... màng sinh học, xảy ra ở các công trình xử lý nước thải như lọc sinh học, đĩa quay sinh học. Sinh trưởng lơ lửng - bùn hoạt tính Trong nước thải sau thời gian làm quen, các vi khuẩn bắt đầu sinh ... chất để chọn phươngpháp xử lý thích hợp. Việc phân loại các phương pháp xử lý nước, nước thải chủ yếu dựa vào bản chất của phươngpháp xử lý đó. Người ta phân loại thành các phươngpháp sau. ... sự biến đổi COD theo thời gian xử lý.481.3.4.2. Lọc sinh học Bể lọc sinhhọc là một thiết bị phản ứng sinhhọc trong đó các vi sinh vật sinh trưởng cố định trên lớp màng bám trên lớp vật liệu...
... giới hiện nay phơng pháp làm sạch nớc thải bằng sinhhọc đợc sử dụng rộng rÃi .Dựa trên nguyên lý của phơng pháp làm sạch bằng sinh học, với tác nhân oxy hoá sinhhọc là các vi sinh vật có trong ... gian, màng sinhhọc dầy dần lên. 2.III.4 Các ph ơng phápsinhhọc xử lý n ớc thải và các hình thức xử lý n ớc thải 2.III.4.1 Các ph ơng phápsinhhọc xử lý n ớc thải. +Phơng pháp hiếu khí ... .+Hệ thống lọc sinhhọc .a. Nguyên lý : Phơng pháp lọc sinhhọc là một quá trình lọc nớc thải qua môt hệ thống vật liệu lọc mà trên đó xẩy ra các phản ứng sinh hoá (oxy hoá sinhhọc các chất...
... giới hiện nay phơng pháp làm sạch nớc thải bằng sinhhọc đợc sử dụng rộng rÃi .Dựa trên nguyên lý của phơng pháp làm sạch bằng sinh học, với tác nhân oxy hoá sinhhọc là các vi sinh vật có trong ... gian, màng sinhhọc dầy dần lên. 2.III.4 Các ph ơng phápsinhhọc xử lý n ớc thải và các hình thức xử lý n ớc thải 2.III.4.1 Các ph ơng phápsinhhọc xử lý n ớc thải. +Phơng pháp hiếu khí ... .+Hệ thống lọc sinhhọc .a. Nguyên lý : Phơng pháp lọc sinhhọc là một quá trình lọc nớc thải qua môt hệ thống vật liệu lọc mà trên đó xẩy ra các phản ứng sinh hoá (oxy hoá sinhhọc các chất...
... định nhu cầu oxy sinh hóa. Có hai phươngpháp xác định DO là phươngpháp Winkler và phươngpháp điện cực oxy.g) Nhu cầu oxy sinh hóa BOD (Biochemical Oxygen Demand)Nhu cầu oxy sinh hóa BOD là ... của vi sinh vật (sự phân hủy sinhhọc các hợp chất hữu cơ có khả năng phân hủy sinh học) . Đơn vị tính theo mgO2/lQuá trình phân hủy sinhhọc các hợp chất hữu cơ có thể biểu diến bởi phương ... màng sinh học, xảy ra ở các công trình xử lý nước thải như lọc sinh học, đĩa quay sinh học. Sinh trưởng lơ lửng - bùn hoạt tính Trong nước thải sau thời gian làm quen, các vi khuẩn bắt đầu sinh...
... µm.Công nghệ hiếu khíĐĩa quay sinh học Lọc sinhhọc nhò giọtLọc hiếu khíXử lý sinh học theo mẻHiếu khí tiếp xúcAerotank Sinh trưởng lơ lửngHồ sinhhọc hiếu khí Sinh trưởng dính bám2.4.1 ... NO3Chương 2: Tổng quan về phươngpháp xử lý sinh học Xử lý nước thải bằng phươngphápsinhhọc dựa trên hoạt động sống của vi sinh vật, chủ yếu là vi khuẩn dị dưỡng hoại sinh có trong nước thải. ... 10Chương 2 14TỔNG QUAN VỀ PHƯƠNGPHÁP XỬ LÝ SINHHỌC 142.1Tổng quan về các phươngpháp xử lý sinhhọc kỵ khí 172.1.1 Giới thiệu 172.1.2 Phân loại 212.1.3 Động học cho quá trình kỵ khí 252.2...
... năng lực tự học SGK Sinhhọc 10 THPT cần có của HS.- Xác định được các biện pháp sử dụng CH, BT để rèn năng lực tự học SGK Sinhhọc 10 THPT cho HS qua dạy học phần Sinhhọc vi sinh vật”.- ... Điều tra về phươngpháp hướng dẫn HS tự học và tình hình sử dụng CH, BT trong dạy họcsinhhọc của GV THPT (Phiếu dành cho GV)Phiếu số 2: Điều tra về phươngpháp tự học SGK môn sinhhọc của HS ... tự học SGK của GV: Qua điều tra việc sử dụng các phươngpháp hướng dẫn HS tự học và tình hình sử dụng CH, BT trong dạy họcsinhhọc với 50 GV sinhhọc đã và đang trực tiếp giảng dạy sinh học...
... trong dạy học phần Sinh lí học thực vật 10.1.3. Tích hợp kiến thức liên môn và phân môn trong dạy học phần Sinh lí học thực vật Nội dung 9: dạy học phần sinhhọc Tế bào và Vi sinh vậtãTại ... sinh học 3.4.1. Dạy các bài thực hành sinh học 3.4.2. Dạy thí nghiệm sinh học 3.4.3. Dạy học thông qua các tình huống giả định Biểu diễn hình học phân phối xác suất của một đặc tính sinh ... hoạch bài dạy môn Sinhhọc theo quan điểm phát triển?ãPhân tích tình hìnhãXác định mục tiêuãSắp xếp nội dungãLựa chọn phươngpháp và phương tiện dạy học ãLựa chọn phươngpháp kiểm tra...
... của họcsinh trờng THCS Cẩm lý. Tuy nhiên vì giáo viên làm việc nhiều hơn họcsinh nên cha tạo đợc hứng thú học tập cho học sinh. Từ đó tạo nên không khí lớp học cha thật sôi nổi. Tỉ lệ họcsinh ... dạy học giải quyết vấn đề trong dạy họcsinhhọc nói chung và Sinhhọc 9 nói riêng là có hiệu quả và có tính khả thi, đề nghị đợc đa vào ứng dụng để nâng cao chất lợng học tập của học sinh. Giáo ... truyền) trong chơng trình sinh học lớp 9 THCS > cho phép tôi áp dụng phơng pháp dạy học giải quyết vấn đề để phát huy tính tích cực học tập của họcsinh .Sử dụng dạy học giải quyết vấn đề trong...
... dạy học hiện nay không chỉ giới hạn ở việc dạy kiến thức mà phải chuyển mạnh sang dạy phươngpháp học. HS có phươngpháp học, phương pháp tư duy thì khi bước vào cuộc sống sau giai đoạn học ... trong lý thuyết grap [18]. Phương pháp grap trong dạy học là phươngpháp tổ chức rèn luyện tạo ra những sơ đồ học tập trong tư duy của họcsinh (trong não của học sinh) . Trên cơ sở đó hình thành ... PHƢƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌCSINH HỌC TẾ BÀO 2.3.1. Các loại grap trong dạy họcsinhhọc tế bào 2.3.1.1. Grap nội dung của kiến thức về thành phần hoá học của tế bào Trong SGK sinhhọc 10,...
... PHƢƠNG PHÁP GRAP TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) 30 2.1. Nguyên tắc xây dựng grap dạy học 30 2.2. Quy trình thiết kế grap dạy họcsinhhọc tế bào 35 2.3. Vận dụng phƣơng pháp grap ... trong lý thuyết grap [18]. Phương pháp grap trong dạy học là phươngpháp tổ chức rèn luyện tạo ra những sơ đồ học tập trong tư duy của họcsinh (trong não của học sinh) . Trên cơ sở đó hình thành ... dạy học hiện nay không chỉ giới hạn ở việc dạy kiến thức mà phải chuyển mạnh sang dạy phươngpháp học. HS có phươngpháp học, phương pháp tư duy thì khi bước vào cuộc sống sau giai đoạn học...
... Chân thành cảm ơn! Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh. Bộ Môn Công Nghệ SinhHọc Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh. Bộ Môn Cảnh Quan Hoa Viên Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh. ... Nghiệm Hoá Sinh Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh. Trung Tâm Công Nghệ Quản Lý Môi Trường và Tài Nguyên Trường Đại Học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh. Phòng Quản Trị Vật Tư Trường Đại Học Nông ... tôi ghi nhận các nghiệm thức bằng vi sinh và hoá học cho kết quả hình thành Trầm hương là tương đối như nhau. Nhưng giữa các nghiệm thức bằng hoá học và vi sinh cũng có sự khác biệt đáng kể....
... của mỗi họcsinh được bộc lộ và phát huy. 1.6.2. Những phươngpháp dạy học tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạy học hóa học Để đổi mới phươngpháp dạy học, không có phươngpháp nào ... Phươngpháp dạy học ứng với các loại hình trường. Phươngpháp dạy học ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngpháp dạy học ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phươngpháp ... dạy họcsinhphươngpháp tự học, tự nghiên cứu trong quá trình học tập. Vậy, bản chất của việc đổi mới phươngpháp dạy học theo hướng hoạt động hóa người học là tổ chức cho người học được học...
... tiết học, bài học. Tạo điều kiện cho họcsinh tích cực và hứng thú học tập tìm hiểu về lịch sử, xác định rõ động cơ, phương pháphọc tập lịch sử không phải là học thuộc lòng mà là một phươngpháp ... Phươngpháp nghiên cứu -Phương pháp đọc tà liệu -Phương pháp quan sát -Phương pháp điều tra tìm hiểu đối tượng học sinh III.ĐỀ TÀI ĐƯA RA GIẢI PHÁP MỚI -Hướng dẫn họcsinh khai thác kênh hình ... của họcsinh trong cuộc chiếm lĩnh kiến thức. Đồng thời thực hiện theo tinh thần đổi mới môn lịch sử không ngừng chú trọng cải tiến phươngpháp dạy học, họcsinh phải được hướng dẫn phương pháp...