... kế phươngán thực nghiệm Tổ chức cho HS nêu quan niệm ban Từ quan niệm ban đầu, HS đưa đầu thảo luận Chú ý làm cho HS phát câu hỏi như: mâu thuẫn như: - Lực "đỡ" cho vật mặt nước - Có vật nặng ... Trong trình quan sát, cố gắng nắm bắt nhanh quan niệm khác biệt HS, chọn HS có quan niệm "sai" nhiều để yêu cầu lên trình bày trước, HS có quan niệm "đúng" cho trình bày sau ... nhựa - Thả bóng bàn vào nước bình - Bóng bàn: quả; chia độ, quan sát đánh dấu phần bị ngập vào nước - Xi lanh có kim tiêm; - Bộ thí nghiệm lực đẩy Ác - si - mét gồm: - Dùng xilanh bơm nước vào...
... đườngHọc sinh tiến hành thí nghiệm theo nhóm,quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm đun nóng đường nước đường than Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt lưu huỳnh Bột ... đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát Hiện tượng Nhận ... đun nóng - Trộn phần bột sắt với phần bột lưu huỳnh , chia hỗn hợp thành phần cho vào cốc sứ +Phần 1: Đưa nam châm vào quan sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát - Nam châm hút...
... nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt -Khoa học: CÂY CON MỌC ... ( p ) + GV gọi vài HS nhắc lại nội dung học + Dặn HS nhà học , làm thực hành theo mục thực hành trang 109 sgk + GV nhận xét tiết học tuyên dương em học tốt ... kiến ban đầu học sinh Bước : Đề xuất câu hỏi + Đại di n nhóm nêu đề xuất câu hỏi cấu tạo hạt + GV cho HS làm việc theo nhóm + GVchốt lại câu hỏi nhóm ( Nhóm câu hỏi phù hợp với nội dung học )...
... tiến hành) - HS quan sát hình ảnh - Yêu cầu H tiến hành quan sát hỡnh nh mốo mốo SGK tr.56,57 SGK tr.56,57và ghi lại kết luận bảng nhóm ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Đại di n nhóm trình ... ban ngy, ban ờm + Múng vut ca mốo vic sn bt mi Hot ng : ch li ca vic nuụi mốo - H Tho lun T Yờu cu H tho lun : Ngi ta nuụi mốo - i din trỡnh by lm gỡ ? T theo dừi H tho lun T Cỏc nhúm c i din ... mình, lông, 4chân v uụi Mốo di mốo chuyển đợc nhờ chân) - T Trỡnh chiu lờn mn hỡnh cỏc hỡnh nh : - HS quan sát hình ảnh v + Mốo cú nhiu mu lụng khỏc tho lun v cỏc c im + S di chuyn ca mốo : leo trốo,...
... tiêu: HS kể tên số phận thường có bơng hoa (tiến hành theo phươngphápbàntaynặn bột) Các bước tiến hành theo phươngphápbàntaynặn bột: + Bước 1: Đưa tình h́ng x́t phát Cấu tạo của hoa ... Tóm lại qua việc tìm hiểu vận dụng phươngphápBàntaynặnbột dạy học mơn TN&XH Khoa học, chúng tơi nhận thấy phươngpháp phát huy tối đa khả tự học sáng tạo học sinh, giúp em tự phát giải vấn ... PP) BÀI 20: NƯỚC CĨ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? (KHOA HỌC LỚP - BÀI 20) (Có thể sử dụng phươngpháp "Bàn taynặn bột" tồn học) I Mục đích u cầu: Sau học, học sinh: - Nêu số tính chất nước: Nước chất lỏng...
... nội dung cụ thể sau: Tổng quan phươngpháp "Bàn taynặn bột" Bàntaynặnbộtphươngpháp dạy học tích cực, trọng đến việc hình thành kiến thức cho học sinh việc quan sát, tìm tòi nghiên cứu, điều ... sống Ngoài việc trọng đến kiến thức khoa học, Bàntaynặnbột dạy học sinh cách tự học, tự khám phá, tìm hiểu, nghiên cứu sống xung quanh Bàntaynặn bột" (BTNB) Giáo sư Georges Charpak (đoạt ... khuyến khích nhân tố - Bàihọc theo phươngphápBàntaynặnbột kéo dài nhiều tiết học, nhiều tuần, không lớp học, trường học cần đánh giá tiến trình dạy học lớp học - Đánh giá phối hợp, hợp...
... kiến thức PhươngphápBàntaynặnbột (BTNB) phươngpháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học mơn tự nhiên Thực phươngphápBàntaynặnbột , giúp đỡ GV, ... tài liệu: CHUN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MƠN KHOA HỌC THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC TUYỂN TẬP CÁC BÀI SOẠN DẠY MƠN KHOA HỌC THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC KẾ...
... Pháp sáng tạo phươngpháp "Bàn taynặn bột" Đặc trưng phươngpháp "Bàn taynặn bột" 1.1 Đặc trưng phươngpháp "Bàn taynặn bột" Nguyên lý phươngpháp "Bàn taynặn bột" dạy học cho học sinh dựa ... phươngpháp "Bàn taynặn bột" Tự học, nghiên cứu phươngpháp "Bàn taynặn bột" ; tham gia di n đàn, chia sẻ kinh nghiệm vận dụng phươngpháp "Bàn taynặn bột" trang web Đề ánphươngpháp "Bàn taynặn ... Ưu điểm dạy học theo phươngpháp "Bàn taynặn bột" a) Học theo phươngpháp "Bàn taynặn bột" , kiến thức học sinh tiếp thu gắn liền với thực tiễn b) Phươngpháp dạy học "Bàn taynặn bột" phát huy...
... than (hay làm nóng than), quạt mạnh để thêm đủ khí oxi Khi than bén cháy có phản ứng hố học xảy b) Than + Khí oxi → Khí cacbon đioxit b Chuẩn bị cho tiết sau: + Ơn lại tượng vật lí tượng hố học ... mẫu tường trình thực hành + Mỗi nhóm mang hộp quẹt * Mẫu tường trình: TN Hồ tan đun nóng kali pemanganat Thực phản ứng với canxi hiđroxit Thao tác - Hồ tan KMnO4 - Đun nóng KMnO4 a) Hiện tượng ... xem phản ứng hố học xảy ra? Dựa vào đâu để biết có phản ứng hố học xảy ra? Hoạt động 2: Nêu ý kiến ban đầu HS - Từ phản ứng nêu trên, - Ghi hiểu biết ban đầu mơ tả hiểu biết ban đầu vào thí nghiệm...
... hiệu phươngphápbàntaynặnbột vào thực hành sinh học 7” Chuẩn bị đồ dùng dạy học II II Tổ chức dạy học theo phương Tổ chức dạy học theo phươngphápbàntaynặnbộtphápbàntaynặnbột Mẫu vật ... tả giải pháp đề tài 1.Thuyết minh tính 1.1/ Khái niệm bàntaynặnbột 1.2/ Bản chất việc dạy học theo phươngphápbàntaynặnbột 1.3/ Các bước tiến trình dạy họcphươngphápbàntaynặnbột 1.4/Quy ... cần phải thực mục tiêu đổi phươngpháp dạy học, cách sử dụng phươngpháp dạy học vào giảng dạy đặt biệt phươngphápBàntaynặnbộtPhươngpháp BTNB phươngpháp dạy học tích cực dựa thí nghiệm...
... - Y/c học sinh quan sát, gọi tên phận - Thảo luận, thống tên gọi phận quan tiết nước tiểu Bước 5: Kết luận hợp thức hố kiến thức - Treo tranh, đại di n nhóm trình bày kết - Cho HS treo tranh trình ... -Bước 2:Làm bộc lộ quan niệm ban đầu Xem nhanh hình vẽ để giúp HS trình bày hình học sinh nội dung khoa học cho dễ phát điểm khác nhau,… Sự chọn lựa có định hướng, có giáo viên học: File/Bài soạn ... vệ quan tuần hồn + Biết khơng nên luyện tập lao động q sức + MT:giáo dục HS biết bảo vệ mơi trường xung quanh B.CHUẨN BỊ: + SGK + Tranh C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC...
... tính chất hóa học nào? Nêu ý kiến ban đầu HS: Trước tìm hiểu tính chất hóa học muối GV yêu cầu HS tra bảng tính tan để biết cách xác định số muối tan, tan, không tan Nêu nhận xét tính tan muối clorua, ... hiđro hóa học 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóa học 8) - Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nước ( oxit, Hóa học 9) HS ghi tính chất hóa học axit phương trình hóa học tương ... dụng NaOH, Ca(OH)2, phươngpháp sản xuất NaOH từ muối ăn - Thang pH ý nghĩa giá trị pH dung dịch 2.Kĩ - Tra bảng tính tan để biết bazơ cụ thể thuộc loại kiềm bazơ không tan - Quan sát thí nghiệm...
... Có chất tan không nhiệt độ thường lại tan đun nóng + Có chất tan vô hạn nước lại có chất hòa tan lượng định lượng không tan + Có chất tan nước có chất tan chậm 43 + Làm chất rắn tan nhanh hơn? ... ứng hoá học xảy - Viết phương trình hoá học chữ để biểu di n phản ứng hoá học - Xác định chất phản ứng (chất tham gia) sản phẩm (chất tạo thành) B PHƯƠNG PHÁP: - Sử dụng thí nghiệm, quan sát nghiên ... hóa học đời sống hàng ngày có chất tan nước, có chất không tan nước lại tan rượu xăng, dầu Theo em chất hòa tan nước, rượu hay xăng dầu chất gọi dung dịch, dung môi hay chất tan Nêu ý kiến ban...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUYÊN ĐỀ: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC GIÁO ÁN DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT Môn: Tự nhiên – xã ... kiến thức PhươngphápBàntaynặnbột (BTNB) phươngpháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng cho việc dạy học môn tự nhiên Thực phươngphápBàntaynặnbột , giúp đỡ GV, ... MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI SOẠN MẪU DẠY MÔN TNXH THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT LỚP CẤP TIỂU HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... nghiệm khoa học theo sơ đồ, bảng biểu; rèn luyện kỹ vẽ hình, kỹ quan sát mẫu vật, quan sát tự nhiên Phươngpháp sử dụng: PhươngphápBàntaynặnbộtPhương tiện dạy học tài liệu học tập: Chuẩn ... - Rèn luyện kỹ quan sát, trình bày thí nghiệm khoa họcPhươngpháp sử dụng: PhươngphápBàntaynặnbộtPhương tiện dạy học tài liệu học tập: * Chuẩn bị GV: - Mẫu vật thật tranh ảnh, hình loại ... chức miền rễ Phươngpháp sử dụng: - PhươngphápBàntaynặnbộtPhương tiện dạy học tài liệu học tập: Chuẩn bị GV: - Một số có rễ: rau cải, nhãn, rau dền, hành, lúa,… - Kính lúp cầm tay - Các...
... Trong phươngphápBàntaynặnbột , yêu cầu đặt giáo viên tạo tình để học sinh phát vấn đề học, từ để em tự đưa tình giải vấn đề để đến kết * Có thể nói: phươngphápBàntaynặnbộtphươngpháp ... bản, phươngpháp tổng hợp phươngpháp dạy học trước mà giáo viên tiếp xúc như: phươngpháp giảng dạy giải vấn đề, phươngpháp dạy học tích cực II.NGUYÊN TẮC CƠ BẢN CỦA BÀNTAYNẶNBỘT 1 .Học sinh ... Tiểu học ……… Tổ chuyên môn + Chuyên đề: ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC THỰC HÀNH DẠY MÔN KHOA HỌC THEO PHƯƠNGPHÁP “BÀN TAYNẶN BỘT” ******** A ĐẶT VẤN ĐỀ *Qua việc học bồi dưỡng hè đổi phương pháp...
... CỦA PHƯƠNGPHÁP "BÀN TAYNẶN BỘT" 1.1 Khái quát phươngphápBàntaynặnbộtPhươngpháp dạy học "Bàn taynặn bột" (BTNB), tiếng Pháp La main la pâte - viết tắt LAMAP; tiếng Anh Hands-on, phương ... tiểu họchọc sinh tiểu họctoàn quốc CHƯƠNG II LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNGPHÁP "BÀN TAYNẶN BỘT" 2.1 Cơ sở khoa họcphươngpháp BTNB 2.1.1 Dạy học khoa học dựa tìm tòi nghiên cứu Dạy học khoa học ... quan hệ phươngpháp BTNB với phươngpháp dạy học khác Ngày nay, trình đổi phươngpháp dạy học trường phổ thông, thấy xuất nhiều phươngpháp hình thức dạy học như: Dạy học giải vấn đề; Dạy học...
... GV nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu học b Nội dung: * Hoạt động 1: Phơng phápbàntaynặnbột Bớc 1: Tình xuất phát nêu vấn đề ( giới thiệu bài) ? Kể tên loại ... hành) - HS quan sát rau cải chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau quan sát - Nghe - HS rau cải nhắc lại - Nghe HD cách chơi - HS chơi - Học sinh nêu tên vừa học - Nghe ... hành quan sát ghi lại kết luận bảng nhóm - HS nêu phơng án ( cách tiến hành) - HS quan sát hình ảnh gà chuẩn bị ghi lại kết quan sát vào bảng nhóm - Trình bày kết luận sau quan sát - Đại di n nhóm...
... hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ mơn học dạy học theo phươngphápbàntaynặnbột Coi trọng tiến học ... MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC KẾ HOẠCH BÀIHỌC Mơn : Khoa học - Lớp Bài 20 : Nước có tính chất ? A Nội dung học áp dụng PP Bàntaynặn bột: Tìm hiểu ... DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶN BỘT: CHƯƠNG NƯỚC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...
... hoạt phươngpháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện chủ trương ngành dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ mơn học dạy học theo phươngphápbàntaynặnbột Coi trọng tiến học ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 CHUN ĐỀ GIÁO DỤC GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ GIÁO ÁN - KHƠNG KHÍ - BÀNTAYNẶNBỘT - LỚP Khoa học 4: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT CĨ KHƠNG KHÍ? ... GIÁO ÁN MẪU MƠN KHOA HỌC LỚP SOẠN THEO PHƯƠNGPHÁPBÀNTAYNẶNBỘT CHƯƠNG KHƠNG KHÍ Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025...