... thực tiễn việc sửdụngtậpnhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh dạy học lịch sử trường THPT Chƣơng 2: Một số biện pháp sửdụngtậpnhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh dạy học lịch sử giới cận ... VIỆC SỬDỤNGBÀITẬPNHẰMRÈNLUYỆNKỸNĂNGTỰHỌCCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệmsửdụngtậpnhằm RLKNTH chohọcsinh 1.1.1.1 Quan niệm học, tự ... Sửdụng hệ thống tập dạy học phần lịch sử giới cận đại giúp em chủ động học tập, rènluyệnkỹtựhọc thân Xuất phát từ lý trên, lựa chọn đề tài Sửdụngtậpnhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọc sinh...
... việc sửdụng tập. nhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh 26 1.1.3 Phân loại tậpnhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh 30 1.1.4 Vai trò, ý nghĩa tập việc rènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh ... CỦA VIỆC SỬDỤNGBÀITẬPNHẰMRÈNLUYỆNKỸNĂNGTỰHỌCCHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG THPT 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệmsửdụngtậpnhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh 1.1.1.1 ... thực tiễn việc sửdụngtậpnhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh dạy học lịch sử trường THPT Chƣơng 2: Một số biện pháp sửdụngtậpnhằmrènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh dạy học lịch sử giới cận...
... thơng minh họcsinh 16 1.3.3 Rèn trí thơng minh chohọcsinh 17 1.4 Bàitập hoá học .18 1.5 Quan hệ tập hoá học việc phát triển tư duy, rèn trí thơng minh chohọcsinh ... “SỬ DỤNGBÀITẬP ĐỂ PHÁT TRIỂN TƯ DUY, RÈN TRÍ THÔNG MINH CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC Ở TRƯỜNG THPT” làm đề đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Xây dựngsửdụng hệ thống tập hoá họcnhằm ... minh Rất cao cao Bàitậprèn lực quan sát Bàitậprèn thao tác tư 64,29% 95,24% Bàitậprèn lực tư linh hoạt, sáng tạo: a Bàitập giải nhanh b Bàitập có nhiều cách giải c Bàitập yêu cầu phát...
... tổng hợp phiếu họctậpsửdụng .51 2.4 SỬDỤNG PHT ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNGTỰHỌCCHO HS TRONG DẠY HỌC PHẦN VSV - SINHHỌC 10 THPT 53 2.4.1 Sửdụng phiếu họctậprènluyệnkỹtựhọc kiến thức ... dạy học giải pháp mà giáo viên sửdụng phiếu họctập để rènluyệnkỹtựhọcchohọcsinh - Đối với học sinh: Dùng phiếu điều tra để lấy số liệu thái độ họcsinhsửdụng phiếu họctậpchohọcsinh ... bị cho việc sửdụng PHT 2.3 CÁC DẠNG PHT ĐƯỢC SỬDỤNG PHẦN SINHHỌC VI SINH VẬT 10 THPT 2.3.1 Hệ thống phiếu họctậpsửdụng để rènluyệnkỹtựhọc phần sinhhọc Vi sinh vật sinhhọc 10 THPT Bài...
... dụng quy trình sửdụng kênh hình rènluyệnkỹ nhận thức Thiết kế dạy dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” Sinhhọc 11 có sửdụng kênh hình nhằmrènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh trung học ... kế sửdụng kênh hình để rènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh dạy họcSinhhọc Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Thực trạng sửdụng kênh hình dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” nhằmrènluyệnkỹ ... VÀ SỬDỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG SO SÁNH CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINHHỌC 11 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sửdụng kênh hình nhằmrèn luyện...
... dụng quy trình sửdụng kênh hình rènluyệnkỹ nhận thức Thiết kế dạy dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” Sinhhọc 11 có sửdụng kênh hình nhằmrènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh trung học ... kế sửdụng kênh hình để rènluyệnkỹ nhận thức chohọcsinh dạy họcSinhhọc Cơ sở thực tiễn đề tài 2.1 Thực trạng sửdụng kênh hình dạy học chương “ Sinh trưởng phát triển” nhằmrènluyệnkỹ ... VÀ SỬDỤNG KÊNH HÌNH ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG SO SÁNH CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT TRIỂN” SINHHỌC 11 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế sửdụng kênh hình nhằmrèn luyện...
... hầu hết tiết học như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thực hành Ngồi dùngtập để kiểm tra, đánh giá kết họctậphọcsinh Tóm lại: - Giúp họcsinh nắm lí thuyết, phát triển tưrènluyệnkỹ thực hành ... nghiệm Bàitập bước trung gian chohọcsinhtừ lí thuyết lĩnh hội đến chứng minh thực hành thí nghiệm Trên sở tập dạng họcsinhtự định hướng đề bước tiến hành làm thí nghiệm Dạng tậpsửdụng hầu ... chế chất + Sửdụngtập tiết ôn tập thực hành: sửdụngtập để kiểm tra chuẩn bị trước buổi thực hành HS sửdụng sau buổi thực hành để kiểm tra xem HS thực thao tác hay chưa + Sửdụngtập kiểm tra...
... thực tiễn việc sửdụngtập lịch sửnhằmrènluyện kĩ tựhọcchohọcsinh trường THPT Chương 2: Một số biện pháp sửdụngtập lịch sửnhằmrènluyện kĩ tựhọcchohọcsinh dạy học lịch sử giới giai ... dụngtập lịch sửnhằmrènluyện kĩ tựhọcchohọc sinh, đồng thời đưa số yêu cầu, nguyên tắc việc sửdụngtập lịch sử để rènluyện kĩ tựhọcchohọcsinh Đổi phương pháp dạy học nói chung dạy học ... xây dựngsửdụngtậpnhằmrènluyện kĩ tựhọcchohọcsinh THPT 51 2.3 Một số biện pháp sư phạm sửdụngtập lịch sửnhằmrènluyện kĩ tựhọcchohọcsinh dạy học lịch sử giới từ 1918 - 1939,...
... đích dạy học: - Chức dạy học: Bàitập tốn nhằm hình thành củng cố chohọcsinh tri thức, kĩ năng, kĩ xảo giai đoạn khác trình dạy học - Chức giáo dục: Bàitập tốn nhằm hình thành chohọcsinh giới ... giải tập VÉC TƠ hình học lớp 10 nhằmrènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh trọng làm để giải toán Để làm tăng hứng thú họctậphọc sinh, phát triển tư duy, thầy giáo phải hình thành chohọcsinh ... giúp họcsinhsửdụng thành thạo PPVT để giải toán, họcsinh lớp 10 giảng dạy GV cần lưu ý vấn đề sau: Dạy giải tập VÉC TƠ hình học lớp 10 nhằmrènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh 4.1 Áp dụng...
... duy, rèn trí thơng minh chohọcsinh Tiểu học; đồng thời làm phong phú thêm hệ thống tập toán học Tiểu học nay, chon đề tài: Sửdụngtập để rènluyệntư duy, phát triển trí thơng minh chohọcsinh ... Tiểu học Ở cơng đoạn q trình dạy họcsửdụngtập Khi dạy họcsửdụngtập để vào bài, để tạo tình có vấn đề, để chuyển tiếp từ phần sang phần kia, để củng cố bài, để hướng dẫn họcsinhtựhọc nhà ... 64,29% Bàitậprèn thao tác tư duy: 95,24% Bàitậprèntư độc lập: a Bàitập yêu cầu phát chỗ sai người khác: 73,81% b Bàitập cần huy động kiến thức thực tiễn học sinh: 71,43% Bàitậprèn lực...
... tưhọcsinh dạy họcsinhhọc - Điều tra nhận thức giáo phát triển lực tưchohọcsinh dạy học - Điều tra phương tiện, phương pháp giáo viên sửdụng để rènluyện lực tưhọcsinh dạy họcsinhhọc ... thức họcsinh trình họctập lớp qua việc giải tậpsinhhọc 8.3 Phương pháp chuyên gia Lấy ý kiến chuyên gia có kinh nghiệm rènluyệntưcho HS dạy họcsinhhọcsửdụngtập vào khâu trình dạy học ... tiến tới học sáng tạo, tựhọc suốt đời Bàitậpsinhhọc nói chung, tập di truyền nói riêng có vai trò to lớn việc rènluyệntưchohọcsinhsửdụng tốt vào hầu hết khâu trình dạy học: Dạy học kiến...
... dụng BT rènkỹ quan sát nhằm phát triển tưchohọcsinh Tìm hiểu phương pháp rènkỹ quan sát thông qua việc sửdụngtập trường THPT Điều tra việc sửdụng BTHH nhằmrènluyệnkỹ quan sát nhằm ... triển tưchohọcsinh Tìm hiểu thực trạng sửdụng BTHH để rènkỹ quan sát nhằm phát triển tưcho HS Tất vấn đề sở để xây dựngsửdụng hệ thống tập để rènluyệnkỹ quan sát dạy học hóa họcnhằm ... chức tập chia thành : Bàitập kiểm tra hiểu nhớ, tậprènluyệntư khoa học, Dựa vào mục đích dạy học, chia tập thành : Bàitập để hình thành kiến thức mới; tập để rèn luyện, củng cố kỹ năng; tập...
... 12 nhằmrènluyệnkỹ quan sát phát triển tư sáng tạo chohọcsinhSửdụng hệ thống tập dạy học phần hóa vơ (lớp 12 bản) nhằmrènluyệnkỹ quan sát phát triển tư sáng tạo chohọc sinh: Dùngtập ... hệ thống tậpnhằmrènluyệnkỹ quan sát phát triển tư sáng tạo chohọcsinh Quy trình bước xây dựng hệ thống tậpnhằmrènluyệnkỹ quan sát phát triển tư sáng tạo chohọcsinh Hệ thống tập hóa ... BT rènkỹ quan sát nhằm phát triển tưchohọcsinh Tìm hiểu phương pháp rènkỹ quan sát thông qua việc sửdụngtập trường THPT Điều tra việc sửdụng BTHH nhằmrènluyệnkỹ quan sát nhằm phát...
... tập CHƢƠNG 2.XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC HÓA NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY CHOHỌCSINH THPT 2.4 Xây dựng hệ thống tậprènkỹ quan sát chƣơng trình ... thống tậprènkỹ quan sát 2.3 Qui trình xây dựng hệ thống tập 2.4 Xây dựng hệ thống tậprènkỹ quan sát chƣơng trình lớp 12 phần vô CHƢƠNG 2.XÂY DỰNG VÀ SỬDỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG ... DỤNG HỆ THỐNG BÀITẬP ĐỂ RÈNLUYỆNKỸNĂNG QUAN SÁT TRONG DẠY HỌC HÓA NHẰM PHÁT TRIỂN TƢ DUY CHOHỌCSINH THPT 2.5 Sửdụngtập để rènkỹ quan sát 2.5.1 Đặt vấn đề dạy học 2.5.2 Nghiên cứu tài...
... trình sửdụngtập để rènluyện lực tƣ chohọcsinh dạy học chƣơng II phần tính quy luật tƣợng di truyền, sinhhọc 12 – Trung học phổ thông Error! Bookmark not defined 2.4.1 Nguyên tắc sửdụng ... Bookmark not defined CHƯƠNG SỬDỤNGBÀITẬP ĐỂ RÈNLUYỆNTƯ DUY CHOHỌCSINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG II PHẦN NĂM TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN vi TƯỢNG DI TRUYỀN, SINHHỌC 12 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Error! Bookmark ... (2007), Sửdụng toán nhận thức dạy họcsinh học, Bài giảng chuyên đề cao học 21 Lê Đình Trung, Đinh Quang Báo (4/1992), “Xây dựngsửdụngtập nhận thức để nâng cao chất lƣợng dạy học di truyền học...
... Việc giải tập tốn có tác dụng lớn việc gây hứng thú họctậpchohọcsinhnhằm phát triển trí tuệ góp phần giáo dục, rènluyện người họcsinh nhiều mặt Việc giải tốn cụ thể khơng nhằmdụng ý đơn ... khơng hiểu nghĩa hình học tốn Vì họcsinh có thói quen giải tốn hình học phải vẽ hình nên sửdụng PPVT để giải số tập khơng sửdụng hình vẽ, họcsinh gặp nhiều khó khăn Họcsinh thường gặp khó ... dùng véc tơ, nhằmrènluyệnkỹ giải toán chohọcsinh Đối tượng nghiên cứu 3.1 Phương pháp giải tập hình học phẳng phương pháp véc tơ 3.2 Các tập hình học phẳng phương pháp véc tơ hình học lớp 10...
... thú họctập lịch sửchohọcsinh Tuy nhiên vấn đề giáo viên gặp số khó khăn: tranh ảnh, lược đồ thư viện chưa đầy đủ, phòng máy chiếu ít, Về phía học sinh: Đa số họcsinh ngại học lịch sử dài, ... thú họctậpchohọcsinhsửdụng công nghệ thông tin kết hợp với hình ảnh trực quan sinh động Trên sở đó, thân tơi lựa chọn đề tài nhỏ đổi phương pháp dạy học: “Gây hứng thú họctậprènluyện ... vấn đề về: “Gây hứng thú họctậprènluyện kĩ tưchohọcsinh qua sửdụng cơng nghệ thơng tin, hình ảnh trực quan dạy học 11: Tình hình nước tư hai chiến tranh giới 1918- 1939.( Lịch sử 11)”...
... thầy học việc họctựhọc người học Thành công họcsinhtựhọc mục tiêu cuối nhà giáo: “Tất lực tựhọc sáng tạo họcsinh thân yêu”! - Thầy dạy cho trò tự học: thầy dạy cho trò biết cách tựhọc ... hợp, nhằm đạt mục tiêu họctập đề Kĩ tựhọc biểu mặt kĩ thuật hành động tựhọc lực tựhọc cá nhân Hay nói cách khác, lực tựhọc biểu kĩ tựhọc Để tựhọc có kết cao, HS phải có kĩ năng, lực tựhọc ... Sư Phạm Kỹ Thuật b Ý nghĩa việc rènluyện kĩ tựhọccho HS Trong hoạt động tự học, kĩ tựhọc yếu tố cần thiết giúp cho người học hoàn thành nhiệm vụ họctập Hoạt động tựhọc hoạt động tự tìm tòi,...
... LISTENING SKILLS FOR STUDENTS AT ITC FOREIGN LANGUAGE CENTRE IN HAI DUONG ( SỬDỤNGBÀI HÁT NHẰM CẢI THIỆN KỸNĂNG NGHE CHOSINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM NGOẠI NGỮ ITC, THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG) M.A MINOR THESIS ... difficulties However, not all of the teachers choose the same techniques to teach listening Some chose to use giving background information and new words, while others chose authentic materials or some extra ... study in which discusses about the problems when applying in classes and suggests some criteria of choosing songs and some suggested tasks designed from songs Part III is the conclusion, summarizes...