phương pháp gdmt qua môn hóa học ở trường thpt 8
tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
... biện pháp GDMT; lí luận tích hợp dạy học hóa học - Các phương pháp GDMT qua môn hóa học trường THPT - Những nội dung GDMT chương trình hóa học trường THPT Chương TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG ... GIẢNG HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Yêu cầu GDMT qua môn hóa học trường THPT - Đưa GDMT vào hoạt động nhà trường cách thích hợp với môi trường trường học Những vấn đề trọng tâm GDMT ... chương trình hóa học trường THPT 22 1.5 Phương pháp GDMT qua môn hóa học trường THPT 24 1.5.1 Phương pháp dùng lời 24 1.5.2 Sử dụng tư liệu, hình ảnh 25 1.5.3 Phương pháp seminar...
- 159
- 1,196
- 14
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm tích hợp đa phương tiện trong dạy học phần sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông
... (20 08) , “BĐKN tích hợp đa phương tiện DH Sinh học bậc THPT , Kỷ yếu hội thảo khoa học, “DH Sinh học trường phổ thông theo chương trình SGK mới”, Trường Đại học Vinh Vũ Cao Đàm (19 98) ,Phương pháp ... dạy KN Sinh học 10 - Thiết kế phiếu điều tra thực trạng thái độ, phương pháp kết học tập môn Sinh học 10 HS trường THPT 6.3 Phân tích cấu trúc nội dung, chương trình SGK Sinh học 10 THPT 6.4 Xác ... Sinh học 10 THPT 6.5 Xác định quy trình xây dựng BĐKN tích hợp đa phương tiện DH chương Chuyển hóa vật chất lượng, phần SHTB, Sinh học 10 THPT 6.6 Đề xuất phương pháp sử dụng BĐKNtích hợp đa phương...
- 13
- 394
- 0
khái niệm khoảng trong dạy học toán ở bậc phổ thông
... 10 nâng cao THPT : Trung h c ph thông Tr : Trang DANH M C CÁC B NG B ng 2.1 - Th ng kê ki u nhi m v liên quan t i kho ng b sách Úc 32 B ng 2.2 - Th ng kê ki u nhi m v liên quan t i kho ... 48 B ng 2.3 - Th ng kê ki u nhi m v liên quan t i kho ng b nâng cao 61 B ng 2.4 - Th ng kê ki u nhi m v g n v i b t phư ng trình 69 B ng 2.5 - Th ng kê ki u nhi m v liên quan ... này? Q3: h c sinh THPT, quan h cá nhân v i đ i tư ng kho ng đư c hình thành? H có th s d ng kho ng đ gi i quy t nh ng ki u nhi m v nào? Nh ng quy t c h p đ ng didactic chi ph i quan ni m c a h...
- 118
- 159
- 0
Chuyên đề tích hợp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
... khác môn học hay phân môn khác để bảo đảm cho HS khả huy động có hiệu kiến thức lực vào giải tình tích hợp III.1 Việc vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học Ngữ văn trường THCS, THPT dựa sở mối ... phải tự đọc, tự học để hình thành thói quen tự đọc, tự học suốt đời, coi hoạt động đọc hiểu suốt trình học tập nhà trường Quan điểm dạy học tích hợp hay dạy cách học, dạy tự đọc, tự học không coi ... thức lực mà môn học hay phân môn riêng rẽ III.2 Dạy học Ngữ văn theo định hướng tích hợp theo đuổi quan điểm “lấy HS làm trung tâm”, tích cực hoá hoạt động học tập HS mặt, khâu trình dạy học; tìm...
- 7
- 588
- 13
Tích hợp dạy học phân môn Tiếng Việt vào Lịch sử Tiểu học
... phân môn Lịch sử Các loại tài liệu chủ yếu môn Tiếng Việt sử dụng để dạy học tích hợp với Lịch sử 2.1 Tài liệu văn học Các tài liệu môn Tiếng Việt nhà trường TH nguồn tư liệu quan trọng dạy học ... Việt, không đứng quan điểm lịch sử để khai thác) 3.2.Về phương pháp dạy học Phải đảm bảo tính đặc trưng PPDH môn Đặc trưng phân môn Lịch sử giúp HS “tái hiện” lại khứ thông qua liệu Do vậy, PPDH ... dạy học tích hợp GV phải đảm bảo vận dụng tốt PPDH phù hợp với đặc trưng môn học để đáp ứng yêu cầu: - Đảm bảo thực mục tiêu dạy cụ thể môn, phân môn - Các nội dung tích hợp phải tổ chức dạy học...
- 5
- 7,472
- 105
Dạy học hóa học vô cơ 10-nâng cao tích hợp dạy học dự án, dạy học dựa trên câu hỏi và công nghệ thông tin
... thù môn học (phương pháp thực nghiệm môn khoa học tự nhiên, phương pháp grap dạy học, …) + Đa dạng hóa phương pháp dạy học cho phù hợp với cấp học, bậc học, loại trường môn học Tóm lại, đỏi phương ... 2.1.1 Chƣơng trình môn hóa học lớp 10 trung học phổ thông chƣơng trình nâng cao Môn hóa học môn học nhóm môn Khoa học tự nhiên Môn hóa học cung cấp cho học sinh tri thức hóa học phổ thông tương ... sau: - Xây dựng sở lí thuyết có tính phương pháp luận để tìm hiểu chất phương pháp dạy học định hướng hoàn thiện phương pháp dạy học, ý quan điểm phương pháp luận phương pháp dạy học - Khai thác...
- 123
- 626
- 0
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015
... học nguyên tắc dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa Những sở khoa học dạy học học theo quan điểm dạy học phân hóa 1 Cơ sở triết học dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa Xét từ luận điểm ... vào nội dung môn học: Địa lý, Sinh học, Giáo dục công dân….xây dựng môn học tích hợp từ môn học truyền thống 1.2 Dạy học tích hợp Dạy học tích hợp quan niệm dạy học nhằm hình thành học sinh lực ... nghĩa hình học học đạo hàm 2.4 Đa môn (multidisciplinary) Ở môn học riêng biệt có liên kết có chủ đích môn học môn chủ đề hay vấn đề chung Có thể sơ đồ hóa sau: 15 DHTH & DHPH trường trung học đáp...
- 261
- 1,112
- 3
hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học dự án môn địa lí 7 nội dung môi trường đới lạnh
... dung cần học theo cách truyền thống Dạy học dự án giúp giáo viên có thêm hội sáng tạo phương pháp dạy học môn - Từ nội dung nhìn liên quan tới vấn đề sống: Vấn đề đa dạng sinh học trạng môi trường ... kiến thức môn mà dạy học sinh giá trị sống cao đẹp Địa lí Giáo án: Dạy học theo chủ đề tích hợp liên môn Trường THCS Dịch Vọng Hậu v n tr n Tiết dạy đ thúc đẩy việc đổi phương pháp dạy học trường ... huynh học sinh un l n m n ị – sinh - Môn Địa : Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh - Địa – Sinh : Tìm hiểu đa dạng sinh học môi trường đới lạnh + Môn Sinh : Phần I : Đa dạng sinh học môi trường...
- 25
- 1,349
- 1
hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học văn bản nhật dụng với chủ đề bảo vệ môi trường
... tra, ỏnh giỏ C th: - V kin thc: ỏnh giỏ nhn thc ca hc sinh thụng qua h thng cõu hi dn dt ca giỏo viờn, qua vic chun b bi ca hc sinh v qua hiu bit ca cỏc em v kin thc liờn mụn, kin thc thc t - V k ... cho bn thõn, hng ti vic tham gia gii quyt cỏc núng bng ca cuc sng hin ti Cng qua vic tỡm hiu ch , hc sinh thy c mi quan h gia ngi vi mụi trng sng t ú cú ý thc gi gỡn, bo v mụi trng m trc ht l ... trng THPT chuyờn ca S, B Cỏc mụn khoa hc t nhiờn s giỳp cỏc em cú c hi t gii cao v d thi Ngc li, cỏc mụn khoa hc xó hi, ú cú mụn Ng vn ũi hi s chm ch nhng t kt qu cao v thi vo cỏc trng THPT...
- 49
- 889
- 1
KH tich hop day hoc mon SInh
... thụ chuyển hóa lượng tốt, góp phần bảo vệ môi quang hợp trường - Xác định biện pháp tăng suất trồng thông qua quang hợp 12 Hô hấp IV.2.Mối quan hệ hô - Hô hấp chịu ảnh hưởng yếu tố môi trường: O ... tích mức độ ô nhiễm môi trường không khí địa phương, trường học, ý thức giữ gìn môi trường lành học sinh Tham gia trồng xanh bảo vệ xanh, tạo môi trường thuận lợi cho quang hợp Nguyên nhân ... thực - Phân tích hình thành địa phương từ nêu số phương hướng DUYỆT CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Hồng Quang, ngày 09 tháng 08 năm 2010 Giáo viên Lương Quang Dũng Bùi Thị Thu Hà ...
- 12
- 117
- 0
nghĩa và vai trò công cụ của khái niệm logarit trong dạy học toán ở bậc trung học phổ thông
... 12A11 trường THPT Phước Bửu nhiệt tình tham gia buổi thực nghiệm Tập thể học sinh lớp 12A1 trường THPT Hòa Bình, 12A1 trường THPT Bưng Riềng, 12A1 trường THPT Nguyễn Trãi, học sinh trường THPT ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Viết Hiếu NGHĨA VÀ VAI TRÒ CÔNG CỤ CỦA KHÁI NIỆM LOGARIT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học môn ... số nguyên tố Mec-xen (M p Mersenne, 1 588 – 16 48, người Pháp) Ơ - le phát M31 năm 1750 Luy- ca (E.Lucas, 184 2 – 189 1, người Pháp) phát M127 năm 187 6 M13 982 69 phát năm 1996 Hỏi viết ba chữ số hệ...
- 116
- 682
- 0
Giáo án tích hợp dạy học theo chủ đề tích hợp môn vật lí 7
... Hoạt động : Phương pháp dạy học + Phương pháp đặt vấn đề, giải vấn đề + Phương pháp hoạt động nhóm + Phương pháp vấn đáp + Phương pháp quan sát, tư duy, luyện tập… Kiểm tra đánh giá kết học tập : ... bề mặt gồ ghề + Âm truyền qua môi trường không truyền qua môi trường nào? + Âm truyền qua qua môi trường rắn, lỏng, khí không truyền qua môi trường chân không - Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách ... bề mặt gồ ghề + Âm truyền qua môi trường không truyền qua môi trường nào? => Âm truyền qua môi trường rắn, lỏng, khí không truyền qua môi trường chân không - Yêu cầu học sinh đọc thông tin sách...
- 17
- 1,021
- 4
CHUYÊN ĐỀ 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÍCH HỢP DẠY HỌC
... người học Bài học theo môn học truyền thống Hoạt động 3: Một số phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tích hợp I/ Dạy học theo dự án 1)Khái niệm: Là hình thức (phương pháp) dạy học, người học ... tập PHIẾU HỌC TẬP 2: Bằng kinh nghiệm qua trải nghiệm với học tích hợp, Thầy/cô so sánh học học tích hợp với học theo môn học truyền thống Bài học tích hợp Mục tiêu Nội dung Phương pháp Kiểm ... thời địa phương, đất nước để xây dựng học tích hợp Bước 2: Xác định học tích hợp, bao gồm tên học thuộc lĩnh vực Khoa học Tự nhiên hay lĩnh vực Khoa học Xã hội Nhân văn, đóng góp môn vào học Bước...
- 26
- 907
- 1
kế hoạch thi tích hợp dạy học và liên môn
... tự học học sinh; - Phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá: Vận dụng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra đánh giá hướng tới người học tích cực, hình thành phát triển lực học ... dựng tổ chức thành hoạt động học học sinh theo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực; - Thiết bị dạy học học liệu hỗ trợ hoạt động học học sinh theo tiến trình dạy học thiết kế: mô tả dụng cụ ... liên quan trực tiếp đến hai hay nhiều môn học; thiết kế tiến trình dạy học chủ đề xây dựng theo phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực; chuẩn bị thiết bị dạy học học liệu để hỗ trợ hoạt động học...
- 10
- 249
- 0
tích hợp dạy học vật lý 9 bài19 sử DỤNG AN TOÀN và TIẾT KIỆM điện
... môi trường Đối tượng dạy học - Học sinh trường THCS Xuy Xá – Mỹ Đức – Hà Nội + Số lượng: 82 học sinh + Số lớp: 02 lớp + Khối lớp: Khối Ý nghĩa dự án 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học - Qua ... việc dạy học dự án học sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh ... DẠY HỌC – MÔN VẬT LÝ Tên dự án dạy học Tiết:19 – Bài:19 SỬ DỤNG AN TOÀN VÀ TIẾT KIỆM ĐIỆN Mục tiêu dạy học 2.1 Kiến thức: 2.1.1 Môn Vật lý - Nêu quy tắc án toàn sử dụng điện - Giải thích sở vật...
- 5
- 627
- 3
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
... phơng pháp cụ thể 2.3.5.2.1 Phơng pháp đàm thoại 2.3.5.2.2 Phơng pháp nêu giải vấn đề 2.3.5.2.3 Phơng pháp thảo luận 2.3.5.2.4 Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ 2.3.6 Kết hợp phơng pháp dạy học ... pháp dạy học tích cực với phơng tiện trực quan phơng pháp khác vào thực tế giảng dạy khái niệm Địa lý KT - XH đại cơng khẳng định tầm quan trọng việc sử dụng phơng pháp dạy học tích cực dạy học ... phơng pháp dạy học tích cực để hình thành khái niệm Địa lý cho học sinh lớp 10 CCGD Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạy học theo hớng vận dụng phơng pháp tích cực xu việc đổi phơng pháp dạy học nay,...
- 17
- 943
- 0
một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp
... (Combinaison) sử dụng toán học từ cuối kỉ 17, Michel Rolle Isaac Newton đề nghị, phương pháp giải hệ phương trình, phương pháp tổ hợp phương pháp (methode de substitution) Việc chỗ tìm kiếm phương trình cách ... tham chiếu phương pháp nghiên cứu Didactic toán quan tâm đến việc xây dựng tri thức toán học, đến hoạt động điều kiện việc học tập kiến thức môn học Trong việc nghiên cứu hoạt động dạy học tri thức ... cứu thực hành dạy học giáo viên: trường hợp khái niệm xác suất trường trung học phổ thông”, tác giả tổng hợp phân tích quan điểm thừa nhận việc dạy học xác suất trường phổ thông Pháp, Đại số tổ...
- 73
- 939
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25