... hay không?) Trong file tài liệu: “NHỮNG SAILẦM GẶP PHẢI TRONGGIẢITOÁN VÀ HIỆU QUẢ CỦA PHƯƠNG PHÁP QUY ĐỔI” mà tôi đã gửi tới quý báo cách đây mấy tháng. (tôi xin đính kèm lại trong bài viết ... TRÌNH HÓA HỌC – NHỮNGSAILẦMTRONGGIẢITOÁN HÓANgô Xuân QuỳnhTrường THPT Nam Sách II – Hải DươngHóa học là một môn khoa học, nó đòi hỏi sự chính xác và đúng bản chất. Việc hiểu sai bản chất ... ứng diễn ra trong một quá trình phản ứng sẽ khiến ta giảisai kết quả bài toán hóa học. Trong quá trình giảng dạy hóa học của nước ta hiện nay, chưa có sự thống nhất về kiến thức, có những kiến...
... 1 0 + =+ + =Bình luận: Bài này tôi đà hỏi nhiều ngời cho rằng giải nh trên là đúng, nhng thực sựhọ đà mắc một sailầm hết sức cơ bản : -Lý do là họ không hiểu đợc chú ý sách giáo khoa ... Bài toán Viết phơng trình đờng thẳng đi qua điểm M (1;-1;1) và cắt cả hai đờng thẳng x 1 2tx y z 1 0y t vay 2z 3 0z 3 t= ++ + == + == Giải: Đờng thẳng phải ... .-Ngoài ra cân chú ý trờng hơp điểm M và hai đờng thẳng cho trong đề bài đồng phẳng.Khắc phục bài này nh thế nào: - H ớng thứ nhất: Giải nh trên sau đó phải chứng tỏ đờng thẳng trên thực sự...
... nhi a côp xki)III -Những sailầm thương gặp tronggiảitoán cực trị:1 -sai lầmtrong chứng minh ĐK 1:VD1:Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức P 17612+−=xxLời giải sai: Phân thức tử thức ... 22 .Sai lầmtrong chứng minh điều kiện 2: VD1:Tìm giá trị nhỏ nhất của A= x+xLời giải sai: A= x+x= 41412141412−≥−+=−++xxxVậy MinA = 41−Phân tích sai ... :1≥−+xyxzzy(1)(1) <=> xy+z2-yz≥xz(Nhân hai vế với số dương xz)2 NHỮNGSAILẦM KHI GIẢITOÁN TÌM GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT VÀ GIÁ TRỊ LỚN NHẤT-Nội dung:I-Định nghóa giá trị lớn nhất...
... nhi a côp xki)III -Những sailầm thương gặp tronggiảitoán cực trị:1 -sai lầmtrong chứng minh ĐK 1:VD1:Tìm giá trị lớn nhất của biểu thức P 17612+−=xxLời giải sai: Phân thức tử thức ... NHỮNGSAILẦM KHI GIẢITOÁN TÌM GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT VÀ GIÁ TRỊ LỚN NHẤTA-Mục Tiêu:-Cung Cấp cho HS tránh nhữngsailầm khi tìm giá trị nhỏ nhất,giá trị lớn ... lớn nhất khi mẫu có giá trị nhỏ nhất Ta coù :x2- 6x +17 = (x-3)2 +8 ≥ 81 Phân tích sailầm :Sai lầm ở chỗ chưa chỉ ra được trường hợp xảy ra dấu đẳng thức .Điều kiện để A =641là thuẫn...
... −∫ ∫ =4(2 2)3−Lời giải trên rất ngắn gọn va đơn gian phai ko các bạn nhưng tiếc rằng đó la 1 lời giải sai. Vậy sailầm ở đâu và phải giại thế nào Lai giai trên sai ngay từ đầu vì khi trục ... tích phân sau : 202 2xdxIx x=+ + −∫ ( trích đề thi vào đại học cao đẳng giao thông 2 năm 2003)Lời giải của quyển tuyển sinh là Ta có ( 2 2 ) 1( 2 2 )2 22 2x x x xx xxx x+ + ... hien các bài toán tích phân lien quan đến hàm căn thúc các em phải chú ý xem hàm f(x) có xác định trên [ ];a b ko và khi nhân lượng liên hợp thì lượng liên hợp phai khac không.Lời giải đúng...
... trong nhà thường xuyên giáo dục trẻ theo hướng mới, vừa phát huy thế mạnh của từng trẻ. Với những trẻ nhanh nhẹn, hoạt bát thì tập trung giúp các cháu tự lập trongnhững việc làm cá nhân, những ... ăn,lòng bàn tay, bàn chân có những nốt đỏ phỏng. b. Trẻ bị sốt cao, mệt mõi, lòng bàn tay, có những nốt đỏ trong cơ thể. c. Cả hai đều đúng 17.Số cháu tối đa trong một lớp Mẫu giáo theo ... Mầm non là “Học mà chơi, chơi mà học” Từ đó phụ huynh có những cảm thông, chia sẻ để nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong nhà trường (Trong năm, mỗi học kỳ mỗi lớp tổ chức 1 hoạt động qua “Hội...
... những sailầmtrong lập luận toán học: phần Đại sốChương 3Thực nghiệm sư phạm Lí do chọn đề tài pttd pthqua2 Biện pháp khắc phục sai lầm Biện pháp khắc phục sai lầm Dự kiến một số sai ... mở rộngKẾT LUẬN CHUNGKẾT LUẬN SƯ PHẠM GIÚP HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔTHÔNG VƯỢT QUA NHỮNG SAILẦMTRONG LẬP LUẬN TOÁN HỌC: PHẦN ĐẠI SỐSinh viên thực hiệnNGUYỄN THỊ HOÀNG TÂMGiảng viên ... hơn1.2. Dự kiến và phân tích một số sai lầm để có biện pháp khắc phục cho học sinh trong quá trình lập luận Đánh giá khả năng vượt qua sailầm trong lập luận toán của HS sau sự giúp đỡ của GVBiểu...
... Chính vì lẽ đó mà tôi chọn đề tài: “ ỨNG DỤNG CỦA TOÁN HỌC PHỔTHÔNG VÀO THỰC TIỄN” Ta biết hàm số bậc hai có dạng: y = ax2+bx+c. Phương án giải quyết đề nghịRõ ràng O(0,0); M(x,y); B(b,0).Chẳng ... kiến thức cần truyền thụ cho học sinhviệc đưa ra những phương pháp giúp học sinh vận dụng kiến thức toán học vào giải quyết các tình huống toán học thực tế như thế nào vấn đề này nếu có điều ... huống 18. Sơn tường Toán học cũng thực tế, nó không trừu tượng hoàn toàn và nó có rất nhiều ứng dụng trong thực tiễn.C.KẾT LUẬNcác thầy cô giáo cần liên hệ thực tế những kiến thức cần truyền...
... đánh giá trong dạy học ở trường : Kiểm tra đánh giá trong dạy học ở trường phổ thông phổ thông Chương IIChương II: Trắc nghiệm khách quan trong việc kiểm tra : Trắc nghiệm khách quan trong ... án nhiễu Trong đó: Trong đó: SSdd : Số học sinh chọn sai ở nhóm dưới.: Số học sinh chọn sai ở nhóm dưới. SStt : Số học sinh chọn sai ở nhóm. : Số học sinh chọn sai ở nhóm.t ... quá trình dạy và học môn Đại Số Và Giải Tích lớp 11. Chương I KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG1.1. Cơ sở lý luận của kiểm tra đánh giá trong dạy học1.2. Cơ sở thực tiễn...
... 2Giúp HS THPT vượt qua nhữngsai lầm trong lập luận toán học: Phần hình học1. Sailầm của HS vẽ hình2. Sailầm củaHS khi vận dụngđịnh lý3. Một số sai lầm khác khi giải toán 4. Một số phân ... 1Trước khi tiếp xúc với nhữngsai lầm Biểu đồ 2Sau khi tiếp xúc với nhữngsai lầm VĐ1.3: Sailầm khi xác định gócSABCDHMNKJIβNMHDCBAS VĐ1.1: Sailầm khi không đánh giá ... họcnhằm giúp HS vượtqua khó khăn trong học toán 4. Vai trò của việcchuẩn đoán những khó khăn và đưa ra những sailầm củaHS trong lập luận toán học VĐ1.1: Sailầm khi không đánh giá đầy đủ các...
... được sai lầmtrong lập luận GV cần hướng dẫn HS cách tự học để rèn thêm các kĩ năng giải toán cho bản thân. Đây mới chỉ là một phần nhỏ trong muôn vạn bài toán phươngtrình ở chương trình toánphổ ... chỉmuốn ở trong môi trường có cảm giác thoải mái, thích ghi lại những ví dụ trên bảng,thực hành ở nhà, lập lại các bước giải đó trong các bài kiểm tra… rồi có những họcsinh không giải được toán ... dạy của giáo viên nhằm giúp học sinhhạn chế sailầmtrong lập luận toán: phần đại số 154. Một số kết quả về các sailầm thường gặp ở học sinh khi giải phương trình, bấtphương trình, chứng minh...