... quan đến việc lắp đặt đườngống gần với giàn, giếng khoan đáy biển, đườngống có sẵn cần quan tâm đặc biệt ảnh hưởng đến tuyến ống mà ảnh hưởng đến lựa chọn đến phươngpháp thi công lắp đặt Độ sâu ... phí sản xuất ống , phủ ống, vận chuyển ống, đào rảnh (trên đất liền), đặt ống, làm rảnh (ngoài khơi), chi phí tăng đườngống tăng Khi áp suất mỏ thấp đườngống dài cần đến hệ thống bơm Khi chi ... không nên thực hiện, đồng thời phải có biện pháp bảo vệ bồn hệ thống dây đai dây neo 3.5.3.2 Di chuyển bồn phươngpháp nổi: Phươngpháp thực phươngpháp đào mương theo lộ trình, sau mương làm...
... quan đến việc lắp đặt đườngống gần với giàn, giếng khoan đáy biển, đườngống có sẵn cần quan tâm đặc biệt ảnh hưởng đến tuyến ống mà ảnh hưởng đến lựa chọn đến phươngpháp thi công lắp đặt Độ sâu ... với đáy Ưu điểm phươngpháp này: khắc phục kết xấu vừa thi công xong, đặt biệt tượng móp bồn 16 Bộ môn Hóa dầu Kỹ thuật đườngống bể chứa 3.3.4 Phươngpháp (Floation method) Phươngpháp áp dụng ... không nên thực hiện, đồng thời phải có biện pháp bảo vệ bồn hệ thống dây đai dây neo 3.5.3.2 Di chuyển bồn phươngpháp nổi: Phươngpháp thực phươngpháp đào mương theo lộ trình, sau mương làm...
... chủ động ,tích cực phươngpháp dạy học cần đổi cách toàn diện, với lí xin đề phươngpháp đó : Sử dụng câu hỏi TNKQ phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh .Phương pháp nghiên cứu thực ... nội dung “ Phươngphápxây dựng hệ thống câu hỏi lựa chọn đa phương án ” tiến sĩ P.Herath trình bày hướng dẫn trương trình tài trợ UNPD Sau hội thảo có nhiều giảng viên triển khai xây dựng áp ... thực tế dạy học nhiều hạn chế Số GV sử dụng phươngpháp thuyết trình thường xuyên giảm hẳn ,nhưng phươngpháp hỏi đáp – thông báo ,tái – không coi phươngpháp có giá trị sư phạm cao lại đa số GV...
... sử dụng kết hợp nhiều phươngpháp trình giảng dạy Số GV sử dụng phươngpháp thuyết trình thường xuyên giảm hẳn, phươngpháp hỏi đáp - thông báo, tái - không coi phươngpháp có giá trị sư phạm ... chủ yếu dạy học theo phươngpháp thuyết trình, minh họa chính, điều đó hạn chế việc rèn luyện lực tư phươngpháp học tập cho HS dẫn tới HS chưa yêu thích môn học, phươngpháp học tập thụ động, ... học GV giảng dạy hoàn toàn phươngpháp dạy học tích cực, đặc biệt phươngpháp dùng câu hỏi MCQ để dạy kiến thức Bảng 1.1 Kết điều tra thực trạng việc sử dụng phƣơng pháp dạy học Sinh học GV THPT...
... • Đáp ứng đòi hỏi công nghệ phươngpháp chế biến II.PHƯƠNG PHÁP SẢN XUẤT DÂY CHUYỀN : KHÁI NIỆM : Sản xuất dây chuyền dạng sản xuất mà trình chế tạo chi tiết giống lắp ráp sản phẩm khoảng thời ... việc doanh nghiệp phải có phươngpháp tổ chức sản xuất thích hợp để tạo cho doanh nghiệp luôn phát triển Trong giai đoạn nay, với đất nước đà phát triển Việt Nam phươngpháp tổ chức sản xuất theo ... công đơn giản Mỗi nguyên công một nhóm chỗ làm việc giống thực Trong trình sản xuất, người ta sử dụng phương tiện vận chuyển , chuyên dùng phương tiền lựa chọn riêng cho dây cchuyeenf sản xuất...
... thống Pháp: thị trường Pháp thị trường lâu đời Việt Nam Với 64 triệu dân, thị trường Pháp hứa hẹn tiềm lớn cho ngành chè Việt Nam Hình 16 Phân tích tiềm Marking bán hàng trực tiếp thị trường Pháp ... lượng chè tốt - Giống chè địa gồm giống Trung Du Shan, làm chè xanh chè đen; đặc biệt giống chè Shan miền núi có búp nhiều lông tuyết trắng, thị trường quốc tế ưa chuộng Ngoài giống chè tốt làm ... nát ra, phơi râm, khô đem nấu nước uống, tính hàn, uống vào mát tim phổi, giải khát, ngủ ngon Hoa nhị chè tốt, có hương thơm tự nhiên " Năm 1882, nhà thám hiểm Pháp khảo sát sản xuất buôn bán chè...
... Đồng thời, việc lựa chọn cách dạy phụ thuộc vào quan điểm mục đích dạy học, trình độ kỹ sử dụng phươngpháp dạy người dạy Tóm lại, để lựa chọn cách dạy phù hợp tình dạy học xác định, giáo viên cần...
... hại) Các phươngpháp tổ chức trình sản xuất: Có phươngpháp tổ chức trình sản xuất: Phươngpháp sản xuất dây chuyền Phươngpháp sản xuất theo nhóm Phươngpháp sản xuất đơn Phươngpháp sản ... xuất, vừa tiêu biểu cho phươngpháp tổ chức sản xuất theo dây chuyền Phươngpháp sản xuất dây chuyền kết hợp phươngpháp là: phươngpháp tổ chức thực công việc phươngpháp tổ chức thực công việc ... Bột loại I Bột loại II Bột thô Có hai phươngpháp sản xuất bột mì: Phươngpháp nghiền thô (nghiền không phân loại, thu loại bột) Phươngpháp nghiền tinh (nghiền phân loại, thu nhiều...
... Spt < Sgh = S®mba Phương án III Đường S dây MVA Imax A ΔP0 ΔPN Fkt mm2 Ftc Icp mm A Isc A L km x0 Ω r0 Ω / b0.10- /km S/km ... 2-3 25+j12,1 N-4 32+j15,48 93,28 84,8 N-5 64+j30,98 186,6 30+j14,52 87,47 169,63 150 5-6 Phương án IV Đường S dây MVA 79,51 95 145,77 132,51 120 Imax A 95 33 174,94 46 445 320,7 38,2 38 145,77 ... N-4 N-5 59+j28,56 172,02 156,38 150 64+j30,98 186,6 169,63 150 30+j14,52 87,47 79,51 95 5-6 Phương án V Đường S dây MVA 79,51 95 145,77 132,51 120 Imax A Fkt mm2 33 38 445 445 174,94 38,2 145,77...
... nêu VI PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận Nghiên cứu tài liệu đƣợc công bố phƣơng pháp kiểm tra, đánh giá hình thức trắc nghiệm khách quan Nghiên cứu kỹ thuật xây dựng, sử dụng ... câu hỏi kiểm chứng giả thuyết khoa học đề tài Phƣơng pháp xử lý thống kê Trên sở kết thực nghiệm sƣ phạm thống kê xử lý kết để đánh giá số hệ thống câu hỏi: độ phân biệt, độ khó, độ tin cậy câu ... thực hành phƣơng pháp học tập - Bài soạn chủ yếu liệt kê, tóm tắt kiến thức SGK, không dự kiến biện pháp tổ chức hoạt động nhận thức cho HS + Phƣơng pháp dạy học: - Các phƣơng pháp dạy học tích...
... chủ động, tích cực phươngpháp dạy học cần đổi cách toàn diện, với lí xin đề phươngpháp : Sử dụng câu hỏi TNKQ phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh Phươngpháp nghiên cứu thực ... dụng phươngpháp thuyết trình thường xuyên giảm hẳn, phươngpháp hỏi đáp – thông báo, tái – không coi phươngpháp có giá trị sư phạm cao lại đa số GV sử dùng thường xuyên Rất GV dạy hoàn toàn phương ... với nội dung Phươngphápxây dựng hệ thống câu hỏi lựa chọn đa phương án” tiến sĩ P.Herath trình bày hướng dẫn trương trình tài trợ UNPD Sau hội thảo có nhiều giảng viên triển khai xây dựng áp...
... Các yêu cầu xây dựng MCQ……………………………… 32 2.1.2 Các ý xây dựng MCQ để dạy kiến thức mới………………… 34 2.2 Nguyên tắc xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan vào dạy mới… 36 2.3 Quy trình xây dựng MCQ ... công trình nghiên cứu Hiện có nhiều phƣơng pháp dạy học, phƣơng pháp kiểm tra đánh giá khác Mỗi phƣơng pháp dạy học có quan hệ chặt chẽ với phƣơng pháp kiểm tra đánh giá kết học tập, có ƣu, nhƣợc ... THPT vê kha xây dƣng ̀ ̀ ̉ ́ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̣ sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạy học kiến thức phần Sinh học tế bào (chƣơng I, II) lớp 10 THPT 7.3 Phươngpháp chuyên...
... tích cực phươngpháp dạy học cần đổi mởi cách toàn diện Với lí đây, xin đề phương pháp: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh Phươngpháp nghiên ... học phụ thuộc vào nhiều thành tố hệ thống bao gồm: mục tiêu dạy học, nội dung dạy học, phươngpháp dạy học, phương tiện dạy học, thầy, trò Trong phươngpháp dạy học thành tố trung tâm định nhiều ... dục, điều 24.2, ghi: "Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học; bồi dưỡngphươngpháp tự học, rèn luyện...
... tích cực phươngpháp dạy học cần đổi mởi cách toàn diện Với lí đây, xin đề phương pháp: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh Phươngpháp nghiên ... sinh: SGK, ghi III Phương pháp, phương tiện dạy học - Sử dụng hệ thống câu hỏi TNKQ dạng MCQ thực theo bước trình dạy học đề xuất luận văn 33 Tạo hứng thú học tập cho HS cách xây dựng sử dụng câu ... vào trình khám phá kiến thức tiếp cận với phươngpháp dạy học Qua kết nghiên cứu bước đầu khẳng định vai trò khả thi MCQ sử dụng phương tiện, phươngpháp để tổ chức dạy học theo hướng tích cực...
... phươngpháp thuyết trình thường xuyên giảm hẳn, phươngpháp hỏi đáp thông báo, tái không coi phươngpháp có giá trị sư phạm cao lại đa số GV sử dùng thường xuyên Rất GV dạy hoàn toàn phươngpháp ... tích cực phươngpháp dạy học cần đổi mởi cách toàn diện Với lí đây, xin đề phương pháp: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan phương tiện tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh Phươngpháp nghiên ... trình khám phá kiến thức tiếp cận với phươngpháp dạy học Qua kết nghiên cứu bước đầu khẳng định vai trò khả thi MCQ sử dụng phương tiện, phương pháp, biện pháp để tổ chức dạy học theo hướng tích...