phép biến hình ở trung học phổ thông
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... cho học sinh trong dạy học giải Toán Hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao trung học phổ thông) ” Mục tiêu nghiên cứu Tìm phƣơng pháp để kích thích lực tƣ sáng tạo cho học sinh phổ thông ... cho học sinh dạy học giải Toán Hình học không gian Dự kiến kết nghiên cứu ý nghĩa Phát số ƣu nhƣợc điểm việc dạy học giải toán Hình học không gian lớp 11 phổ thông Trình bày rõ sở khoa học ... 17 Đào Tam, Phương pháp dạy học Hình học trường trung học phổ thông Nhà xuất Đại học Sƣ phạm, 2007 18 Trần Vinh, Thiết kế giảng Hình học 11 Nhà xuất Hà Nội, 2007 19 Sở giáo dục đào tạo Hƣng Yên,...
- 7
- 3,448
- 44
phương pháp đổi biến số trong phép tính tích phân ở trung học phổ thông
... sinh thái phép tính tích phân giảng dạy Toán trung học phổ thông Phạm Lương Quý (2007) Tham khảo luận văn thạc sĩ Nghiên cứu sinh thái phép tính tích phân giảng dạy Toán trung học phổ thông Phạm ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH _ Nguyễn Thị Phượng Linh PHƯƠNG PHÁP ĐỔI BIẾN SỐ TRONG PHÉP TÍNH TÍCH PHÂN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành : Lý luận phương pháp dạy học môn Toán ... GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS TRẦN LƯƠNG CÔNG KHANH Thành phố Hồ Chí Minh – 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài “Phương pháp đổi biến số phép tính tích phân trung học phổ thông ...
- 45
- 534
- 0
Biện pháp giảm tải bài học về tác gia ở trung học phổ thông (bài Nguyễn Trãi)
... thành tại: Tr-ờng Đại học S- phạm Đại học Thái Nguyên Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: Giáo s- Phan Trọng Luận Phản biện 1: PGS, TS Nguyễn Huy Quát Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Phản biện ... Phản biện 2: TS Hoàng Hữu Bội Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Luận văn đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm luận văn họp Tr-ờng Đại học S- phạm- Đai học Thái Nguyên Ngày 16 tháng 11 năm 2007 ... nh S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 35 http://www.lrc-tnu.edu.vn th Bi hc v tỏc gia Nguyn Trói li cng khú hn, bi tỏc gia hc trung i cú cỏi khú riờng ca nú Tõm lớ v hc trung i va khú,...
- 98
- 527
- 0
Biện pháp giảm tải bài học về tác gia ở trung học phổ thông (bài Nguyễn Trãi).pdf
... thành tại: Tr-ờng Đại học S- phạm Đại học Thái Nguyên Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: Giáo s- Phan Trọng Luận Phản biện 1: PGS, TS Nguyễn Huy Quát Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Phản biện ... Phản biện 2: TS Hoàng Hữu Bội Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Luận văn đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm luận văn họp Tr-ờng Đại học S- phạm- Đai học Thái Nguyên Ngày 16 tháng 11 năm 2007 ... nh S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 35 http://www.lrc-tnu.edu.vn th Bi hc v tỏc gia Nguyn Trói li cng khú hn, bi tỏc gia hc trung i cú cỏi khú riờng ca nú Tõm lớ v hc trung i va khú,...
- 98
- 351
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm : Biện pháp phát huy hiệu quả tiết thực hành qua mẫu tường trình thí nghiệm môn hóa học ở trung học phổ thông
... học mơn hóa học hình thành kỹ sống cho học sinh phù hợp với u cầu Bộ Giáo Dục Đào Tạo Đặc biệt, sử dụng mẫu tường trình thí nghiệm xem biện pháp phát huy hiệu tiết thực hành Trung Học Phổ Thơng ... kiến kinh nghiệm chúng tơi hồn thiện nhằm mục đích: Nâng cao chất lượng dạy – học, để mơn khoa học hóa học mơn học học sinh u thích say mê khám phá Xin chân trọng cảm ơn ! Bắc bình, ngày 25 tháng ... để kiểm tra, đánh giá trình độ học sinh kiến thức chun mơn qua học, mối liên hệ lý thuyết thực hành Kiểm tra lực, kỹ thực hành, làm việc theo nhóm học sinh : Học đơi với hành” Mẫu tường trình...
- 9
- 2,160
- 21
BIỆN PHÁP GIẢM TẢI BÀI HỌC VỀ TÁC GIA Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BÀI NGUYỄN TRÃI)
... thành tại: Tr-ờng Đại học S- phạm Đại học Thái Nguyên Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: Giáo s- Phan Trọng Luận Phản biện 1: PGS, TS Nguyễn Huy Quát Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Phản biện ... Phản biện 2: TS Hoàng Hữu Bội Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Luận văn đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm luận văn họp Tr-ờng Đại học S- phạm- Đai học Thái Nguyên Ngày 16 tháng 11 năm 2007 ... nh S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 35 http://www.lrc-tnu.edu.vn th Bi hc v tỏc gia Nguyn Trói li cng khú hn, bi tỏc gia hc trung i cú cỏi khú riờng ca nú Tõm lớ v hc trung i va khú,...
- 98
- 415
- 0
Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông
... sau: Chương 1: Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh bạn đọc trung học phổ thông Chương 2: Những biện pháp để hình thành lực bạn đọc học sinh Chương 3: ... 3: Giáo án thể nghiệm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG THEO HƢỚNG COI HỌC SINH LÀ BẠN ĐỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Nhận diện tác phẩm ... cho người học Lý thuyết học sinh trung tâm khuynh hướng tiến lành mạnh nhằm giải phóng lực sáng tạo người học sinh Đó điều hấp dẫn, hứng thú, đáng ý tư tưởng Dewey Tư tưởng học sinh trung tâm...
- 18
- 1,212
- 3
Những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ văn học sử ở trung học phổ thông
... dạy học cũ không phát huy lực học tập học sinh Hơn nữa, chuyển biến phương pháp dạy học trường phổ thông chưa nhiều Phổ biến cách dạy thông báo kiến thức định sẵn, cách học sách Kiến thức văn học ... pháp tổ chức hoạt động học sinh văn học sử - Chương 3: Thiết kế thể nghiệm Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP VĂN HỌC SỬ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm ... cực hóa hoạt động học sinh học văn học sử trung học phổ thông Giả thuyết khoa học luận văn Nếu biện pháp tích cực hóa hoạt động học sinh văn học sử thực thi hiệu toàn diện học VHS nâng cao việc...
- 21
- 540
- 0
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... CHƢƠNG NHỮNG HÌNH THỨC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trong chương này, trình bày hình thức tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm ... HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Tâm lý học hoạt động khẳng định hoạt động yếu tố phát huy tính tích cực người học 1.1.1.1 ... văn học giáo viên THPT Vấn đề khoa học Vấn đề khoa học đề tài sở lý luận hình thức tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương THPT Giả thuyết khoa học Nếu tích cực hóa hoạt động học...
- 20
- 606
- 1
Luận văn: BIỆN PHÁP GIẢM TẢI BÀI HỌC VỀ TÁC GIA Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BÀI NGUYỄN TRÃI) pptx
... thành tại: Tr-ờng Đại học S- phạm Đại học Thái Nguyên Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: Giáo s- Phan Trọng Luận Phản biện 1: PGS, TS Nguyễn Huy Quát Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Phản biện ... Phản biện 2: TS Hoàng Hữu Bội Tr-ờng: Đại học s- phạm- Đại học Thái Nguyên Luận văn đ-ợc bảo vệ tr-ớc Hội đồng chấm luận văn họp Tr-ờng Đại học S- phạm- Đai học Thái Nguyên Ngày 16 tháng 11 năm 2007 ... nh S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn 35 http://www.lrc-tnu.edu.vn th Bi hc v tỏc gia Nguyn Trói li cng khú hn, bi tỏc gia hc trung i cú cỏi khú riờng ca nú Tõm lớ v hc trung i va khú,...
- 98
- 345
- 0
các biện pháp sưu tầm và tích lũy tài liệu cho bài văn nghị luận xã hội ở trung học phổ thông
... LU TI LIU CHO BI VN NGH LUN X HI CHO BI VN NGH LUN X HI TRUNG HC PH THễNG TRUNG HC PH THễNG Chuyên ngành: Lí luận ph-ơng pháp dạy học Văn Ting vit Chuyờn ngnh: Lớ lun v phng phỏp dy hc Vn ... luận văn thạc S khoa học giáo dục LUN VN THC sĩ KHOA HC GIO DC Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: GS.TS Lê A Ngi hng dn khoa hc: GS.TS Lờ A Thái Nguyên - 2011 Thỏi Nguyờn - 2011 S húa bi Trung tõm Hc liu ... THPT : Trung hc ph thụng S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn M U I Lý chn ti Chỳng tụi chn ti Cỏc bin phỏp su tm v tớch lu ti liu cho bi ngh lun xó hi trung...
- 113
- 1,153
- 1
Phương pháp dạy học các phép biến hình trong nhà trường phổ thông
... trọng phép biến hình nhà trường trung học phổ thông Trong chương trình hình học trung học sở, phép biến hình có giới thiệu cho học sinh đóng vai trò thứ yếu, không công cụ chứng minh tính chất hình, ... dung phép biến hình chương trình SGK môn toán nhà trường trung học phổ thông Nội dung phép biến hình chương trình SGK hình học lớp 11 sau : Gồm tiết : Tiết : Mở đầu phép biến hình Tiết : Phép ... Lý luận dạy học phép biến hình • Phạm vi: Khoá luận tập trung nghiên cứu phương pháp dạy học phép biến hình hình học phẳng nhà trường trung học phổ thông Bố cục khoá luận Ngoài phần mở đầu, kết...
- 97
- 2,019
- 9
Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh là bạn đọc ở trung học phổ thông
... dạy học TPVC nhà trường phổ thông Mục tiêu nghiên cứu Đề tài “Những biện pháp dạy học tác phẩm văn chương theo hướng coi học sinh bạn đọc trung học phổ thông nhằm khẳng định vai trò học sinh học ... ………………………………………………………… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG THEO HƢỚNG COI HỌC SINH LÀ BẠN ĐỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG …………………………… …8 1.1 Cơ sở lí luận ………………………………………………………………8 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THANH THẢO NHỮNG BIỆN PHÁP DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG THEO HƢỚNG COI HỌC SINH LÀ BẠN ĐỌC Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC...
- 113
- 1,190
- 0
Những biện pháp tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học văn học sử ở trung học phổ thông
... nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận thực trạng dạy học học văn học sử đồng thời đề biện pháp tích cực hóa hoạt động học sinh học văn học sử trung học phổ thông Giả thuyết khoa học luận văn Nếu biện ... hướng dạy học VHS (tác giả) 28 1.2 Thực trạng dạy học văn học sử (tác giả) trung học phổ thông 30 1.2.1 Kết khảo sát tình hình dạy học văn học sử (tác giả)của giáo viên học sinh trường ... pháp tổ chức hoạt động học sinh văn học sử - Chương 3: Thiết kế thể nghiệm Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG GIẢNG DẠY, HỌC TẬP VĂN HỌC SỬ Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Khái niệm...
- 84
- 445
- 1
Những biện pháp vận dụng hiểu biết ngoài văn bản để giải mã tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... NGOÀI VĂN BẢN ĐỂ GIẢI MÃ TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 45 2.1 Hƣớng dẫn học sinh đọc hiểu văn học sử mục Tiểu dẫn SGK 45 2.2 Hƣớng dẫn học sinh vận dụng hiểu biết tâm nhà văn ... CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 67 3.1 Thiết kế giảng 67 3.2 Kết luận rút từ việc thiết kế giảng áp dụng biện pháp vận dụng hiểu biết văn để giải mã tác phẩm văn chƣơng Trung học phổ ... DANH MỤC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT HS Học sinh GV Giáo viên SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông VHS Văn học sử MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề ...
- 105
- 319
- 0
Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... Trung học Phổ thông Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Những hiểu biết chung hoạt động Hoạt động tâm lí học ... động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thông Chương 3: Thiết kế thể nghiệm giáo án dạy học tác phẩm Chiếc thuyền xa theo hướng “vật chất hóa” hoạt động bên học sinh học tác phẩm ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Những hiểu biết chung hoạt động 1.1.2 Trong dạy học, ...
- 125
- 585
- 1
Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM TUYẾT NHUNG NHỮNG HÌNH THỨC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN ... học giáo án dạy tác phẩm văn học giáo viên THPT Vấn đề khoa học Vấn đề khoa học đề tài sở lý luận hình thức tích cực hóa đƣợc hoạt động học sinh học tác phẩm văn chƣơng THPT Giả thuyết khoa học ... GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Những tiền đề lý luận 1.1.1 Tâm lý học hoạt động khẳng định hoạt động yếu tố phát huy tính tích cực người học 1.1.1.1 Hoạt động góp phần hình...
- 123
- 471
- 0
NGHIÊN CỨU DIDACTIC VỀ PHÉP KÉO THEO VÀ PHÉP TƯƠNG ĐƯƠNG TRONG DẠY VÀ HỌC TOÁN Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... Cuộc sống, Hình học, Số học Cuộc sống, Hình học, Số học Trong lịch sử, khái niệm phép kéo theo, phép tương đương trước hết xuất kiểu mệnh đề sống, triết học, hình học, số học sau mở rộng dạng ... luyện tập cho học sinh biết chuyển từ kí hiệu logic sang ngôn ngữ thông thường Các mệnh đề hầu hết mệnh đề dạng hình học số học Như biết mệnh đề dạng số học, hình học học sinh học từ cấp nên ... cứu thực tế dạy học phép kéo theo phép tương đương trung học phổ thông cần thiết Từ ghi nhận trên, tự đặt câu hỏi ban đầu đây: Trong lịch sử toán học, khái niệm phép kéo theo phép tương đương...
- 116
- 525
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008