... + Quan sát đặc điểmnổi bật nhất của con vật (ví dụ: con thỏ có đôi tai dài, con m o có tai hìnhtam giác, con voi có tai to, vòi dài, con trâu có khối đầu hình tam giác, haisừng dài, nhọn cong ... rãi trong tất cả các hoạt động của bài học và trong tất cả các môn học. Ví dụ như trong mônToán, môn Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội, Khoa học, Lịch sử, Địa lí, Thủ công và Kĩ thuật, Ví dụ trong ... họa Leonardo da Vinci, Pablo Picasso, Vincent van Gogh,…Thế nhưng nhiều người trong xã hội ngày nay vẫn xem nhẹ vai trò môn Mĩ thuật, đặc biệt là trong nhận thức của một số thầy cô gi o, phụ...
... trựcquantrongdạy hc Toỏn lp 5 ca trng Tiu hcã Bc 3: Sưu tầm sách tham kh o ( Kể cả chương trình sách gi o khoa cũ và mới ).Bao gồm sách gi o khoa toán 5. Sách gi o khoa, sách gi o viên, ... phươngpháptrựcquantrongdạyhọc toán ở lớp 5. III. Các phương tiện trựcquan thường dùng trongdạyhọc toán ở lớp 5. CHƯƠNG II: HIỆU QUẢ CỦA PHƯƠNGPHÁPTRỰCQUAN TRONG DẠYHỌC TOÁN Ở LỚP 5: ... niềm vui tronghọc tập. Dạyhọc bằng phươngpháptrựcquan giúp cho gi o viên chủ động và sáng t o trong nghề nghiệp.HVTH :Trần Thị Hồng Nhân Trang29 Đề tài : Phươngpháptrựcquantrong dạy...
... cho gi o án thêm phong phú, lôi cuốn sự hứng thú của học sinh trong giờ học, cũng như việc củng cố kiến thức cho các em gi o viên nên có sự thiết kế trò chơi trong gi o án.- Đối với việc soạn ... thành công trong tiết dạy thì khâu soạn gi o án cũng như khâu đứng lớp đều rất quan trọng. Chúng ta không thể xem nhẹ khâu n o. Tuy nhiên trong thực tế một số gi o viên chỉ quan tâm đến hoạt động ... gi o án và giảng dạy trên lớp. Đặc biệt là gi o viên tiểuhọc do đặc điểm của học sinh tiểu học nên người gi o viên cần biết cách soạn gi o án, cũng như đứng lớp sao cho đạt được hiệu quả cao...
... kh o: sách gi o khoa Gi o dục công dân 10, Bộ Gi o dục và Đ o t o, Nxb Gi o dục; Sách gi o viên Gi o dục công dân 10, Bộ Gi o dục và Đ o t o, Nxb Gi o dục; Tài liệu bồi dưỡng gi o viên thực hiện ... Máy vi tính, projector. 2. Học sinh - Đọc trước mục 1 và 2 trong sách gi o khoa GDCD lớp 10. - Một số câu ca dao, tục ngữ nói về tính kiên trì, nhẫn nại trong cuộc sống, trong học tập. V. ... các cách thức hoạt động phối hợp của gi o viên và học sinh được thực hiện trong quá trình dạy học; trong đó, cách thức hoạt động của gi o viên đóng vai trò chủ đ o, cách thức hoạt động của học...
... bảng phân loại cho ta thấy, hầu hết trong các bài học đều có hệ thống kênh hình để phục vụ cho nội dung bài học. Mục đích gi o viên thuận lợi trong việc thực hiện phươngphápdạyhọc theo hướng ... vụ cho nội dung bài học, gi o viên cần chú ý một số điểm sau :- Gi o viên cần vận dụng linh hoạt các kênh hình trong từng bài dạy địa lý, qua hệ thống kênh hình trong SGK địa lý 6 cho thấy: ... học cũ vẫn còn tồn tại, trong khi gi o viên chưa làm chủ hoàn toàn phươngphápdạyhọc mới.- Thứ hai là việc sử dụng phương tiện trựcquantrongdạyhọc đối với gi o viên còn mang tính chất...
... bảng phân loại cho ta thấy, hầu hết trong các bài học đều có hệthống kênh hình để phục vụ cho nội dung bài học. Mục đích gi o viênthuận lợi trong việc thực hiện phươngphápdạyhọc theo hướng ... dạyhọc cũ vẫn còn tồn tại, trong khigi o viên chưa làm chủ hoàn toàn phươngphápdạyhọc mới.- Thứ hai là việc sử dụng phương tiện trựcquantrongdạyhọc đối vớigi o viên còn mang tính chất ... phục vụ cho nội dung bài học, gi o viên cần chú ý một sốđiểm sau :- Gi o viên cần vận dụng linh hoạt các kênh hình trong từng bài dạyđịa lý, qua hệ thống kênh hình trong SGK địa lý 6 cho thấy:...
... http://www.lrc-tnu.edu.vn/ trong giai o n hiện nay là: "PPDH cần hướng v o việc tổ chức cho HS học tập trong HĐ và bằng HĐ tự giác, tích cực và sáng t o, được thực hiện độc lập hoặc trong HĐ" [18, ... trong quá trình dạyhọc 11 1.2.2. Phân loại phƣơng tiện trựcquantrongdạyhọc 18 1.3. Sử dụng phƣơng tiện trựcquantrongdạyhọc toán 24 1.3.1. Quy trình sử dụng phƣơng tiện trựcquantrong ... thế n o? A.Đixtervec trả lời một cách dứt khoát: “Không có con đường n o khác ngoài con đường trựcquan (dẫn theo [43]). Vai trò của PTTQ trong quá trình dạyhọc là rất quan trọng. Do đặc...
... trựcquantrongdạyhọc môn địa lý lớp 6 : 2.1 Mục đích:Nhằm giúp cho học sinh có được những kỹ năng đáp ứng được mục tiêu gi o dục đề ra trong giai o n hiện nay, đã được nghị quyết TW2 khoá ... bảng phân loại cho ta thấy, hầu hết trong các bài học đều có hệ thống kênh hình để phục vụ cho nội dung bài học. Mục đích gi o viên thuận lợi trong việc thực hiện phươngphápdạyhọc theo hướng ... học cũ vẫn còn tồn tại, trong khi gi o viên chưa làm chủ hoàn toàn phươngphápdạyhọc mới.- Thứ hai là việc sử dụng phương tiện trựcquantrongdạyhọc đối với gi o viên còn mang tính chất...
... bảng phân loại cho ta thấy, hầu hết trong các bài học đều có hệ thống kênh hình để phục vụ cho nội dung bài học. Mục đích gi o viên thuận lợi trong việc thực hiện phươngphápdạyhọc theo hướng ... trựcquantrongdạyhọc môn địa lý lớp 6 :2.1 Mục đích:Nhằm giúp cho học sinh có được những kỹ năng đáp ứng được mục tiêu gi o dục đề ra trong giai o n hiện nay, đã được nghị quyết TW2 khoá ... vụ cho nội dung bài học, gi o viên cần chú ý một số điểm sau :- Gi o viên cần vận dụng linh hoạt các kênh hình trong từng bài dạy địa lý, qua hệ thống kênh hình trong SGK địa lý 6 cho thấy:...
... Sở gi o dục và đ o t o hải dơng Th viƯn SKKN cđa Quang HiƯu : http://quanghieu030778.violet.vn Sư dụng phơng pháptrựcquan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh ... 2007Phòng gi o dục gia lộcSử dụng phơng pháptrựcquan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên mônNhận xét:Tổng điểm: Xếp loại: Tổ ... t o hải dơng Sử dụng phơng pháptrựcquan trong giảng dạy sinh học 6Môn: sinh học Khối lớp: 6đánh giá của giám kh o cấp tỉnhNhận xét, cho điểm(Ký ghi rõ tên, đơn vị công...