Đề án môn học Đặng Thị Hải QTNL 43B - Xây dựng đội ngũ giáo viên và đổi mới phơng pháp đào tạo đáp ứng đợc chơng trình đào tạo mới, phù hợp với những kỹ thuật và công nghệ tiên tiến. Ngoài trình độ chuyên môn nghiệp vụ, để có thể tiếp cận đợc các thông tin về các công nghệ hiện đại, công ty cần phải chú trọng đến việc nâng cao trình độ ngoại ngữ và tin học cho đội ngũ giáo viên. Có thể gửi giáo viên dạy nghề đi đào tạo cơ bản ở các nớc khác để nâng cao trình độ nghề cũng nh trình độ s phạm. - Đổi mới nội dung chơng trình là một trong những nguồn lực để nâng cao chất lợng đào tạo nghề. Do đó công ty thực hiện đổi mới nội dung chơng trình đào tạo theo định hớng của thị trờng, mềm dẻo, nâng cao kỹ năng thực hành năng lực thích ứng với những biến đổi của công nghệ và thực tế sản xuất. - Đổi mới và hiện đại hoá phơng pháp dạy và học, ứng dụng công nghệ thông tin để phát huy đợc năng lực của của giáo viên, tăng cờng tính chủ động và tích cực của học viên. III. Kiến nghị: Công ty nên áp dụng thêm phơng pháp đào tạo: mở lớp cạnh doanh nghiệp, kèm cặp, chỉ bảo. Có thể dùng nguồn giáo viên hớng dẫn từ bên ngoài có trình độ s phạm chuyên nghiệp hơn. Đề án môn học Đặng Thị Hải QTNL 43B Kết luận Qua nghiên cứu vấn đề trên ta thấy đợc tầm quan trọng của công tác đào tạo và phát triển trong mọi tổ chức cũng nh trong nền kinh tế của cả nớc. Hiện nay, công tác đào tạo cho ngời lao động đóng vai trò then chốt trong mọi tổ chức vì con ngời là nguồn tài nguyên quý giá nhất, muốn khai thác nguồn tài nguyên này mà không lo bị cạn kiệt thì phải thờng xuyên bổ sung kiến thức, kiến thức càng rộng thì nguồn tài nguyên con ngời càng dồi dào. Hơn nữa nền kinh tế hiện nay đòi hỏi ngời lao động ngày càng phải có trình độ cao. Vì vậy, tổ chức nào càng quan tâm đến vấn đề đào tạo và phát triển ngời lao động, tổ chức đó càng phát triển, thắng lợi trên mọi lĩnh vực. Cũng qua nghiên cứu vấn đề đào tạo và phát triển công nhân sản xuất cho chúng ta thấy đợc điểm mạnh, điểm yếu của công tác đào tạo trong các doanh nghiệp nói riêng và của cả nớc nói chung. Để từ đó phát huy những mặt tích cực và tìm cách khắc phục những mặt còn hạn chế, bổ sung những mặt còn thiếu sót. Em xin chân thành cảm ơn cô Vũ Thị Uyên (giảng viên trờng ĐHKTQD Hà Nội) đã hớng dẫn em hoàn thành đề án môn học này. Hà Nội, ngày 4 tháng 12 năm 2004. Sinh viên thực hiện: Đặng Thị Hải Đề án môn học Đặng Thị Hải QTNL 43B Tài liệu tham khảo 1. Giáo trình Quản trị nhân lực 2. Quản trị nhân sự - Nguyễn Hữu Thân 3. Bài giảng về công tác đào tạo và phát triển nguồn nhân lực của ThS. Vũ Thị Uyên. 4. Tài liệu của Công ty Lắp máy và xây dựng số 1 Hà Nội Đề án môn học Đặng Thị Hải QTNL 43B Mục Lục lời Mở đầu 1 Phần I. Sự cần thiết của hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển cho công nhân sản xuất trong các tổ chức 2 I. Các khái niệm cơ bản 2 1. Quan điểm Quản Trị Tài Nguyên Nhân Sự Nguyễn Hữu Thân 2 2. Quan điểm của giáo trình Quản Trị Nhân Lực 2 3. Quan điểm của bản thân 3 II. Tác dụng và ý nghĩa của công tác đào tạo và phát triển NNL 3 1. Tác dụng 3 2. ý nghĩa 5 III. Nội dung của hoạt động đào tạo và phát triển NNL 5 1. Các phơng pháp đào tạo và phát triển NNL 5 1.1. Đào tạo trong công việc 5 1.2. Đào tạo ngoài công việc 8 2. Tiến trình xây dựng quá trình đào tạo 11 IV. Sự cần thiết phải nghiên cứu vấn đề đào tạo và phát triển cho công nhân sản xuất 16 1. Cơ sở hình thành nhu cầu đào tạo và phát triển 16 2. Khoa học công nghệ phát triển đòi hỏi công nhân sản xuất phải có trình độ cao mới đáp ứng đợc nhu cầu 17 3. Xuất phát từ mục tiêu kinh tế của tổ chức là tối đa hoá lợi nhuận cũng nh tạo động lực cho ngời lao động 17 4. Tác động của quá trình toàn cầu hoá kinh tế 18 Phần II. Phân tích thực trạng công tác đào tạo và phát triển cho công nhân sản xuất tại công ty Lắp máy và Xây dựng số 1 Hà Nội 20 I. Đặc điểm của công ty có ảnh hởng đến công tác đào tạo và phát triển cho công nhân sản xuất 20 1. Quá trình hình thành và phát triển của công ty 20 Đề án môn học Đặng Thị Hải QTNL 43B 2. Đặc điểm về tổ chức bộ máy quản lý của công ty 20 3. Đặc điểm sản xuất kinh doan, quy trình công nghệ và máy móc thiết bị của công ty 22 4. Đặc điểm đội ngũ lao động của công ty 24 II. Phân tích thực trạng công tác đào tạo và phát triển đội ngũ công nhân sản xuất của công ty 25 a. Xác định nhu cầu đào tạo 27 b. Xác định mục tiêu đào tạo 28 c. Xác định đối tợng đào tạo 28 d. Xây dựng chơng trình và lựa chọn phơng pháp đào tạo 28 e. Lựa chọn phơng pháp đào tạo 29 f. Lựa chọn ngời dạy và đào tạo ngời dạy 30 g. Đánh giá chơng trình đào tạo 30 III. Đánh giá hiệu quả của quá trình đào tạo và đánh giá công tác đào tạo 32 1. Thông qua bảng báo cáo kết quả kinh doanh của công ty qua 3 năm 32 2. Đánh giá công tác đào tạo của công ty 32 3. Đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, cơ hội, thách thức đối với công ty trong công tác đào tạo và phát triển 33 Phần III. Giải pháp để hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển cho công nhân sản xuất tại công ty Lắp máy và Xây dựng số 1 Hà Nội 34 I. Phơng hớng phát triển của công ty 34 II. Giải pháp 34 III. Kiến nghị 37 Kết luận 38 Danh mục tài liêu tham khảo 39 . trình đào tạo 11 IV. Sự cần thiết phải nghiên cứu vấn đề đào tạo và phát triển cho công nhân sản xuất 16 1. Cơ sở hình thành nhu cầu đào tạo và phát triển 16 2. Khoa học công nghệ phát triển. dung của hoạt động đào tạo và phát triển NNL 5 1. Các phơng pháp đào tạo và phát triển NNL 5 1.1. Đào tạo trong công việc 5 1.2. Đào tạo ngoài công việc 8 2. Tiến trình xây dựng quá trình đào. trong công tác đào tạo và phát triển 33 Phần III. Giải pháp để hoàn thiện công tác đào tạo và phát triển cho công nhân sản xuất tại công ty Lắp máy và Xây dựng số 1 Hà Nội 34 I. Phơng hớng phát