... chức của các trườngđạihọccônglập 23 2.1.3 Các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM 24 2.2 Thực trạng quản lý tài chính tại các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM 26 2.2.1 ... TP. HCM 3 TRƯỜNG ĐẠIHỌC KIẾN TRÚC TP. HCM TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN BỘ XÂY DỰNG 4 TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN ĐHQG TP. HCM 5 TRƯỜNGĐẠI ... của nhà trường. Trường trung học, dạy nghề là cơ sở giáo dục trung học trực thuộc trườngđại học, được phân cấp quản lý theo quy định. 2.1.3 Các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM Trong...
... chức của các trườngđạihọccônglập 23 2.1.3 Các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM 24 2.2 Thực trạng quản lý tài chính tại các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM 26 2.2.1 ... TP. HCM 3 TRƯỜNG ĐẠIHỌC KIẾN TRÚC TP. HCM TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN BỘ XÂY DỰNG 4 TRƯỜNG ĐẠIHỌC KHOA HỌC XÃ HỘI & NHÂN VĂN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH MỘT PHẦN ĐHQG TP. HCM 5 TRƯỜNGĐẠI ... đầu Chương 1. Những vấn đề chung về quản lý tài chính tại các trườngđạihọccông lập Chương 2. Thực trạng quản lý tài chính tại các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM Chương 3....
... chức của các trườngđạihọccônglập 23 2.1.3 Các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM 24 2.2 Thực trạng quản lý tài chính tại các trườngđạihọccônglập trên địa bàn TP. HCM 26 2.2.1 ... KHOAĐH KHOA HỌC TỰNHIÊNĐH KIẾN TRÚC TP. HCM ĐH KHXH & NHÂNVĂNĐH MỞ TP. HCM ĐH QUỐC TẾ (Nguồn : Báo cáo tài chính của ĐHQG TP. HCM, ĐH Mở TP. HCM, ĐH Kiến trúc TP. HCM) 1.3 Các công cụ ... các trườngđạihọccônglập tự chủ tài chính trên địa bàn TP. HCM với mong muốn tìm hiểu thực trạng tự chủ tài chính và quản lý tài chính tại các trường ĐHCL trên địa bàn TP. HCM, chỉ ra những...
... QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGLẬP VIỆT NAM 1 I. Khái quát về các trườngđạihọccônglập Việt Nam 1 1. Khái quát về sự phát triển của các trườngđạihọccônglập Việt Nam 1 ... lý tài chính tại các trườngđạihọccônglập Việt Nam 8 1. Khái niệm về tài chính các trườngđạihọccônglập Việt Nam 8 2. Khái niệm quản lý tài chính các trườngđạihọccônglập Việt Nam ... đào tạo (đại học đa ngành, đơn ngành); theo sở hữu (đại họccông lập, dân lập, bán công, phân hiệu đạihọc quốc tế hay hỗn hợp); theo loại hình đào tạo (đại học truyền thống, đạihọc mở). Theo...
... thống giáo dục và các trườngđạihọc có tác động lớn đến các hoạt động giáo dục của các trườngđại học. ” (Harman, 1992, trang 1279)“Quản trị đạihọc là một trong những mảng ghép quan trọng ... Sự nhận thức về những phương pháp đa dạng trên thế giới sẽ là bước khởi đầu sáng suốt để tiếp cận với những thử thách của công cuộc lãnh đạo và quản lý các trườngđạihọc công lập ở Việt Nam ... mối quan tâm của địa phươngĐất nước Việt Nam hiện đại cần có nhữngtrườngđạihọc được quản lý hiệu quả hơnCơ cấu/mô hình quản trị đạihọc lỗi thời hiện nay không còn phù hợp với bối cảnh...
... I NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGLẬP VIỆT NAM I. KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGLẬP VIỆT NAM 1. Khái quát về sự phát triển của các trường ... chương: Chương 1: Những vấn đề lý luận cơ bản về quản lý tài chính tại các trường đại họccônglập Việt Nam. Chương 2: Thực trạng quản lý tài chính tại các trườngđạihọccônglập Việt Nam thời ... các trườngđạihọc Bộ máy tổ chức của các trườngđạihọc thành viên trực thuộc Đạihọc Quốc gia và các Trườngđạihọc trực thuộc các Bộ chủ quản giống nhau. BAN GIÁM HIỆU HỘI ĐỒNG KHOA HỌC...
... Tài chính và quản lý tài chính tại các trườngđạihọccông lập. 1.3.1.1 Tài chính trong các trườngđạihọccônglậpTài chính trong các trườngđạihọccônglập phản ánh các khoản thu, chi ... chủ tài chính tạitrườngđạihọc Đà Lạt. 2.2.1 Giới thiệu về trườngđạihọc Đà Lạt. Trườngđạihọc Đà Lạt là một trườngđạihọccônglập trực thuộc Bộ GD & ĐT. Hiện nay, trường có 18 ... bằng tiền của các quỹ tiền tệ trong các trườngđại học. Các quan hệ tài chính trong trườngđạihọccông lập: Quan hệ tài chính giữa trườngđạihọccônglập với NSNN, với xã hội, với nước ngoài...
... I NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGLẬP VIỆT NAM I. KHÁI QUÁT VỀ CÁC TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNGLẬP VIỆT NAM 1. Khái quát về sự phát triển của các trường ... chương: Chương 1: Những vấn đề lý luận cơ bản về quản lý tài chính tại các trường đại họccônglập Việt Nam. Chương 2: Thực trạng quản lý tài chính tại các trườngđạihọccônglập Việt Nam thời ... CHÍNH TẠI CÁC TRƯỜNGĐẠI HỌC CÔNGLẬP VIỆT NAM 1. Dự toán thu-chi Hệ thống dự toán thu – chi giữ một vai trò quan trọng trong công tác quản lý tài chính trong các trườngđạihọccông lập, ...
... 1 1.1.1. Trườngđạihọccônglập trong hệ thống giáo dục đạihọc 1 1.1.2. Đặc điểm của trườngđạihọccônglập 6 1.1.3.Cơ chế vận hành giáo dục đạihọc trong nền kinh tế thị trường ... bổ nguồn NSNN cho các trườngđạihọccônglập đào tạo chất lượng cao theo sản phẩm đầu ra Đến năm 2011, hệ thống GDĐH Úc có 37 trườngđạihọccônglập và 2 trường đại học tư. Trong đó nhiều ... hội. Đặc điểm riêng của các trườngđạihọccônglập Ngoài các đặc điểm cơ bản như bất kỳ một trườngđạihọc nào được trình bày ở trên, các trườngđạihọccônglập còn có các đặc điểm riêng,...
... x CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌCCÔNGLẬP 1 1.1 .Trường đạihọccônglập với hệ thống giáo dục đạihọc 1 1.1.1.Khái quát về giáo dục Đạihọc 1 1.1.1.1.Khái ... của các trườngĐạihọc bán công do Hiệu trưởng và do hội đồng quản trị được thành lập theo quy định của cơ quan Nhà nước có thẩm quyền. - Đạihọc dân lập: Đại học dân lập là trườngđạihọc do ... đạihọc được phân loại thành: Đạihọc đa ngành, đạihọc đơn ngành. 1.1.2.2. Vai trò trườngđạihọccônglập trong hệ thống giáo dục đạihọc Đại họccônglập là cơ sở đào tạo thuộc sở hữu Nhà...
... thuộclà: TrườngĐạihọc Bách khoa (DDK), Trường Đạihọc Kinh tế (DDQ), Trường Đạihọc Ngoại ngữ (DDF), TrườngĐại học Sư phạm (DDS), Trường Cao đẳng công nghệ (DDC), Trường Cao đẳng Công nghệ ... trườngĐạihọc Anh, Úc,Hoa Kỳ cấp (nếu chuyển tiếp sang học tại các trường này vào năm thứ 4).+ Sinh viên theo học chương trình liênkết với đạihọc Towson, Hoa Kỳ sẽ học 2năm tạitrườngĐạihọc ... Đạihọc Towson, Hoa Kỳ.+ Văn bằng: Hoàn thành chương trình,sinh viên được nhận bằng Đạihọc quốctế của Trườngđạihọc Sunderland cấp(nếu họctại Việt Nam) hoặc nhận bằng Đại học của các trường...
... chất lƣợng giáo dục đạihọccônglậptại Việt Nam qua góc nhìn của sinh 31 viên. 36 Câu hỏi 4: Những nhận xét của doanh nghiệp nếu chương trình giáo dục đạihọc tại Việt Nam chỉ ... lƣợng giáo dục đạihọccônglậptại Việt Nam qua góc nhìn của sinh 17 viên. 46 không phù hợp với thực tế Việt Nam như lời chia sẻ của một giảng viên trường Đại học Ngoại thương: ... thầy cô trườngđạihọc Ngoại Thương Hà Nội, chúng em xin cam kết mọi thông tin các anh (chị) cung cấp chỉ dành cho mục đích nghiên cứu. Đánh giá chất lƣợng giáo dục đạihọccônglậptại Việt...