐ trong dạyhọc KN toán học ở các lớp 4,...
... vốn tiếngViệt cho học sinh.Bùi Thanh Hải - Tr ờng THCS Tuân Đạo - Lạc Sơn - Hòa Bình 9Phương pháp dạyhọcTiếng Việt: Rèn kĩ năng đặt câu và chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ cho học sinh lớp ... 20 26 .7% 27 36%15 20 %13 17,3% 28 37,3%47 62, 7% Nh vậy kỹ năng đặt câu và chữa lỗi về chủ ngữ, vị ngữ của học sinh còn nhiều hạn chế. Từ thực trạng trên để công tác giảng dạy và học ... S¬n - Hßa B×nh 22 Phương pháp dạyhọcTiếng Việt: Rèn kĩ năng đặt câu và chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ cho học sinh lớp 6 vùng đặc biệt khó khăn. -Thực hiện nghị quyết số 40 /20 00/QH10 của quốc...
... pháp dạyhọcHọc vần 3. Phương pháp dạyhọc Tập viết 4. Phương pháp dạyhọc Chính tả 5. Phương pháp dạyhọc Tập đọc 6. Phương pháp dạyhọc Luyện từ và câu 7. Phương pháp dạyhọc ... dạyhọcTiếngViệt ở Tiểu học. (Lê Phương Nga) 7 Chủ đề 2: Phương pháp dạyhọcHọc vần. (Đặng Kim Nga) 51 Chủ đề 3: Phương pháp dạyhọc Tập viết. (Đặng Kim Nga) 77 Chủ đề 4: Phương pháp dạy ... Phương pháp dạyhọcTiếngViệt ở Tiểu học do nhóm tác giả Trường Đại học Sư phạm Hà Nội biên soạn. Môđun gồm 8 chủ đề: 1. Những vấn đề chung của phương pháp dạyTiếngViệt ở Tiểu học2. Phương...
... tài liệu dạy họcTiếngViệt ở Tiểu học. - Kĩ năng thiết kế bài dạyTiếng Việt, tổ chức các hoạt động dạyhọcTiếng Việt ở Tiểu học. - Kĩ năng đánh giá kết quả học tập TiếngViệt của học sinh ... người học là người Việt hay không phải người Việt, Phương pháp dạyhọcTiếngViệt chia ra thành Phương pháp dạyhọcTiếngViệt với tư cách là tiếng mẹ đẻ và Phương pháp dạyhọcTiếngViệt với ... Lí luận dạyhọc bộ môn, tức là Lí luận dạyhọc các môn học. Lí luận dạyhọcTiếngViệt (Phương pháp dạy học Tiếng Việt) là một bộ phận của Lí luận dạyhọc bộ môn. Cũng như mọi khoa học khác,...
... Đại học Sư phạm. H, 20 02.2. Đặng Thị Lanh (chủ biên): a. TiếngViệt 1 (SGV). NXB Giáo dục. H, 20 01 b. TiếngViệt 1 (sách giáo khoa). NXB Giáo dục. H, 20 02 3. Nguyễn Trí. Dạy và họcTiếngViệt ... và phương pháp dạyhọc thích hợp với từng đối tượng. 4. Nguyên tắc trực quan không phải là mới trong dạyhọc nói chung, dạyhọctiếngViệt nói riêng. Tuy nhiên, trong dạyhọcHọc vần, nguyên ... vào việc học đọc, viết tiếng Việt. Nếu các em sử dụng tiếng mẹ đẻ là ngôn ngữ khác (học tiếng Việt với tư cách là ngôn ngữ thứ hai) thì cần so sánh tiếng mẹ đẻ của các em với tiếng Việt, tìm...
... viết chữ cần dạy trong chương trình phân môn Tập viết…): - Vở Tập viếtlớp 1, 2, 3 (mỗi lớp2 tập) - Hỏi đáp về sách giáo khoa TiếngViệt 1 - Hỏi đáp về dạyhọcTiếngViệt22. Hoạt động ... lớp 2, 3 luôn bám sát nội dung bài học của sách giáo khoa TiếngViệtlớp2 và sách giáo khoa Tiếng Việtlớp 3. Theo đó, trong cả năm học, học sinh sẽ được học toàn bộ bảng chữ cái viết hoa ... tắc thực hành trong dạy học Tập viết 1. Làm việc cá nhân: Sinh viên đọc thông tin cho hoạt động 2 và giáo trình Phương pháp dạyhọcTiếngViệt 1 (phần Nguyên tắc dạyhọc Tập viết) để: -...
... môn TiếngViệt ở phân môn Chính tả): - Giáo trình Phương pháp dạyhọcTiếngViệt 1 - TiếngViệtlớp 1, 2, 3, 4, 5 (sách giáo viên - tập 1, phần lời giới thiệu) - Hỏi đáp về dạyhọcTiếngViệt ... 20 03. b. TiếngViệt2 (sách giáo khoa). NXB Giáo dục, H, 20 03. c. TiếngViệt 3 (SGV). NXB Giáo dục, H, 20 04. d. TiếngViệt 3 (SGV). NXB Giáo dục, H, 20 04. đ. Hỏi và đáp về dạyhọcTiếngViệt ... điểm của học sinh trong dạyhọc chính tả Vì học sinh là nhân tố trung tâm trong dạyhọctiếngViệt nên cần phải chú ý đến đặc điểm của học sinh trong dạyhọctiếngViệt nói chung, dạyhọc chính...
... dành cho 5 lớp Tiểu học gồm 42 bài tập đọc ở lớp 1 và 365,5 tiết tập đọc ở lớp 2, 3, 4, 5. ở lớp 1, tập đọc được học từ tuần 23 với 42 bài đọc. Từ lớp2 đến lớp 5, tập đọc được học 31 tuần ... 20 01. 17. Phan Thiều. Đọc và dạy đọc ở cấp I. Tập san cấp I số 1/1990. 18. Nguyễn Minh Thuyết (Chủ biên). Hỏi đáp về dạyhọctiếngViệt 2, 3,4. NXB GD, H., 20 03, 20 04, 20 05. Từ lớp2 đến lớp ... ở lớp 2, mỗi tuần có 4 tiết (3 bài), ở lớp 3 mỗi tuần có 3,5 tiết (3 bài). ở lớp 4 và lớp 5 mỗi tuần có 2 tiết tập đọc. 2. Sách giáo khoa dạyhọc tập đọc ở lớp 1, tập đọc được học trong phần...