... họ cho côngty Vì cán công nhân viên quan tâm, có nguyện vọng đàotạopháttriển Tuy nhiên côngty điện lực I có hạn chế công tác đào tạo, pháttriển nguồn nhân lực Đây tồn đào tạo, pháttriển ... cầu côngty đối tượng đàotạo có khả học tập, khả pháttriển Mặt khác, hình thức đàotạo có ảnh hưởng tới việc lựa chọn đối tượng đàotạopháttriểnĐàotạo nước áp dụng để đàotạo để đàotạo ... đạo chặt chẽ công tác đàotạoCông tác đàotạocôngty có trưởng thành không ngừng mặt tổ chức chức, quản lí công ty. Hàng năm, số cán bộ, công nhân đựợc đưa đàotạo lớn, côngtyđàotạo thêm hàng...
... lợc đàotạopháttriển nguồn nhân lực II Hoàn thiện công tác đàotạopháttriển nguồn nhân lực: Mục tiêu đàotạopháttriển nguồn nhân lực 2.Các giải pháp thực mục tiêu công tác đàotạopháttriển ... đàotạopháttriển Thật vậy, chi phí cho đàotạopháttriển tơng đối lớn, cần đàotạo cách hợp lý, mức với nhu cầu đàotạopháttriển Nếu nhu cầu đàotạo không hợp lý dẫn đến bỏ chi phí đàotạo ... chơng trình đàotạophát triển, sau đánh giá chơng trình đàotạopháttriển 26 Sơ đồ trình đàotạopháttriển nguồn nhân lực MÔI TRƯờng bên Môi trờng bên Định rõ nhu cầu đàotạopháttriển ấn định...
... nghip in thoi Cụng ty in t Ashin 8771029 Cụng ty sn phm thộp Vit Nam 8580586 Cụng ty Jaewon 8334399 Cụng ty cụng nghip Tõn ỏ 8355181 Cụngty NIC 8850800 Cụng ty sn mi mi 8772106 Cụng ty Orion Hanel ... cụng vic ca cụng ty nờn ũi hi ngi cụng nhõn cn phi cú sc kho tt, tớnh k lut, tớnh cn mn v s thnh tht Vỡ th, cụng ty mun ngi cụng nhõn gn bú, lm vic lõu di vi cụng ty Do vy, cụng ty rt cn ngi trung ... Cụng ty Orion Metal rỳt kinh nghim t cụng ty Pentax s dng lao ng n tr tui nờn mt thi gian ngh lm nh hng ti hot ng sn xut ca cụng ty Vỡ th, s lng lao ng n ch chim ti 50% tng s lao ng ca cụng ty...
... trình đàotạo 35 2.2.1.7 Đánh giá hiệu đàotạo .37 2.2.2 Đánh giá công tác đàotạopháttriểncôngty 38 2.2.2.1 Kết đàotạocôngty 38 2.2.2.2 Ưu nhược điểm công tác đào ... Côngty có phương pháp đàotạo cho lao động sau: * Đàotạocông ty: Đàotạocôngty thường đàotạo nâng bậc đàotạo nghề thứ Tài liệu giảng dạy bao gồm: văn hành nhà nước, nội quy côngty Phòng ... tác đàotạo sau: 3.2.1 Hình thức phương pháp đàotạo 3.2.1.1 Hình thức đàotạoCôngty nên áp dụng hình thức đàotạo chuyên môn sâu, đàotạo từ xa đàotạo qua mạng Internet Đây hình thức đào tạo...
... n Xuất phát từ nhiệm vụ sản xuất kinh doanh, cho thấy Côngty xây dựng Lũng Lô côngty đa chức hoạt động chủ yếu lĩnh vực xây dựng nhng Côngty biết dựa vào khả tự có tiến tới tham gia vào lĩnh ... ngun nhõn lc tạopháttriển nguồn nhân lực trình liên tục, doanh nghiệp phải thờng xuyên, kịp thời nhận thức thay đổi môi trờng nhân viên để xây dựng nội dung chơng trình đàotạopháttriển nguồn ... tiờu ca cụng ty 2.1.2.2 Chc nng nhim v ca Cụng ty Xõy dng Lng Lụ * Ban giỏm c cụng ty: gm giỏm c v cỏc phú giỏm c Giỏm c cụng ty: i tỏ Nguyn Vn Hựng - l i din theo phỏp lut ca cụng ty L ngi iu...
... Xác định mục tiêu đàotạo - Đối tượng đàotạo - Chương trình đàotạophương pháp đàotạo thực - Nội dung đàotạo - Phương pháp đàotạo - Chi phí đàotạo - Hiệu công tác đàotạo Với số phiếu khảo ... Tuy có kết hợp đàotạocông việc đàotạocông việc nhiên phương pháp đàotạocông việc chiếm tỷ lệ nhỏ Việc đàotạophương pháp công việc chủ yếu dẫn đến tốn Có thể áp dụng đàotạocông việc cho ... học nâng cao hiệu học tập Công tác đàotạopháttriển PJICO 2.1 Cơ sở để triển khai công tác đàotạopháttriểncôngty Tại côngty PJICO sách đàotạopháttriển phòng tổ chức nhân xây dựng trình...
... n Xuất phát từ nhiệm vụ sản xuất kinh doanh, cho thấy Côngty xây dựng Lũng Lô côngty đa chức hoạt động chủ yếu lĩnh vực xây dựng nhng Côngty biết dựa vào khả tự có tiến tới tham gia vào lĩnh ... li nhun ca cụng ty cung cp cho nhng ngi cụng ty c c i hc hoc cụng ty t chc cỏc lp hc ti cụng ty hay xớ nghip thnh viờn Cụng ty lp qu o to v phỏt trin ngun nhõn lc, hng nm cụng ty cú k hoch cho ... sau: - Do tng cụng ty cp c trớch t qu o to v phỏt trin ca cụng ty Bờn cnh ú mt phn c cp t tin ca cụng ty, ca cp di di hỡnh thc m cỏc lp o to cho cỏn b lónh o ca cụng ty - Do cụng ty t b tin cho quỏ...
... 47 3.6 Procedure 48 3.7 Reliability and Validity 48 3.7.1 Reliability 49 3.7.2 Validity 49 3.8 Data analysis 50 CHAPTER ... confidentiality and informing the individual of the right to withdraw from the study at any time( appendix 2) 3.7 Reliability and Validity Oppenheim (2002) states that the degree of reliability (consistency) ... Oppenheim(2002) compliments this stating that reliability refers to the purity and consistency of a measure, to repeatability, to the probability of receiving the same results again if the measure...
... gia khóa đàotạo thức, phương pháp đào tạo, - Để thiết kế nâng cao chương trình đào tạo, pháttriểncôngty 1.5 Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu tập trung vào tổ chức nhất, côngty Bitis ... trị Bitis quản lý nên pháttriển khoá đàotạo nâng cao chương trình pháttriển cho côngty sau 5.3.1 Đối với sách đàotạoCôngty Bitis cần tăng cường thông báo kế hoạch đàotạo cho tất nhân viên, ... lao động 2.2 Phương pháp đàotạo Có nhiều phương pháp đàotạophương pháp biến thể liên tục bổ sung Mục đích phần để cố gắng liệt kê tất Thay vào tập trung vào mười phương pháp đàotạo hàng đầu...
... International Training Center Thai Nguyen University of the Socialist Republic of Vietnam, for his enormous pursuit to provide the Vietnamese people an opportunity to grow through education; DR JOANNA ... jumping labour, especially during economic instability Meanwhile, training and development of human resources are principally important since the majority of Vietnam's labor lack of knowledge and skills ... professional training did not meet the requirements business BITIS have faced a difficulty regarding quality of worker, the lack of high skilled workers is another weakness point of BITIS That...
... I PHƯƠNGHƯỚNGVÀ MỤC TIÊU PHÁTTRIỂN HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT KINH DOANH CỦACÔNGTY TRONG THỜI GIAN TỚI II GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦACÔNGTY ... Đánh giá hiệu công tác đàotạopháttriển nguồn nhân lực theo mục tiêu đàotạo PHẦN III: GIẢI PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CỦACÔNGTY TRONG THỜI ... NHIỆM NGƯỜI ĐƯỢC ĐÀOTẠO V ĐÁNH GIÁ CÔNG TÁC ĐÀOTẠOVÀPHÁTTRIỂN NGUÔN NHÂN LỰC TẠI CÔNGTY Các kết đạt công tác đàotạo nguồn nhân lực Đánh giá hiệu công tác đàotạo theo trình...
... đàotạo để đạt trình độ cao Côngty ;Công ty cấp kinhphí công nhân đàotạo trờng đàotạoCông ty, chiphí để giành cho đàotạo không dới 15% quỹ đầu t pháttriểnCôngty Về phía Công ty, thực công ... lên Đánh giá công tác đàotạoCôngty Để đánh giá công tác đàotạoCông ty, ta so sánh quy định công tác đàotạoCôngty với thực tế thực Quy định Côngtyđàotạo hàng năm có khoá đàotạo bồi dỡngchuyên ... phải đàotạo cấp bách Ngợc lại, côngty tồn lâu đời có phân tích công việc, mô tả công việc vấn đề đàotạo lúc đàotạo lại công nhân cũ đàotạo cho công nhân đợc tuyển vào công nhân cũ làm công...
... đàotạo để đạt trình độ cao Côngty ;Công ty cấp kinhphí công nhân đàotạo trờng đàotạoCông ty, chiphí để giành cho đàotạo không dới 15% quỹ đầu t pháttriểnCôngty Về phía Công ty, thực công ... lên Đánh giá công tác đàotạoCôngty Để đánh giá công tác đàotạoCông ty, ta so sánh quy định công tác đàotạoCôngty với thực tế thực Quy định Côngtyđàotạo hàng năm có khoá đàotạo bồi dỡngchuyên ... Tuỳ thuộc vào nhu cầu đàotạo mục tiêu đàotạoCôngty mà lựa chọn phơng pháp đàotạoCôngty thờng áp dụng phơng pháp đàotạo Đối với công nhân vào, để họ thích ứng với công việc, Côngty áp dụng...
... dung Đàotạocông việc Đàotạocông việc Khái niệm Khái niệm Các phương pháp đàotạo (4PP) Các phương pháp đàotạo (8PP) Ưu, nhược điểm Kinh nghiệm rút Ưu, nhược điểm Đàotạocông việc • Đàotạo ... tế công việc • Dưới hướng dẫn người lành nghề Các phương pháp đàotạocông việc Đàotạo Theo kiểu Chỉ dẫn Công việc Đàotạo Theo kiểu Học nghề Kèm cặp Và Chỉ bảo Luân chuyển Và Thuyên chuyển Công ... chương trình đàotạo trình độ chuyên môn, mức độ thành thạo, khả truyền thụ • Quá trình (chương trình) đàotạo phải tổ chức chặt chẽ có kế hoạch Đàotạocông việc - Người học tách khỏi thực công việc...
... ác định nhu cầu đào X ác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo X ác định chương trình đàotạo lựa chọn phương pháp đào Lựa chọn đàotạo giáo viên Tính toán chi phí đàotạo Thiết lập ... ác định nhu cầu đàotạo V iệc đàotạo cần thiết cho tổ chức cho đàotạo mang lại kết tốt nữa, phụ thuộc vào kinh phí bỏ Chính phải xác định nhu cầu đàotạo xem nào, phận nào, đàotạo kỹ nào, cho ... to t trỡnh cao Cụng ty; Cụng ty cp kinhphớ cho cụng nhõn i o to cỏc trng hoc o to ti Cụng ty, chiphớ ginh cho o to khụng di 15% qu u t phỏt trin ca Cụng ty V phớa Cụng ty, ó thc hin cụng tỏc...
... nghĩa công tác đàotạopháttriển NNL Tác dụng ý nghĩa III Nội dung hoạt động đàotạopháttriển NNL Các phương pháp đàotạopháttriển NNL 1.1 Đàotạocông ... tác đàotạopháttriển 33 Phần III Giải pháp để hoàn thiện công tác đàotạopháttriển cho công nhân sản xuất côngty Lắp máy Xây dựng số Hà Nội 34 I Phươnghướngpháttriển ... vấn đề đàotạopháttriển người lao động, tổ chức phát triển, thắng lợi lĩnh vực Cũng qua nghiên cứu vấn đề đàotạopháttriểncông nhân sản xuất cho thấy điểm mạnh, điểm yếu công tác đàotạo doanh...
... trình lựa chọn phương pháp đàotạo Tuỳ thuộc vào nhu cầu đàotạo mục tiêu đàotạoCôngty mà lựa chọn phương pháp đàotạoCôngty thường áp dụng phương pháp đàotạo Đối với công nhân vào, để họ thích ... cầu đàotạo Do công việc nhiều nên việc xác định số lượng người đàotạo quan trọng, thường Côngty trọng đàotạocông nhân số lượng công nhân Côngty không nhiều nên số lượng đàotạo khoá đàotạo ... định nhu cầu đàotạo Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo Xác định chương trình đàotạo lựa chọn phương pháp đàotạo Lựa chọn đàotạo giáo viên Tính toán chi phí đàotạo Thiết lập...
... phải nghiên cứu vấn đề đàotạopháttriển cho công nhân sản xuất Cơ sở hình thành nhu cầu đàotạopháttriển Bất kể tổ chức trước vào hoạt động phải có phân tích công việc Nó công cụ QTNL, sử dụng ... xác định đối tượng đào tạo, mục tiêu đào tạo, xây dựng chương trình đàotạo phù hợp với đối tượng cần đàotạo mục tiêu đàotạo Xác định chương trình đàotạo bao gồm: Số lượng học môn học cần ... đàotạo cho học viên cần phải đàotạo sơ qua cho giáo viên để họ hiểu mục tiêu chương trình đào tạo, biết đối tượng đàotạo họ hiểu rõ số thông tin tổ chức f, Đánh giá thực chương trình đào tạo...