TRƯỜNG THPT HỒNG QUANG TỔ: LÝ- SINH- CÔNG NGHỆ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Hồng Quang, ngày 09 tháng năm 2010 KẾ HOẠCH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG, ĐA DẠNG SINH HỌC VÀ TIẾT KIỆM NĂNG LƯỢNG MÔN SINH HỌC Thực nhiệm vụ năm học 2010- 2011 triển khai công văn số 7120/ BGDDT-GDTrH ngày 07/8/2008 Bộ GD&ĐT tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường (GDBVMT) vào môn học cấp THPT từ năm học 2009 – 2010. I. Chủ trương Đảng Nhà nước, ngành Giáo dục Đào tạo công tác giáo dục bảo vệ môi trường Những hiểm họa suy thoái môi trường ngày đe dọa sống loài người. Chính vậy, BVMT vấn đề quan tâm mang tính toàn cầu. Ở nước ta, bảo vệ môi trường ván đề quan tâm sâu sắc. Nghị số 41/NQ-TƯ ngày 15 tháng 11 năm 2004 Bộ Chính trị tăng cường công tác bảo vệ môi trường thời kì công nghiệp hóa, đại hóa đất nước; Quyết định số 1363/QĐ- TTg ngày 17 tháng 10 năm 2001 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt đề án: “ Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” Quyết định 256/2003/QĐ-TTg ngày 02 tháng 12 năm 2003 Thủ tướng Chính phủ việc phê duyệt Chiến lược Bảo vệ môi trường quốc gia đến năm 2010 định hướng đến năm 2020. Cụ thể hóa triển khai thực chủ trương Đảng Nhà nước, ngày 31tháng năm 2005, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Chỉ thị việc tăng cường công tác giáo dục BVMT, xác định nhiệm vụ trọng tâm từ đến năm 2010 cho giáo dục phổ thông trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ môi trường bảo vệ môi trường hình thức phù hợp môn học thông qua hoạt động ngoại khóa, lên lớp, xây dựng mô hìmh nhà trường xanh - - đẹp phù hợp với vùng, miền. Nhằm định hướng cho việc triển khai nhiệm vụ trên, Bộ GD&ĐT xây dựng tài liệu tích hợp bảo vệ môi trường môn học. II. Mục đích yêu cầu nguyên tác phương thức giáo dục bảo vệ môi trường. 1. Mục đích - Giáo dục cho em học sinh hiểu tác hại môi trường ảnh hưởng đến đời sống người thời đại nay. 2. Yêu cầu - Các đồng chí giáo viên phải lồng ghép tiết học có liên quan đến bảo vệ môi trường - Hướng dẫn thực hành, thực tế, ngoại khóa giáo dục môi trường - Gợi ý kiểm tra, đánh giá giáo dục môi trường. 3. Nguyên tắc - Giáo dục BVMT lĩnh vực giáo dục liên ngành, tích hợp vào môn học hoạt động. Giáo dục BVMT ghép thêm vào chương trình giáo dục môn riêng biệt hay chủ đề nghiên cứu mà hướng hội nhập vào chương trình. Giáo dục BVMT cách tiếp cận xuyên môn. - Mục tiêu, nội dung phương pháp giáo dục BVMT phải phù hợp với mục tiêu đào tạo cấp học, góp phần thực mục tiêu đào tạo cấp học. - Giáo dục BVMT phải trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức tương đối đầy đủ môi trường kĩ BVMT, phù hợp với tâm lí lứa tuổi. - Tận dụng hội để giáo dục BVMT phải đảm bảo kiến thức môn học, tính logic nội dung, không làm tải lượng kiến thức tăng thời gian học. 4. Phương thức giáo dục dục bảo vệ môi trường - Nội dung giáo dục BVMT tích hợp tiết học thông qua chương, cụ thể (có tài liêu kèm theo) - Tổ chức thi tìm hiểu môi trường đát nước ta, tỉnh Yên Bái, huyện Lục Yên. III. Nội dung tích hợp. SINH HỌC 10 Hai dạng tích hợp GDMT sách giáo khoa sinh học: dạng lồng ghép dạng liên hệ. 1. Dạng lồng ghép: kiến thức có học sinh học, giáo viên thể tích hợp kiến thức tích hợp dạy học. 2. Dạng liên hệ: bổsung kiến thức GDMT có liên quan đến kiến thức bài, hình thức là: thông tin minh họa, câu hỏi liên hệ, tập nhà, đọc thêm, câu hỏi đánh giá vận dụng, tư logic. Kiến thức GDMT sinh học. Tên Bài 1: Các cấp tổ chức giới sống Bài 2: Các giới sinh vật Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường  Đa dạng cấp tổ chức sống tạo nên đa dạng giới sinh vật/đa dạng sinh học.  Bảo vệ lòai sinh vật môi trường sống chúng bảo vệ đa dạng sinh học.  Môi trường sinh vật có mối quan hệ thống nhất, giúp cho tổ chức sống tồn tự điều chỉnh. Nếu môi trường bị biến đổi ảnh hưởng đến tồn chức sống tổ chức sống môi trường.  Chống lại họat động, hành vi gây biến đổi /ô nhiễm môi trường.  Đa dạng sinh học thể qua đa dạng sinh vật qua giới sinh vật  Vai trò sinh vật giới khởi sinh nguyên sinh góp phầnhòan thành chu trình tưần Kiểu tích hợp Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Bài 3: Các nguyên tố hóa học nước Bài 4: Cacbohidrat lipit Bài 5: Prôtêin Bài Axit nuclêic Bài 9: Tế bào nhân thực (tt) phần lục lạp Bài 11: Vận chuyển chất qua màng sinh chất Bài 12: thực hành thí nghiệm co nguyên sinh hòan vật chất.  Vai trò thực vật hệ sinh thái (điều hòa khí hậu, hạn chế xói mòn, lũ lụt, hạn hán…), mắt xích chuỗi, lưới thức ăn  Vai trò động vật mắt xích thức ăn, đảm bảo tuần hòan vật chất lượng góp phần cân hệ sinh thái.  Có ý thức bảo vệ rừng khai thác rừng tài nguyên hợp lý, bảo vệ động vật quý hiếm, bảo tồn đa dạng sinh học. Lên án hành động săn bắn, giết thịt động vật hoang dã.  Hàm lượng nguyên tố hóa học tăng cao mức cho phép gây ô nhiễm môi trường, gây ảnh hưởng xấu đến thể người sinh vật.  Nước thành phần quan trọng trongmôi trường, nhân tố sinh thái. Ô nhiễm nguồn nuj7ớc ảnh hưởng đến sống sinh vật. Hiện tượng mưa axit , nguyên nhân hậu quả.  Thói quen sử dụng tiết kiệm tài nguyên nước, bảo vệ nguồn nước, giữ nguồn nước sạch.  Nguồn cacbonhidrat hệ sinh thái sản phẩm quang hợp thực vật.  Vai trò thực vật đời sống động vật, phải trồng bảo vệ cối.  Sự đa dạng cấu trúc prôtêin dẫn đến đa dạng giới sinh vật.  Đa dsạng sinh vật đảm bảo cho sống người: nguồn thực phẩm nguồn gốc từ thực vật, động vật cung cấp đa dạng lọai prôtêin cần thiết.  Có ý thức bảo vệ động , thực vật, bảo vệ nguồn gen – df9a dạng sinh học.  Sự đa dạng DNA đa dạng di truyền( đa dạng vốn gen sinh giới)  Sự đặc thù cấu trúc DNA tạo cho lòai sinh vật có nét đặc trưng, phân biệt với lòai khác đồng thời đóng góp đa d5ng cho giới sinh vật.  Con người làm suy giảm đa dạng sinh học, săn bắt lòai độngvật quý mức.  Bảo tồn động thực vật quý có nguy tuyệt chủng bảo vệ vốn gen.  Vai trò thự vật hệ sinh thái  Trồng bảo vệ xanh.  Bón phân cho trồng cách không dư thừa gây ành hưởng xấu cho xanh , cho môi trường, đất, không khí.  Bảo vệ môi trường đất, nước, không khí sinh vật đó.  Cần có ý thức tạo điều kiện thuận lợi cho vi sinh vật đất họat động mạnh, phân hủynhanh chóng xác thực vật, cải tạo môi trường đất.  Ô nhiễm môi trường đất, nước, khôngkhí ảnh hưởng đến họat động vận chuyển chất màng sinh chất từ ảnh hưởng đến sống sinh vật.  Bảo vệ môi trường đất, nước không khí sinh vật sống  Phải có biệnpháp xử lí nhữngnơi xảy ô nhiễm môi trường, đảm bảo môi trường sống an Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Bài 14: Enzim vai trò enzim Bài 17: Quang hợp Bài 18: Chu kỳ tế bào trình nguyên phân Bài 23: Quá trình phân giải tổng hợp chất oở vi sinh vật Bài 26: Sinh sản vi sinh vật Bài 27: Các yếu tố ảnh hưởng đến sinh trưởng vi sinh vật tòan cho lòai sinhvật người.  Ô nhiễm môi trường:  Nhiệt đi65 tăng cao( ấm lên không khí|), ô nhiễm đất, nước không khí có ảnh hưởng đến họat tính enzim tế bào từ ảnh hưởng đến đời sống sinh vật.  Hiện tượng kháng thuốc trừ sâu nhiều lòai côn trùng có khả tổng hợp enzim phân giải thuốc đó, hiệu trừ sâu kém, ô nhiễm môi trường.  Có y tức tăng cường sử dụng thuốc trừ sâu vi sinh, hạn chế thuốc trừ sau hóa học, bảo vệ môi trường sống.  Quang hợp sử dụng khí CO2, giải phóng ôxy, góp phần điều hòa không khí, ngăn chặn hiệu ứng nhà kính.  Phân tích mức độ ô nhiễm môi trường không khí địa phương, trường học, ý thức giữ gìn môi trường lành học sinh.  Tham gia trồng xanh bảo vệ xanh, tạo môi trường thuận lợi cho quang hợp.  Nguyên nhân gây tượng dây tơ phân bào bị phá hủy yếu tố vật lí, hóa học môi trường tia phóng xạ, nhiệt độ cao, chất hóa học, …  Phải bảo vệ môi trường nhằm hạn chế họat động thải môi trường tác nhân nói trên.  Vi sinh vật phân giải xác động vật, thực vật chuyển hóa thành chất dinh dưỡng đất nuôi góp phần làm môi trường, sở chế biến rác hữu thành phân bón.  Có ý thức phân lọai rác thải giữ môi trường (gia đình, trường học, nơi công cộng), lên án hành động xả rác bừa bãi.  ủng hộ tái chế rác thải, sử dụng phâ bón chế biến từ rác.  Tốc độ sinh sản tổng hợp vật chất cao, đa dạng trao đổi chất vi sinh vậtgiúp phân giải chất bền vững, chất độc hại trongmôi trường góp phần lớn giảm ô nhiễm.  Có ý thức khai thác, sử dụng nguồn tài nguiyên thiên nhiên. Sử dụng hợp lí phân bón, thuốc bảo vệ thực vật.  Sử dụng sản phẩm, bao bì từ nguyên liệu dễ phân hủy, hạn chế nsử dụng sản phẩm khó phân hủy, tồn lâu môi trường.  Rác thải y tế cần tiêu hủy tránh lây lan mầm bệnh môi trường.  Vệ sinh nơi để mầm bệnh vi sinh vật gây điều kiện phát triển.  Sử dụngcác chất hóa học ức chế họat động vi sinh vật yếu tố vật lí để xử lí ô nhiễm môi trường vi sinh vật gây ra.  Bảo vệ vi sinh vật có ích môi trường đất cách không thải môi trường chất hóa học yếu tố vật lí kìm hãm họat độngcủa vi sinh vật.  Bảo vệ bền vững môi trường cách sử sinh trưởng theo cấp số nhân vi sinh vật để sản xuất phục vụ nhu cầu ngày tăng người, giảm bớty kệ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên. Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Bài 31: Virut gây bệnh ứng dụng thực tiễn. Bài 32: Bệnh truyền nhiễm miễn dịch  Một số chất hóa học có tác dụng hạn chế sinh trưởng vi sinh vật có hại sử dụng làm nguồn nước, môi trường, quan, xí nghiệp có khả gây ô nhiễm cao.  Đặc tính xâm nhập lây lan virut vào côn trùng sở để sản xuất thuốc trừ sau sinh học, giảm ô nhiễm môi trường.  Một số virut gsây bệnh cho động vật ứng dụng giảm thiểu phát triển miức số động vật hoang dã tàn phá môi sinh (chộut, thỏ) gây cân sinh thái.  Tăng cường sử dụng thuốc trừ sâu vi sinh thay thuốc trừ sâu hóa học.  Sử dụng phương pháp đấu tranh sinh học, bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên địch. Bảo vệ sức khỏe người.  Phòng tránh bệnh truyền nhiễm. ý thức vệ sinh môpi trường sẽ, lọai trừ, hạn chế ổ vi sinh vật gây bệnh phát triển.  Có ý thức giữ vệ sinh chung nơi công cộng, trường học, bệnh viện, tránh tiếp xúc ới nguồn bệnh. Lồng ghép Liên hệ Liên hệ SINH HỌC 11 Tên Nội dung tích hợp Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường 1. Sự hấp thụ nước I. Hình thái rễ - Vai trò nước đời sống thực vật. muối khoáng rễ 2. Rễ phát triển nhanh bề - Ô nhiễm môi trường đất nước, gây tổn thương lông hút rễ mặt hấp thụ cây, ảnh hưởng đến hút nước muối khoáng TV. - Tham gia bảo vệ môi trường đất nước. - Chăm sóc, tưới nước, bón phân hợp lí. 2. Vận chuyển chất - Cả - Giáo dục ý thức bảo vệ xanh (không chặt phá, bẻ cành, ngắt ngọn…) làm ảnh hưởng đến trình vận chuyển vật chất VI.2. tưới nước hợp lí cho cây, mĩ quan, dễ bị nấm sâu bệnh. trồng - Xây dựng biện pháp tưới tiêu hợp lí cho 3. Thoát nước III. Các tác nhân ảnh hưởng - Nước có vai trò sống đời sống TV. đến trình thoát nước - Khi thoát nước, khí khổng mở, CO khuếch tán vào bên cung cấp nguyên liệu cho quang hợp, giảm nhiệt độ môi trường xung quanh, tăng độ ẩm không khí… - Có ý thức bảo vệ xanh, bảo vệ rừng, trồng vườn trường, nơi công cộng. - Sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên nước. 4. Vai trò III.2. Phân bón cho trồng - Bón phân cho trồng không hợp lí, dư thừa, gây ô nhiễm nông nguyên tố khoáng. sản, ảnh hưởng xấu đến môi trường đất, nước, không khí, đến sức Mức độ tích hợp Liên hệ Liên hệ Tích hợp phận Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép 5. Dinh dưỡng nitơ V. Phân bón với suất TV trồng môi trường. 7. Thực hành thoát Cả - Trồng dung dịch: trồng rau sạch. Hạn chế việc nước vai trò bón sử dụng phân bón hóa học không hợp lí. phân - Trồng chậu: tiết kiệm đất, làm đẹp cảnh quan môi trường. 8. Quang hợp TV I. Khái quát quang hợp - Điều hòa không khí (hấp thụ CO giải phóng O2) góp phần ngăn chặn hiệu ứng nhà kính. - Chuyển hóa lượng, tạo nguồn hữu cung cấp cho toàn sinh giới, góp phần giữ cân sinh thái. - Giáo dục ý thức bảo vệ rừng khai thác tài nguyên rừng hợp lí, tránh nguy cạn kiệt, ảnh hưởng đến môi sinh. 10. Ảnh hưởng Cả - Quang hợp xanh có quan hệ chặt chẽ với môi trường. Môi nhân tố ngoại cảnh đến trường ô nhiễm (hàm lượng CO2 tăng ngưỡng) gây ức chế quang hợp quang hợp. - Chủ động tạo điều kiện thuận lợi cho quang hợp (sử dụng ánh sáng nhân tạo cho xanh). 11. Quang hợp II. Tăng suất trồng - Cung cấp nước, bón phân, chăm sóc hợp lí, tạo điều kiện cho suất trồng thông qua điều khiển trồng hấp thụ chuyển hóa lượng tốt, góp phần bảo vệ môi quang hợp trường. - Xác định biện pháp tăng suất trồng thông qua quang hợp. 12. Hô hấp IV.2.Mối quan hệ hô - Hô hấp chịu ảnh hưởng yếu tố môi trường: O 2, nước, hấp môi trường nhiệt độ, CO2, nồng độ CO2 môi trường cao ức chế hô hấp. - Bảo vệ môi trường để xanh hô hấp tốt. - Cần hạn chế hô hấp làm tiêu tốn sản phẩm quang hợp => ảnh hưởng tới suất trồng - Cần có biện pháp bảo quản nông sản cách 15, 16. Tiêu hóa động Cả - ĐV ăn TV ăn ĐV ăn thịt mắt xích chuỗi lưới vật thức ăn, đảm bảo dòng tuần hoàn vật chất lượng, cân sinh thái, phát triển bền vững. - Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV, TV môi trường sống chúng, đặc biệt ĐV hoang dã quý hiếm, bảo tồn đa dạng sinh học. Củng số - Xây dựng phần ăn hợp lí, cân đối nhóm ĐV 17. Hô hấp ĐV I. Hô hấp gì? - Giữ cho môi trường sống lành. Không ô nhiễm để trình Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Tích hợp phận liên hệ Lồng ghép Liên hệ Liên hệ Liên hệ 23. Hướng động - Củng cố II. Vai trò hướng động đời sống TV 24. Ứng động I.3. Vai trò ứng động 26. Cảm ứng động I. Khái niệm cảm ứng động vật vật 31, 32. Tập tính ĐV 33. Thực hành xem phim tập tính động vật 34. Sinh trưởng TV VI. Ứng dụng hiểu biết tập tín động vật vào đời sống sản xuất I.4.b. Các nhân tố bên hô hấp ĐV người diễn thuận lợi - Trồng nhiều xanh, thường xuyên vệ sinh, làm môi trường, bảo vệ rừng. - Tăng hiệu hô hấp chế độ luyện tập, sinh hoạt. - Tưới nước, bón phân hợp lí, tạo điều kiện cho rễ phát triển. Bảo vệ môi trường đất. - Trồng với mật độ phù hợp. - Không lạm dụng hóa chât độc hại với trồng. Hạn chế thải chất độc hại vào môi trường không khí. - Trồng phù hợp với ánh sáng để tiết kiệm diện tích => tăng suất trồng. - Khả biến đổi TV để thích nghi với môi trường có mức độ - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường sống ổn định, tránh tác động mạnh gây thay đổi lớn môi trường. - Các yếu tố môi trường sống tác động trực tiếp lên hoạt động sống động vật, tích cực tiêu cực. - Có ý thức giữ cho môi trường sống ổn định, đảm bảo phát triển bình thường động vật, đảm bảo độ đa dạng sinh học, giữ cân sinh thái. - Có ý thức bảo vệ ĐV quý cách tạo điều kiện sống thật tốt để chúng sinh sản tăng nhanh số lượng, bảo vệ độ đa dạng sinh học. - Nhiệt độ, nước, ánh sáng, ôxi, khoáng môi trường đất, nước, không khí ảnh hưởng đến sinh trưởng TV. - Trồng mật đôh, khoảng cách, xen canh hợp lí. - Có ý thức bón phân, tưới nước hợp lí, giữ môi trường ổn định. 35. Hoocmôn TV I. Khái niệm - Các chất điều hòa sinh trưởng nhân tạo không bị enzim phân hủy tích tụ nhiều nông sản, đất, nước, không khí, gây độc hại cho nông sản ảnh hưởng đến sức khỏe người. 39. Các nhân tố ảnh III.2. Cải thiện môi trường - Bảo vệ môi trường sống vật nuôi, tạo điều kiện tốt cho hưởng đến sinh trưởng sống ĐV. vật nuôi sống phát triển phát triển ĐV III.3. Cải thiện chất lượng - Có ý thức bảo vệ môi trường sống người, bảo vệ tầng dân số. ôzôn. Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Liên hệ Lồng ghép Tích hợp 45. Sinh sản hữu tính ĐV 46. Cơ chế điều hòa sinh sản 47. Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người - Hạn chế hút thuốc lá, giảm ô nhiễm môi trường từ khói thuốc. II. Quá trình sinh sản hữu - Giáo dục ý thức bảo vệ ĐV, đặc biệt vào mùa sinh sản Liên hệ tính - Bảo vệ giữ gìn nguồn gen. II. Ảnh hưởng thần kinh Bảo vệ môi trường khói bụi, tiếng ồn, gây căng thẳng thần kinh, Lồng ghép môi trường sống đến ảnh hưởng đến trình sinh tinh sinh trứng. trình sinh tinh sinh trứng II. Sinh đẻ có kế hoạch - Dân số tăng nhanh, chất thải sinh hoạt, khói bụi, chất thải từ Liên hệ người dịch vụ, y tế, …là nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường. - Thực tốt sinh đẻ có kế hoạch, giảm bớt sức ép dân số lên tài nguyên thiên nhiên môi trường. SINH HỌC 12 Tên Nội dung tích hợp 1. Gen, mã di truyền I. Gen trình nhân đôi ADN 4. Đột biến gen III. Hậu ý nghĩa ĐBG 5. NST ĐB cấu trúc III.1. Ý nghĩa ĐB NST cấu trúc NST 6. ĐB số lượng NST I.4. Ý nghĩa lệch bội. III.3. Hậu vai trò ĐB đa bội 9. Quy luật Menđen: III. ý nghĩa quy Quy luật phân li độc lập luật Menđen 11. Liên kết gen hoán III. Ý nghĩa vị gen tượng LKG HVG Nội dung giáo dục bảo vệ môi trường đa dạng sinh học - Sự đa dạng gen đa dạng di truyền (đa dạng vốn gen) sinh giới. - Bảo vệ nguồn gen, đặc biệt nguồn gen quý cách bảo vệ, nuôi dưỡng, chăm sóc động thực vật quý hiếm. - ĐBG nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống, tạo nên đa dạng sinh học. Đa số ĐB tự nhiên có hại, ảnh hưởng xấu đến phát triển sinh vật. - Có ý thức bảo vệ môi trường sống, hạn chế gia tăng tác nhân ĐB. - ĐBCTNST cấu trúc lại hệ gen => cách li sinh sản, đường hình thành loài mới, tạo nên đa dạng - Bảo vệ môi trường sống, tránh hành vi gây ô nhiễm môi trường: làm tăng chất thải, chất độc hại tác nhân gây đột biến. - ĐBSLNST nguyên nhân cho tiến hóa, có vai trò quan trọng trình hình thành loài mới. - Giáo dục ý thức bảo tồn nguồn gen, nguồn biến dị phát sinh, bảo tồn độ đa dạng sinh học. Sự xuất biến dị tổ hợp tạo nguồn nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống, tạo độ đa dạng loài. - LKG trì ổn định loài, giữ cân sinh thái. - HVG tăng nguồn biến dị tổ hợp, tạo độ đa dạng loài. Mức độ tích hợp Liên hệ Liên hệ Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Liên hệ Lồng ghép 13. Ảnh hưởng môi II. Sự tương tác - Có nhiều yếu tố môi trường ảnh hưởng đến biểu kiểu gen trường lên biểu kiểu gen môi trường (nhiệt độ, độ pH, độ ẩm…) tính trạng - Bảo vệ môi trường sống, hạn chế tác động có hại đến sinh trưởng phát triển động vật, thực vật người. 14. Thực hành lai giống Cả - Chủ động tạo giống có nhiều ưu điểm, làm tăng độ đa dạng sinh học. - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, niềm tin vào khoa học. 16. Cấu trúc di truyền II. CTDT QT tự thụ - Mỗi QTSV thường có vốn gen đặc trưng, đảm bảo ổn định lâu dài quần thể phấn QT giao phối tự nhiên. gần - Củng cố tính trạng mong muốn, ổn định loài. 17. Cấu trúc di truyền III. CTDT QT ngẫu - Sự ổn định lâu dài QT tự nhiên đảm bảo cân sinh thái. quần thể (tt) phối - Bảo vệ môi trường sống cảu SV, đảm bảo phát triển bền vững. 19. Tạo giống Cả - Chủ động tạo biến dị, nhân nhanh giống động thực vật quý hiếm, góp phương pháp gây ĐB phần bảo vệ nguồn gen, đảm bảo độ đa dạng sinh học. công nghệ TB - Củng cố niềm tin vào khoa học. 20. Tạo giống nhờ II.2. Một số thành tựu - Tạo giống vật nuôi trồng quý hiếm, góp phần bảo vệ nguồn gen, đảm công nghệ gen giống biến đổi gen bảo độ đa dạng sinh học. - Có niềm tin vào khoa học công nghệ 22. Bảo vệ vốn gen I. Bảo vệ vốn gen - Bảo vệ môi trường, hạn chế tác động xấu, tránh ĐB phát sinh, giảm thiểu loài người số vấn loài người gánh nặng DT loài người. đề XH DTH - Hiểu biết phát triển mạnh khoa học công nghệ dẫn đến ô nhiễm đất nước, không khí, từ có ý thức bảo vệ môi trường. 26. Học thuyết tiến hóa II. Các nhân tố - Các NT tiến hóa làm thay đổi TS alen TPKG QT. tổng hợp Mục: Em có biết? - CLTN NT hình thành QTSV thích nghi với môi trường - Có ý thức bảo vệ ĐV hoang dã bị săn lùng mức, có nguy tuyệt chủng bảo vệ đa dạng sinh học. 35. Môi trường sống I. MT NTST - Ảnh hưởng trực tiếp NTVS NTHS môi trường sống tới đời sống NT sinh thái III. Sự thích nghi SV, người có ảnh hưởng lớn. SV với môi trường - Rèn luyện kỹ phân tích yếu tố MT xây dựng ý thức bảo vệ MT sống thiên nhiên. 36. QTSV mối quan II. Quan hệ cá - Quan hệ cá thể QT có vai trò việc giữ ổn định QT, hệ cá thể thể QT giữ cân hệ sinh thái. QTSV - Rèn thói quen nuôi trồng hợp lí, mật độ giảm cạnh tranh mức - Cá thê có mối quan hệ hỗ trợ giúp tăng sử nguồn sống sức chống chịu 37. Các đặc trưng Cả QTSV Lồng ghép Liên hệ Liên hêj Liên hệ Liên hệ Lồng ghép Liên hệ Lô Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép - Môi trường sống ảnh hưởng đến đặc trưng QTSV Lồng ghép - Ứng dụng nuôi trồng, khai thác, đánh bắt hợp lí, đảm bảo phát triển IV. Mật độ cá thể QT. QT - Giữ mật độ thể quần thể đảm bảo khai thác hiệu tối ưu nhất. 38. Kích thước Cả - Giới hạn số lượng cá thể QTSV phù hợp với khả cung cấp nguồn tăng trưởng QTSV sống môi trường. Môi trường sống thuận lợi, gia đình tăng số lượng cá thể QT. - Dân số tăng nhanh nguyên nhân chủ yếu làm chất lượng môi trường giảm sút, từ ảnh hưởng đến chất lượng sống. VII. Tăng trưởng - Phân tích đề xuất biện pháp bảo vệ QT, góp phần bảo vệ môi trường. QT người - Sự tăng dân số nguyên tạo sức cung cấp nguồn sống, cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên, ô nhiễm môi trường sống 39. Biến động số lượng Cả - Các nhân tố sinh thái môi trường ảnh hưởng trực tiếp đến SV, gây biến cá thể QTSV động số lượng cá thể quần thể điều chỉnh trạng thái cân bằng. - Giải thích vấn đề liên quan sản xuất nông nghiệp. Khai thác, đánh bắt hợp lí, đảm bảo độ đa dạng sinh học cân sinh thái II.1. Nguyên nhân - Xác định nguyên nhân gây biến động mật độ cao, ý nghĩa biến động sở HS tự liên hệ vào thực tế giúp khai thác có hiệu nguồn sống. 40. QXSV số đặc II. Đặc trưng phân - GD cho HS thấy trồng trọt người ta thường trồng xen canh, trồng trưng QXSV bố cá thể không theo đường đồng mức …để tiết kiệm đất, sử dụng triệt đẻ nguồn gian QT lượng bậc dinh dưỡng, nguồn thức ăn … Trong chăn nuôi thủy sản III. Quan hệ người ta chọn thành phần nuôi phù hợp loài QXSV - Quan hệ hỗ trợ, đối địch loài QX, trì trạng thái cân QX HST. - Rèn kỹ quan sát môi trường xung quanh, nâng cao ý bảo vệ loài SV tự nhiên. 41. Diễn sinh thái III. Nguyên nhân diên - HS xác định tầm quan trọng diễn sinh thái sở biết khai thác nguồn sống lúc đạt hiệu cao. - Nguyên nhân bên ngoài: thay đổi điều kiện tự nhiên, khí hậu, …sự cạnh tranh gay gắt loài QX, khai thác tài nguyên. - Cải tạo đất, tăng cường chăm sóc trồng, phòng trừ sâu bệnh, làm thủy IV. Tầm quan trọng lợi, điều tiết nguồn nước… việc nghiên cứu DTST - Khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên khắc phục biến đổi bất lợi môi trường. 42. Hệ sinh thái II. Các thành phần cấu - Mối quan hệ loài SV HST, bảo vệ môi trường. trúc HST - Bảo vệ HST tự nhiên, xây dựng HST nhân tạo. Liên hệ Liên hệ Tích hợp phận liên hệ Lồng ghép Liên hệ Lồng ghép Liên hệ III. Các kiểu HST chủ yếu Trái đất III2. Các sinh thái nhân tạo 43. Trao đổi vật chất Cả HST 44. Chu trình sinh địa hóa sinh 45. Dòng lượng HST hiệu suất sinh thái 46. Thực hành quản lí sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên - Nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường thiên nhiên. - Xây dựng hệ sinh thái nhân tạo, giúp khai thác nâng cao NS trồng , vật nuôi NN - Mối quan hệ sinh dưỡng loài SV thể qua chuỗi lưới thức ăn, Liên hệ đảm bảo vòng tuần hoàn vật chất QX - Nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường thiên nhiên, ĐV, TV. I. Trao đổi vật chất - Xác định ý nghĩa trao đổi vật chất HST. lượng hệ sinh thái Cả bải - SV NTVS môi trường liên quan chặt chẽ với qua chu Lồng ghép trình sinh địa hóa, hình thành nên hệ thống tự nhiên toàn cầu. Liên hệ - Khí CO2 thải vào bầu khí ngày tăng (do hô hấp, sản xuất CN, NN, giao thông vận tải, núi lửa…) gây thêm nhiều thiên tai Trái đất. - Bảo vệ môi trường không khí, đất, nước, trồng xanh giảm lượng khí thải vào môi trường. - Sử dụng hợp lí tiết kiệm nguồn nước sạch. I.1. Chu trình cacbon - HS thấy tuần hoàn vật chất chu trình sinh địa hóa. Biết khai thác, sử dụng tiết kiệm nguồn tài nguyên không tái sinh I. Dòng lượng - Nguồn lượng HST khởi nguồn từ lượng Mặt trời thông qua Tích hợp HST QH xanh, vận chuyển qua SVTT (ĐV), VSV phân giải trở lại môi Liên hệ trường. - Áp dụng biện pháp kỹ thuật, nuôi trồng phù hợp với điều kiện chiếu sáng, nâng cao suất vật nuôi, trồng. - Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên sử dụng hợp lí hệ sinh Cả thái. - HS phải xác định ý nghĩa đặc điểm dòng lượng HST. Từ thấy khai thác tiềm sinh học, mắt xích đầu chuỗi lưới thức ăn cho hiệu khai thác cao hơn. Thu hoạch - Nhận xét tình hình sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên Lồng ghép - Có ý thức khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên, Liên hệ đảm bảo phát triển bền vững, kêu gọi người khác thực - Phân tích hình thành địa phương từ nêu số phương hướng DUYỆT CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Hồng Quang, ngày 09 tháng 08 năm 2010 Giáo viên Lương Quang Dũng Bùi Thị Thu Hà [...]... đất III2 Các sinh thái nhân tạo 43 Trao đổi vật chất Cả bài trong HST 44 Chu trình sinh địa hóa và sinh quyển 45 Dòng năng lượng trong HST và hiệu suất sinh thái 46 Thực hành về quản lí và sử dụng bền vững tài nguyên thiên nhiên - Nâng cao nhận thức bảo vệ môi trường thiên nhiên - Xây dựng các hệ sinh thái nhân tạo, giúp khai thác và nâng cao NS cây trồng , vật nuôi trong NN - Mối quan hệ sinh dưỡng... trong hệ sinh thái Cả bải - SV và các NTVS trong môi trường liên quan chặt chẽ với nhau qua các chu Lồng ghép trình sinh địa hóa, hình thành nên hệ thống tự nhiên trên toàn cầu Liên hệ - Kh CO2 thải vào bầu kh quyển ngày càng tăng (do hô hấp, sản xuất CN, NN, giao thông vận tải, núi lửa…) gây thêm nhiều thiên tai trên Trái đất - Bảo vệ môi trường kh ng kh , đất, nước, trồng cây xanh giảm lượng kh thải... vào môi trường - Sử dụng hợp lí tiết kiệm nguồn nước sạch I.1 Chu trình cacbon - HS thấy được sự tuần hoàn vật chất trong các chu trình sinh địa hóa Biết khai thác, sử dụng tiết kiệm các nguồn tài nguyên kh ng tái sinh I Dòng năng lượng - Nguồn năng lượng trong HST kh i nguồn từ năng lượng Mặt trời thông qua Tích hợp trong HST QH của cây xanh, vận chuyển qua SVTT (ĐV), VSV phân giải rồi trở lại môi... môi trường thiên nhiên và sử dụng hợp lí hệ sinh Cả bài thái - HS phải xác định được ý nghĩa và đặc điểm của dòng năng lượng trong HST Từ đó thấy được những khai thác tiềm năng sinh học, các mắt xích đầu trong chuỗi và lưới thức ăn sẽ cho hiệu quả khai thác cao hơn Thu hoạch - Nhận xét về tình hình sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên Lồng ghép - Có ý thức khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn... Nhận xét về tình hình sử dụng nguồn tài nguyên thiên nhiên Lồng ghép - Có ý thức khai thác, sử dụng hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên, Liên hệ đảm bảo sự phát triển bền vững, kêu gọi người kh c cùng thực hiện - Phân tích hình thành ở địa phương từ đó nêu một số phương hướng DUYỆT CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN Hồng Quang, ngày 09 tháng 08 năm 2010 Giáo viên Lương Quang Dũng Bùi . ghép Liên hệ Bài 2: Các giới sinh vật  Đa dạng sinh học thể hiện qua sự đa dạng sinh vật qua các giới sinh vật  Vai trò của sinh vật trong giới kh i sinh và nguyên sinh góp phầnhòan thành chu. trình sinh tinh và sinh trứng Bảo vệ môi trường kh i bụi, tiếng ồn, gây căng thẳng thần kinh, ảnh hưởng đến quá trình sinh tinh và sinh trứng. Lồng ghép 47. Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh. nguyên sinh  Ô nhiễm môi trường đất, nước, kh ngkhí ảnh hưởng đến họat động vận chuyển các chất của màng sinh chất từ đó ảnh hưởng đến sự sống của sinh vật.  Bảo vệ môi trường đất, nước kh ng kh