... hỏi pháthuytínhchủđộng sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương là một công việc khó khăn cần phải có nhiều thời gian. Câu hỏi pháthuytínhchủđộng tích cực của học sinh ... và pháthuy vai trò chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập. Quá trình dạy học văn cũng không nằm ngoài quỹ đạo ấy. 1.2. Câu hỏi pháthuytínhchủđộng sáng tạo của học sinh ... cạnh việc khuyến khích học sinh chuẩn bị bài chu đáo ở nhà, giáo viên phải thường xuyên khích lệ, động viên, yêu cầu cao và pháthuy triệt để năng khiếu, hứng thú cũng như tinh thần chủđộng sáng...
... PHÁTHUYTÍNHCHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO, TƯ DUY VÀ SỰ CÔNG TÁC CHO HỌC SINH TRONG GIẢNG DẠYI.CƠ SỞ LÝ LUẬN: Đổi mới phương pháp dạy học “ Lấy học sinh làm trung tâm trong việc pháthuy tính chủ ... .Với phương pháp này nhằm pháthuy khuyến khích học sinh có trách nhiệm với việc học tập của chính họ.Vì vậy việc học tập của học sinh sẽ chủđộng hơn ( học sinh sẽ chủđộng tìm sách báo, tài ... là:+ Học sinhchủđộng học tập, pháthuy sáng tạo, tư duy.+ Lớp học sẽ sôi nổi hơn.+ Kích thích việc học tập của học sinh hơn.+ Tăng cường khả năng cộng tác với nhau.+ Học sinh sẽ chủđộng khám...
... nào là Năng động, Sáng tạo. BàI 8: Năng động, sáng tạoI. Kiến thức trọng tâm tiết 1 1.Khái niệm : năng động, sáng tạo 2.Các biểu hiện của: năng động, sáng tạo BàI 8: Năng động, sáng ... Biểu hiện của Năng động, sáng tạo - Chủ động, dám nghĩ, dám làm, say mê nghiên cứu, tìm tòi, phát hiện và xử lý linh hoạt các tình huống trong cuộc sống, trong học tập, lao động - Kiên trì, ... Lê Thái Hoàng: Đạt huy chương đồng kì thi toán quốc tế lần thứ 39 và huy chương vàng kì thi Toán quốc tế 40II. Nội dung bài học 1. Khái niệm: - Năng động: Là tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám...
... bước phát triển. 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 1.2.1 Tính tích cực hoạt động nhận thức là gì ? TTC nhận thức trong hoạt động là một tập hợp các hoạt động nhằm làm chuyển ... chung pháthuytính tích cực hoạt động nhận thức của HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huytính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 17 ... học 7 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 8 1.2.1 Tính tích cực hoạt động nhận thức là gì? 8 1.2.2 Những biểu hiện của tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh . 11 1.2.3...
... hỏi trên 200 sinhviên ĐHQGHN đã rút ra được một số biện pháp nhằm pháthuytính tích cực trong hoạt động tự học của sinh viên, bên cạnh đó là những khó khăn mà phần đôngsinhviên hay gặp ... SỐ BIỆN PHÁP PHÁTHUYTÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINHVIÊN THEO PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO TÍN CHỈ Sinh viên: Hoàng Thị Ngọc MaiLớp: QH-2007- S Sư phạm Sinh họcGiảng viên hướng dẫn: ... cứu1.1 Khách thể:Hoạt động tự học của sinhviên ĐHQGHN.1.2 Đối tượng nghiên cứu:Một số biện pháp pháthuytính tích cực và hiệu quả trong hoạt động tự học của sinh viên IV. Nhiệm vụ, phạm...
... của hoạt động học, đặc biệt là tự học, thúc đẩy sự chuyển biến từ học tập thụ động sang học tập tự giác, tích cực, chủđộng và sáng tạo. SV phải được hướng dẫn cách học, được rèn luyện phát triển ... hết, MVT giúp tạo động cơ, thái độ học tập tích cực đối với học sinh (HS). Những hình ảnh sinhđộng được phối hợp nhuần nhuyễn với âm thanh, màu sắc, văn bản, đồ họa… tác động tích cực vào ... đề khoa học nhất định. Nếu trong diễn giảng, GV phải hoạt động nhiều thì trong seminar, tính năng động, tích cực của SV được phát huy. Ở đây, SV được tập dượt nghiên cứu tài liệu một cách...
... thiệu đề mục mới tạo sự hấp dẫn đối với học sinh 2/ Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải biết pháthuytính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho các em. ... học sinh thì trước hết phải gây hứng thú cho học sinh ngay từ phần mở đầu bài học, phần giới thiệu đề mục mới.- Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải biết pháthuytính tích cực chủ động ... hứng thú cho học sinh ngay từ phần mở đầu bài học, phần giới thiệu đề mục mới: 42/ Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải biết pháthuytính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh nhằm gây...
... thức mới giúp học sinhchủđộng tiếp thu kiến thức một cách nhanh hơn. Bởi vậy, tôi xin trình bày sáng kiến kinh nghiệm: " ;Phát huytính tích cực, chủ động của học sinh trong khâu nghiên cứu ... thấy, pháthuytính tích cực, chủđộng của học sinh trong khâu nghiên cứu tài liệu để dạy kiến thức mới bằng việc sử dụng hệ thống câu hỏi bài tập là thực sự cần thiết trong dạy học Sinh học ... 37.1 cho biết tỉ lệ giới tính của quần thể chịu ảnh hưởng của những yếu tố nào? - HS: điều kiện môi trường, mùa sinh sản, đặc điểm sinh sản, sinh lý và tập tính của sinh vật, điều kiện dinh...
... hứng thú cho học sinh ngay từ phần mở đầu bài học, phần giới thiệu đề mục mới: 42/ Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải biết pháthuytính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh nhằm gây ... thiệu đề mục mới tạo sự hấp dẫn đối với học sinh 2/ Trong quá trình giảng dạy giáo viên phải biết pháthuytính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh nhằm gây hứng thú học tập cho các em. ... được hứng thú cho học sinh đặc biệt là học sinh lớp 8.Xuất phát từ thực tế hiện nay là đang đổi mới phương pháp dạy học, học sinh tự chủđộng chiếm lĩnh kiến thức, giáo viên là người hướng dẫn...
... 33/33B. Kiểm tra. Sự chuẩn bị của học sinh. C. Bài mới.1. Hoạt động 1: Giâm cành.Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh - Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân để trả lời câu hỏi SGK.- ... môn sinh học bậc THCS .Chính vì lý do trên tôi đã chọn sáng kiến pháthuytính tích cực của học sinh trong giảng dạy môn sinh học 6 .1- Cho học sinh quan sát hình 27.2.- Hướng dẫn học sinh ... theo hướng lấy học sinh là trung tâm.2.1. Mục tiêu.9I. Kết luận.Qua một thời gian giảng dạy, áp dụng phương pháp mới theo hướng phát huy tính tích cực chủđộng của học sinh tôi có một số...