... VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNCÔNGNGHỆTHÔNGTIN NHẰM HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂN KINH TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM 3.1 MỤC TIÊU, QUAN ĐIỂM VỀ PHÁTTRIỂNCÔNGNGHỆTHÔNGTIN NHẰM HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂN ... Pháttriểncôngnghệthôngtinđểbướchìnhthànhpháttriểnthịtrườngkhoahọccôngnghệ - Phát huy nguồn nội lực đất nước kết hợp với hợp tác quốc tế hiệu để mở rộng, pháttriểnthịtrường ... động côngnghệthôngtin đến pháttriểnthịtrường Các loại thịtrườngpháttriển nhanh nhờ ứng dụng CNTT Thịtrườngkhoahọccôngnghệ giai đoạn hình thành, thiếu nhiều điều kiện đề trở thành thị...
... VAI TRÒ CỦA CÔNGNGHỆTHÔNGTIN ĐẾN HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂN KINH TẾ TRI THỨC 1.2.1 Côngnghệthôngtin vai trò côngnghệthôngtin điều kiện *Công nghệthôngtinCôngnghệthôngtin hệ thống ... pháttriển chương rút học kinh nghiệm Việt nam việc pháttriểncôngnghệthôngtin 37 CHƯƠNG THỰC TRẠNG PHÁTTRIỂNCÔNGNGHỆTHÔNGTINVÀ TÁC ĐỘNG CỦA CÔNGNGHỆTHÔNGTIN ĐẾN QUÁ TRÌNH HÌNHTHÀNH ... 20 khoacôngnghệthôngtintrường đại học, 20.000 người tốt nghiệp đại họccôngnghệthôngtin 10.000 người làm việc đơn vị chuyên côngnghệthôngtin khoảng 20.000 sinh viên côngnghệthông tin...
... đẩy pháttriểnthịtrườngkhoahọccôngnghệthành phố -Vai trò nhà nước pháttriểnthịtrườngkhoahọccôngnghệ quan trọng: tạo điều kiện đểhìnhthành hàng hóa thịtrườngkhoahọccông nghệ, ... đây: • Thịtrườngkhoahọc - côngnghệ theo đề tài hẹp thịtrườngkhoahọccôngnghệThịtrườngkhoahọccôngnghệthịtrường mua bán sản phẩm khoahọc xã hội nhân văn, sản phẩm khoahọc tự nhiên ... khoahọc doanh nghiệp sở sản xuất đểpháttriểnthịtrườngkhoahọc - côngnghệ Tuy nhiên, thịtrườngkhoahọc - côngnghệ lĩnh vực rộng lớn, mẻ Đểhìnhthành đồng loại thị trường, tiến tới hình...
... ro gắn với côngnghệ với tính bất bình đẳng thôngtin mua bán côngnghệ + Chức thịtrườngkhoahọccôngnghệThịtrường KH&CN thịtrường phận hệ thốngthịtrường có đầy đủ chức thị trường: (1) ... trườngkhoahọccôngnghệ + Quá trình hìnhthànhpháttriểnthịtrường KH&CN Sự hìnhthànhpháttriển loại thịtrường trình lịch sử Phạm vi, quy mô, hình thức, trình độ pháttriểnthịtrường gắn ... khoahọccôngnghệđể tạo nhiều lợi nhất, tạo sản phẩm mới, tạo suất hiệu cao 1.2 Thực tiễn pháttriểnthịtrườngkhoahọccôngnghệ 1.2.1 Quá trình điều kiện hìnhthànhpháttriểnthịtrường khoa...
... chính thốngthị trờng công nghệ) v Vit Nam (sử dụng thuật ngữ thị trờng khoahọccông nghệ) iu ny bt ngun t vic hai nc Vit Nam v Trung quc u mang ... rói thụng tin S ngn cỏch v thụng tin trờn th trng khoa hc v cụng ngh s khin cho cỏc i tng tham gia th trng khụng c cung cp y thụng tin v cung v cu cụng ngh Thi i ca cụng ngh thụng tin ngy ó ... chớnh l hin khong cỏch gia nghiờn cu khoa hc v phỏt trin cụng ngh ngy cng c rỳt ngn Ranh gii gia khoa hc v cụng ngh tr nờn khú tỏch bch v vy v mt thc tin th trng khoa hc v cụng ngh hay th trng cụng...
... niệm thịtrườngkhoahọc -công nghệThịtrườngkhoahọc -công nghệthịtrường mà hàng hoá phát minh khoa học, công nghệ; dịch vụ khoahọc -công nghệ gồm hữu hình vô hình, vật chất phi vật chất môi trường ... đáng ý phần lớn công trình tập trung nghiên cứu thịtrườngkhoahọc - côngnghệ biện pháp pháttriểnthịtrườngkhoahọc - côngnghệ Còn quản lý Nhà nước thịtrườngkhoahọc - côngnghệ xem xét ... PHÁTTRIỂNTHỊ TRƢỜNG KHOAHỌC - CÔNG NGHỆ: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ KINH NGHIỆM QUỐC TẾ 1.1 Pháttriểnthị trƣờng khoa học- côngnghệ 1.1.1 Những khái niệm Thứ nhất, khái niệm khoahọccôngnghệ * Khoa...
... thế, pháttriển kinh tế tri thức vừa động lực vừa mục tiêu pháttriểnthịtrườngkhoahọc - công nghệ; đồng thời, pháttriểnthịtrườngkhoahọc - côngnghệ tiền đề, điều kiện cần thiết đểpháttriển ... tâm Thôngtinkhoahọccôngnghệ Quốc gia (Bộ KhoahọcCông nghệ) : ASEAN - 40 năm pháttriểnkhoahọccông nghệ, Hà Nội, 2007 [2] Phạm Ngọc Ánh (Chủ biên), Thúc đẩy tổ chức khoahọccôngnghệ ... triểnkhoahọc - côngnghệthịtrườngkhoahọc - côngnghệ Do đó, pháttriển kinh tế tri thức thực công nghiệp hoá rút ngắn đòi hỏi khách quan pháttriểnthịtrườngkhoahọc - côngnghệ Tài liệu...
... VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA THỊTRƯỜNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ Ở VIỆT NAM VÀ KHUÔN KHỔ PHÁP LÝ ĐẢM BẢO SỰ HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNTHỊTRƯỜNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ III.1 Thực trạng tổ chức hoạt động thịtrường ... THÚC ĐẨY HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNTHỊTRƯỜNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ Ở VIỆT NAM II.1 Cơ sở khoahọchìnhthànhpháttriểnthịtrường KH&CN II.1.1 Khái niệm thành KH&CN (sản phẩm KH&CN) Thành KH&CN ... 24 CƠ SỞ KHOA HỌC, YẾU TỐ, ĐIỀU KIỆN THÚC ĐẨY HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNTHỊTRƯỜNGKHOAHỌC & CÔNGNGHỆ Ở VIỆT NAM……………………………….24 II.1 Cơ sở khoahọchìnhthànhpháttriểnthịtrường KH&CN……………….…...
... phỏt trin th trng 28 khoa hc cụng ngh 1.2.1 Kinh nghim ca Trung Quc 28 1.2.2 Kinh nghim ca mt s nc EU 31 Chng 2: Thực trạng hìnhthànhpháttriểnthị 38 tr-ờng khoahọccôngnghệ việt nam 2.1 Nhng ... rng hn th trng khoa hc cụng ngh Th trng khoa hc v cụng ngh gm c khoa hc xó hi v nhõn vn, sn phm khoa hc t nhiờn v sn phm khoa hc cụng ngh, cũn th trng khoa hc cụng ngh khụng gm khoa hc xó hi v ... tu v khoa hc l tin cho cụng ngh phỏt trin, v vic ỏp dng ci tin cỏc yu t k thut cụng ngh li t cho khoa hc nhng cõu hi, nhng vic cn phi gii quyt vy khỏi nim hng hoỏ khoa hc cụng ngh, hng hoỏ khoa...