... giảng dạy nay, hiểu biết vận dụng định hướng đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập người học vào trình dạyhọc giáo viên dạy văn chưa thường xuyên Vẫn tồn thói quen dạy ... hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạyhọc cho phù hợp với đối tượng học sinh Bởi thực tế nói phương pháp dạyhọc tối ưu nhất, đặc biệt môn ngữ văn Có phương pháp dạyhọc phù hợp với đối tượng học ... dụng phương pháp dạyhọc tích cực vào giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 9, cụ thể “Khơi gợi hứng thú học văn việc hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễnPhương pháp dạy học...
... cho phương pháp dạyhọc đại học • Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc ĐH • Lấy người học làm trung tâm hướng vào người học ... tư 20 tỷ USD Phương pháp dạyhọc cũ thụ động - không đem lại hiệu cao cho người họcPhương pháp dạyhọc cũ kiến thức kinh nghiệm chuyên môn tự học, tự học cách giảng dạy giảng THẦY nghiên cứu ... biết hợp tác chia sẻ • Tận dụng hỗ trợ phươngtiệndạyhọc Đổi cách dạy phải đổi cách học ! Sinh viên việc đổi mớI phương pháp học tập Nhiều sinh viên thụ động học tập: • không tìm tòi thông tin...
... CHUYỂN DI KIẾN THỨC II Đổi pp dạyhọc II Đổi pp dạyhọc Các pp dạyhọc đại học Các pp dạyhọc đại học Các tiêu chí đổi pp dạyhọc đại học Các tiêu chí đổi pp dạyhọc đại học Vai trò giảng viên Vai ... đại học Tính cấp thiết đổi gd đại học Trọng tâm đổi gì? Trọng tâm đổi gì? Mục tiêu Mục tiêu Nội dung Nội dung Phương pháp Phương pháp PhươngtiệndạyhọcPhươngtiệndạyhọc Tổ chức dạyhọc Tổ ... dạyhọc Các tiêu chí để đổi pp dạyhọc Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc ĐH Lấy người học làm trung tâm hướng vào...
... quen c sách tr c nghe gi ng th hi u qu h c t p th p Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM – Tháng 11 năm 2005 Hội thảo phương pháp học tập Tr c h t c n ph i nói v cách c sách tr c nghe gi ng nh ... gi ng ti p – tr th y gi ng theo “ph ng pháp” c t Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM – Tháng 11 năm 2005 Hội thảo phương pháp học tập 4- B n s có i u ki n tham gia tích c c bu i d y – h c ... nhóm ph i t h c tr c, tùy theo kh n ng ti p thu c a Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM – Tháng 11 năm 2005 Hội thảo phương pháp học tập t ng thành viên mà giúp n m v ng nh ng v n khó hi u Q...
... ch t ch , m ph n l i nghiờng v phớa giỏo viờn Mục đích: Cung cấp cho học sinh cách có hệ thống kiến thức, kĩ Yêu cầu: - Học tập nghiêm túc - Thực h nh an to n - Khi so n giỏo ỏn bi d y theo ... cho y tỏ tr ng; K t c ghi rừ rng trờn phi u b nh nhõn Hoạt động: Hãy chọn kĩ v viết mục tiêu b i dạy thực h nh kĩ theo mẫu sau: Điều kiện: Bối cảnh Tín hiệu Sự thực hiện: Ai L m Tiêu chuẩn đánh...
... Ðể đáp ứng phương pháp đào tạo lấy người học làm trung tâm phải đảm bảo nhu cầu học liệu Trước tiên tài liệu học tập tham khảo phải chuẩn bị đầy đủ cho người học chủ động nghiên cứu học, có thầy ... dục kỹ thuật thời đại tin học hoá tự động hoá ngày sâu rộng, chuyên ngành học cần phải sử dụng ngày tăng thiết bị thực hành đại, nhiều môn học đời sở thành tựu khoa học công nghệ lĩnh vực kỹ ... động học tập nghiên cứu, giáo viên đóng vai trò cố vấn hoạt động có mục đích sinh viên để em tiếp thu kiến thức cách tích cực Diễn giảng giáo viên cần tăng dần mức độ sử dụng phương thức giảng dạy...
... Các nguyên tắc học ngoại ngữ chính: Học sớm tốt: Một số ý kiến nói trẻ nhỏ biết mà học, tiếng Việt chưa sõi Các bố mẹ có biết tại, đâu không nhớ, hôm đọc CNN hay đó, có trường dạy ngoại ngữ cho ... nghiệp nước ngoài, mà người không dạy tiếng Anh giá thấp, giá họ phải người nước ngoài, mà image lại không người nước mác xứ; thứ hai họ thường dạy đại học hay khóa học cao cấp; thứ ba khả tạo fun ... đó, tức I want that apple sau nói Lúc sang Nga học năm dự bị nhà, nước khác họ không học nhà trước VN, sang đến bên Nga họ chẳng có tý vốn nào, mà họ học nhanh khả bật cao nhiều, đơn giản giải thích...
... tắc dạyhọc đại học áp dụng học chế tín để độc giả tham khảo II Dạyhọc đại học : Dạyhọc khoa học nghệ thuật Dạyhọc đại học lại cần có tính khoa học tính nghệ thuật cao.Tính khoa họcDạyhọc ... thuộc vào đặc điểm môn học, cấp học mục tiêu đào tạo 69 Tuy nhiên phân phương pháp dạyhọc thành nhóm chính: - Nhóm I, Gồm phương pháp dạyhọc thụ động hoá người học, hay gọi phương pháp dạyhọc ... trung tâm; - Nhóm II, Gồm phương pháp dạyhọc chủ động hoá người học hay gọi phương pháp dạyhọc lấy người học làm trung tâm Dù dạy theo phương pháp vấn đề đặt phải dạy cho sinh viên có bậc nhận...
... giấy chuyên ngành dân tộc học có Th viện Viện Dân tộc học là: 2.670 cuốn, bao gồm: + Báo cáo khoa học cấp Bộ, cấp Viện, báo cáo điền dã dân tộc học Sau đợc Hội đồng khoa học cấp Bộ, cấp Viện đánh ... dân tộc học đóng vai trò quan trọng công tác nghiên cứu, giảng dạy chuyên ngành Viện Dân tộc học Đồng thời, t liệu nói lên đóng góp to lớn hệ cán bộ, viên chức vào phát triển ngành dân tộc học nớc ... chức, quản lý khai thác t liệu dân tộc học Căn vào chức nhiệm vụ th viện chuyên ngành, Th viện Viện Dân tộc học xây dựng đợc nguồn lực thông tin dân tộc học phong phú, đáp ứng đợc nhu cầu nghiên...
... thống v D&H tích cực Khái niệm học sâu (cảm giác thoải mái, tham gia tích cực) Ba phơng pháp dạy học: Học theo hợp đồng, theo góc v theo Dự án Năm yếu tố thúc đẩydạy v học tích cực Hai kỹ thuật mang ... Giáo dục v Đo tạo Tập huấn cán quản lý Dạy v học tích cực (Hc theo hp ng, theo gúc v theo d ỏn) (25-29/07/07) Mc tiờu Mở rộng v nâng cao hiểu biết dạy v học tích cực Định hớng kế hoạch áp dụng ... Tiếng Việt Tiểu học (sản phẩm khoá tập huấn CEGO) Nhóm 12: TNXH Tiểu học (sản phẩm khoá tập huấn CEGO) Một số mẫu đánh giá Đánh giá trình học theo hợp đồng Đánh giá sản phẩm học theo hợp đồng...
... Ý Hệ thống kiến thức Phương pháp dạyhọc Đặc điểm chương BTH nghiên cứu ánh sáng thuyết cấu tạo nguyên tử BTH xây dựng để thể quy luật biến thiên tính chất nguyên tố hoá học, đơn chất hợp chất ... luận, nhóm khác theo dõi, nhận xét GV kết luận – Sử dụng phươngtiện trực quan BTH, bảng thống kê số liệu, mô để gây hứng thú, tăng hiệu dạyhọc – Rèn cho HS kĩ phân tích số liệu, phát quy luật biến ... nguyên tố Để thực tốt mục tiêu chương 2, GV thiết kế hoạt động học sinh theo số gợi ý sau : – Tổ chức hoạt động nhóm, GV chia nội dung học thành số đơn vị kiến thức, tổ chức thảo luận chung lớp nhóm...
... hay phản ứng thu nhiệt dựa vào phương trình nhiệt hoá học, biết cách viết phương trình nhiệt hoá học, biết sử dụng giá trị để làm số phép tính nhiệt lượng trình hoá học ♥ Một số điểm cần lưu ý ... toả ra, thu vào lượng chất phản ứng bị tiêu hao Phương pháp dạyhọc – Các kiến thức chương khai thác chủ yếu dựa tảng kiến thức sẵn có HS Kiến thức cấu tạo nguyên tử, liên kết hoá học, số oxi ... phản ứng hoá học dựa vào thay đổi số oxi hoá – Khái niệm hiệu ứng nhiệt phản ứng khái niệm hoàn toàn HS, cần làm cho HS nhớ phản ứng toả nhiệt 0, phản ứng thu nhiệt 0, không nên xa SGK vào việc trình...
... tin Học tập có trợ giúp máy tính Khi sử dụng phương pháp này, máy tính trình bày tài liệu cần học theo lối tương tác Nó hệ thống cho phép phản hồi lập tức, thiết lập bước làm việc cụ thể Giảng dạy ... việc giảng dạy theo sinh viên thể đặc trưng sau đây: Giảng viên viết xếp hạng mục tiêu học tập riêng môn học Giảng viên thiết kế buổi kiểm tra nhằm đo mức độ đạt mục tiêu riêng đơn vị học trình ... viên hưởng lợi thông qua phân tích sâu sắc hồ sơ học tập từ đầu khoá học; sinh viên định phương pháp hoạt động cá nhân nhằm đạt tất mục tiêu khóa học ...
... cho phương pháp dạyhọc đại học • Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc ĐH • Lấy người học làm trung tâm hướng vào người học ... tư 20 tỷ USD Phương pháp dạyhọc cũ thụ động - không đem lại hiệu cao cho người họcPhương pháp dạyhọc cũ kiến thức kinh nghiệm chuyên môn tự học, tự học cách giảng dạy giảng THẦY nghiên cứu ... biết hợp tác chia sẻ • Tận dụng hỗ trợ phươngtiệndạyhọc Đổi cách dạy phải đổi cách học ! Sinh viên việc đổi mớI phương pháp học tập Nhiều sinh viên thụ động học tập: • không tìm tòi thông tin...
... hẫng sống Học sinh trước vốn quen với lối học cũ - phương pháp học thụ động, thầy cô dạy biết nấy.Chúng ta không phủ nhận khả sáng tạo tự học số học sinh có thông minh thiên bẩm Nhưng học sinh ... lớn người bình thường học phải có hướng dẫn giáo viên học được.Vậy vấn đề đặt dạy để học tích cực - đóng vai trò chủ động học Đặc biệt để khắc phục tình trạng học sinh chán học môn Ngữ Văn Trong ... Chúng có vài ý kiến xung quanh vấn đề đổi phương pháp dayhọc môn Tiếng Việt: Trong điều kiện công nghệ khoa học phát triển nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin sâu, rộng vào dạyhọc cần thiết.Giáo...
... nhiều vận động quan tâm phụ huynh học sinh Các phụ huynh quan tâm nhắc nhở đến em học tập tốt, tích cực phát biểu học - Các học sinh khối năm họchọc sinh có dạy tiếp xúc em lớp nên gần gũi gắn ... phần luyện tập sau học xong văn bản: - Sau em học xong văn tác phẩm văn học, cá nhân em có cảm nhận riêng Vì thực hành phần luyện tập đa số cho em làm vào phiếu học tập - Dựa vào phần thống kê ... văn - Tôi cho học sinh thực cá nhân để rèn luyện kỹ dùng từ, đặt câu, phương thức diễn đạt Các em làm vào phiếu học tập gọi 2->3 học sinh lên bảng trình bày Sau giáo sửa thu phiếu học tập nhà chấm...