nhung sai lam hs thuong sai lam khi giai toan 9
CĐ Giúp HS tránh những sai sót khi giải toán về lũy thừa một số hữ tỉ
... 10/ 39 26% 30/ 39 77% Kãút qu l säú hc sinh sai sọt gii toạn vãư ly K7 32/120 27% 93 /120 78% thỉìa gim xúng r rãût (theo KQ2 åí bng trãn) Kãút qu â â thãø hiãûn hc sinh trạnh âỉåüc nhỉỵng sai sọt ... nãu lãn mäüt säú sai sọt phäø biãún thỉåìng gàûp, åí pháưn låìi gii mäüt säú bi toạn vãư lu thỉìa Mäùi sai sọt täi minh hoả mäüt säú vê dủ củ thãø qua, âọ phán têch ké ngun nhán sai sọt vãư quạ ... mäüt cạnh vỉỵng vng hån 1 .Sai sọt khäng nàõm s o ït s au : têch vỉỵng cå säú ca Củ thãø ỵng s lu thỉìa : B PHÁƯN NÄÜI DUNG Thỉ ûc trảng vkhäng nàõm vỉỵng cå säú ca têch 1 .Sai sọt áún âãư : lu thỉìa...
- 22
- 700
- 3
một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước lớp 6
... sửa sai tương tự để học sinh dần vào nếp, tạo cho tính cẩn thận, xác 4.3/ Sai sót không nắm vững hệ thống kiến thức : Khi tìm ƯCLN BCNN hay nhiều số, việc mắc phải sai sót nói học sinh nhiều sai ... Tìm ƯCLN tìm ƯC 60 ;90 ;135 Bài giải : Bước : 60 = 22.3.5 ; 90 = 2.32.5 ; 135 = 33 Bước : ƯCLN ( 60; 90 ; 135) 3.5=15 Bước : ƯC ( 60 ;90 ;135) = Ư(15) = {1;3;5;15} Học sinh mắc sai sót : Bước : Nhiều ... nên lập luận sai dẫn đến toán sai - Thiếu quan tâm gia đình việc học nhà em làm tập “qua loa, lấy lệ” chơi 3/ Biện pháp giải nguyên nhân sai sót : - Giáo viên theo dõi, uốn nắn chỗ sai học sinh...
- 13
- 1,099
- 0
hướng dẫn học sinh khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước lớp 6 nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh
... sửa sai tương tự để học sinh dần vào nếp, tạo cho tính cẩn thận, xác 4.3 Sai sót không nắm vững hệ thống kiến thức: Khi tìm ƯCLN BCNN hay nhiều số, việc mắc phải sai sót nói học sinh nhiều sai ... Tìm ƯCLN tìm ƯC 60 ;90 ;135 Bài giải: Bước 1: 60 = 22.3.5 ; 90 = 2.32.5 ; 135 = 33 Bước 2: ƯCLN ( 60; 90 ; 135) 3.5=15 Bước 3: ƯC ( 60 ;90 ;135) = Ư(15) = {1;3;5;15} Học sinh mắc sai sót: Bước 1: Nhiều ... đề nên lập luận sai dẫn đến toán sai - Thiếu quan tâm gia đình việc học nhà em làm tập “qua loa, lấy lệ” chơi Biện pháp giải nguyên nhân sai sót: - Giáo viên theo dõi, uốn nắn sai trái - Làm tập...
- 16
- 1,646
- 3
SKKN Một số biện pháp khắc phục những sai sót khi giải toán liên quan đến bội và ước ở lớp 6
... sửa sai tương tự để học sinh dần vào nếp, tạo cho tính cẩn thận, xác 2.3/ Sai sót không nắm vững hệ thống kiến thức : Khi tìm ƯCLN BCNN hay nhiều số, việc mắc phải sai sót nói học sinh nhiều sai ... Tìm ƯCLN tìm ƯC 60 ;90 ;135 Bài giải : Bước : 60 = 22.3.5 ; 90 = 2.32.5 ; 135 = 33 Bước : ƯCLN ( 60; 90 ; 135) 3.5=15 Bước : ƯC ( 60 ;90 ;135) = Ư(15) = {1;3;5;15} Học sinh mắc sai sót : Bước : Nhiều ... nên lập luận sai dẫn đến toán sai - Thiếu quan tâm gia đình việc học nhà em làm tập “qua loa, lấy lệ” chơi Biện pháp giải nguyên nhân sai sót : - Giáo viên theo dõi, uốn nắn chỗ sai học sinh...
- 15
- 3,340
- 19
skkn Phân tích và tổng kết kinh nghiệm giáo dục khi áp dụng nội dung đang nghiên cứu vào thực tiễn giảng dạy nhằm tìm ra nguyên nhân những sai lầm mà học sinh thường mắc phải khi giải toán
... chúng + Cách giải sai: Ta có: 1 69 = 13 ⇒ số 1 69 có bậc hai viết 1 69 = 13 1 69 = -13 (!) + Cách giải đúng: Căn bậc hai số học 1 69 là: 1 69 = 13, bậc hai 1 69 là: 1 69 = 13; - 1 69 = - 13 - Nguyên ... 20 − 45 + 18 + 72 = 4.5 − 9. 5 + 2 .9 + 36.2 = − + + = − + 15 = 14 + Cách giải là: 20 − 45 + 18 + 72 = 4.5 − 9. 5 + 2 .9 + 36.2 = − + + = 15 − - Nguyên nhân: Sai lầm chỗ HS chưa nắm vững công thức ... phân số tối giản - Biện pháp khắc phục: GV cho HS thấy bậc hai tính chất rút gọn phân số Khắc sâu đònh nghóa CBHSH cho HS: x≥0 a =x⇔ x = a Sai lầm HS không ý đến điều kiện để biểu thức có bậc...
- 25
- 573
- 0
Giúp HS tránh sai lầm khi giải Toán về căn thức
... Đợc chia làm giai đoạn : Giai đoạn : Bắt đầu từ ngày 05 tháng năm 2006 đến ngày 26 tháng 10 năm 2006 Giai đoạn : Bắt đầu từ ngày 05 tháng năm 2007 đến ngày 29 tháng 10 năm 2007 Giai đoạn : Hoàn ... cho "Học" trình kiến tạo; HS tìm tòi, khám phá, phát luện tập khai thác sử lý thông tin HS tự hình thành hiểu biết, lực phẩm chất Tổ hoạt động nhận thức cho HS, dạy HS cách tìm chân lý Chú trọng ... nghiệm Toán 9- 2007 Trờng THCS Đồng Khê Tổ Khoa học tự nhiên bậc hai 1 39 học sinh lớp năm học 2006-2007 : 38/1 39 em chiếm 27,33% Trong kiểm tra chơng I - Đại số năm học 2006-2007 1 39 học sinh số...
- 28
- 920
- 7
Những sai lầm khi giải Toan tim gia tri.doc
... = x2+y2 biết x+y =4 Lời giải sai: Ta có x2+y2 ≥ 2xy Do A có giá trò nhỏ x2+y2=2xy x=y=2 Khi MinA = 22+22= Phân tích sai lầm :Đáp số không sai nhiên lập luận sai lầm Ta chứng minh f(x,y) ... thấy kết phải minx2 = Khi x = Cách giải :Ta có x+y = => x2+2xy+y2 = 16 (1) Ta lại có (x-y)2 ≥ => x2-2xy +y2 ≥ 0(2) Từ (1) (2) : 2(x2+y2) ≥ 16 => x2+y2 ≥ Min A = Khi x= y= 2 .Sai lầm chứng minh điều ... (do hai vế không âm ): 2 ≥ 93 A ⇒ A ≤ 9 Max A = ⇔ x = y = z = 3 VD3:Tìm giá trò nhỏ A= ( x + a )( x + b ) x với x > ,a,b số dương cho trước Lời giải sai: Ta có x+a ≥ ax (1) x+b...
- 5
- 590
- 2
Bài soạn NHUNG SAI LAM KHI GIAI TOAN TIM GIA TRI NHO NHAT VA GIA TRI LON NHAT
... = x2+y2 biết x+y =4 Lời giải sai: Ta có x2+y2 ≥ 2xy Do A có giá trò nhỏ x2+y2=2xy x=y=2 Khi MinA = 22+22= Phân tích sai lầm :Đáp số không sai nhiên lập luận sai lầm Ta chứng minh f(x,y) ... Min(x2- 6x +17) = x = Vậy MaxP = ⇔ x=3 Phân tích sai lầm :Tuy đáp số không sai lập luận lại sai ,vì : “Phân thức tử thức có giá trò không đổi nên P có giá trò lớn mẫu ... thấy kết phải minx2 = Khi x = Cách giải :Ta có x+y = => x2+2xy+y2 = 16 (1) Ta lại có (x-y)2 ≥ => x2-2xy +y2 ≥ 0(2) Từ (1) (2) : 2(x2+y2) ≥ 16 => x2+y2 ≥ Min A = Khi x= y= 2 .Sai lầm chứng minh điều...
- 5
- 4,690
- 78
SKKN những sai lầm khi giải toán 9
... chúng + Cách giải sai: Ta có: 1 69 = 13 ⇒ số 1 69 có bậc hai viết 1 69 = 13 1 69 = -13 (!) + Cách giải đúng: Căn bậc hai số học 1 69 là: 1 69 = 13, bậc hai 1 69 là: 1 69 = 13; - 1 69 = - 13 - Nguyên ... 20 − 45 + 18 + 72 = 4.5 − 9. 5 + 2 .9 + 36.2 = − + + = − + 15 = 14 + Cách giải là: 20 − 45 + 18 + 72 = 4.5 − 9. 5 + 2 .9 + 36.2 = − + + = 15 − - Nguyên nhân: Sai lầm chỗ HS chưa nắm vững công thức ... số tối giản - Biện pháp khắc phục: GV cho HS thấy bậc hai tính chất rút gọn phân số Khắc sâu đònh nghóa CBHSH cho HS: x≥0 a =x⇔ x = a 4.3.2 Sai lầm HS không ý đến điều kiện để biểu thức có...
- 29
- 582
- 4
GIÚP HỌC SINH KHẮC PHỤC SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN
... 016 89 636 412 Ví dụ Giúp học sinh Khắc phục số sai lầm thờng gặp Khi thực phép tính Khi thực phép chia: 1005 : = ? Một số học sinh làm nh sau: Rõ ràng học sinh thực sai phép tính * Nguyên nhân: Khi ... tính Học sinh A: Vậy: 13400 : 190 0 = (d 1) Học sinh B: Vậy: 13400 : 190 0 = (d 10) Học sinh C: Vậy: 13400 : 190 0 = (d 100) Phải phép tính chia 13400 : 190 0 có tới số d? Sai lầm đâu? * Nguyên nhân: ... Tiểu học Sơn Long, HKhắc phục số sai lầm thờng ơng Sơn, Hà Tĩnh ĐT: 016 89 636 412 gặp Khi thực phép tính Bài giải đúng: Ta có: 4 29, 5 : 2,8 = 153 (d 1,1) Vậy 4 29, 5 mét vải may đợc nhiều 153 quần...
- 7
- 1,260
- 16
Sai lầm khi giải toán giải tích tổ hợp
... Giải phương trình * Lời giải sai : Ta có : phương trình cho tương đương với : => =0 * loại gặp phải sai lầm vội vàng mà quên xét điều kiện toán Đó nguyên nhân sai lầm toán Do ta phải thêm ... với nữ số cách xắp thỏa mãn (cách ) (bài toán hay bị mắc sai lầm ) 3) Một cửa hàng có cửa vào Hỏi có cách vào cửa cửa khác * cách giải sai cách vào cửa cửa tổ hợp chập phần tử => có số cách = ... kiện toán Đó nguyên nhân sai lầm toán Do ta phải thêm điều kiện phương trình có nghiệm x = Trên số sai lầm giải toán tổ hợp, số toán củng cố giúp cho người nhớ lâu 1) Từ chữ số 0; 1; 2; 3; 4; viết...
- 3
- 752
- 18
Tài liệu Sai lầm khi giải toán tìm GTLN,GTNN
... = x2+y2 biết x+y =4 Lời giải sai: Ta có x2+y2 ≥ 2xy Do A có giá trò nhỏ x2+y2=2xy x=y=2 Khi MinA = 22+22= Phân tích sai lầm :Đáp số không sai nhiên lập luận sai lầm Ta chứng minh f(x,y) ... Min(x2- 6x +17) = x = Vậy MaxP = ⇔ x=3 Phân tích sai lầm :Tuy đáp số không sai lập luận lại sai ,vì : “Phân thức tử thức có giá trò không đổi nên P có giá trò lớn mẫu ... thấy kết phải minx2 = Khi x = Cách giải :Ta có x+y = => x2+2xy+y2 = 16 (1) Ta lại có (x-y)2 ≥ => x2-2xy +y2 ≥ 0(2) Từ (1) (2) : 2(x2+y2) ≥ 16 => x2+y2 ≥ Min A = Khi x= y= 2 .Sai lầm chứng minh điều...
- 5
- 784
- 13
Đề tài: Phân tích sai lầm khi giải toán ppt
... phơng trình f(x) thì: f(x) = 3x2 2 (95 + 96 + 97 ) x + 95 .96 + 96 .97 + 97 .95 Do đó:af (95 ) = 3 (95 -96 ) (95 -97 )>0 s 95 + 96 + 97 -95 = - 95 =1> Suy 95 < x1< x2 (ĐPCM) 1.4 Sai lầm giải phơng trình bất phơng ... Vậy toán giải hai sai? Nguyên nhân cách khắc phục nó? Ví dụ 6: Chứng minh phơng trình: (x - 95 ) (x -96 ) + (x - 96 ) (x - 97 ) + (x - 97 ) (x- 95 ) = có hai nghiệm phân biệt lớn 95 Lời giải Gọi vế ... Những sai lầm hạn chế lực học toán học sinh, qua việc phân tích sai lầm, ngời giáo viên cần làm cho học sinh nhận diện đợc sai lầm, thấy đợc nguyên nhân dẫn đến sai lầm Từ học sinh tránh đợc sai...
- 20
- 639
- 3
Cac sai lam khi giai toan
... 18 + 20 Lời giải sai: M = 10 = 10 = 10 = 10 + 17 20 Sai đâu: Các em phải thực nhân chia trước, cộng trừ sau, lấy 25 – 15 Không rút gọn số 19 tử số với số 19 mẩu số 18 + 38 56 15.56 Sửa ... y= x2 +1 Lời giải sai: Tập xác định D = R − 3x + 1 Ta có y’ = y’ = x = ( x + 1) x -∞ y' y H B E x udu - +∞ 10 -∞ -∞ C N 1 ∫ u ∫ u du = 1 Các em thấy toán đơn giản tưởng đúng, sai = Và giá trị ... giản tưởng đúng, sai = Và giá trị nhỏ ! Các em thường mắc sai lầm lim f(x) = - ∞ x→-∞ lim f(x) = - lim f(x) = x → −∞ x → +∞ Lời giải sai: ˆ ˆ Ta có: MBE = ACB ( Vì tam giác ABC cân) ˆ ˆ Mà ACB...
- 7
- 241
- 0
CHƯƠNG III. MỘT SỐ SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN CỰC TRỊ pdf
... 197 7 Xét lời giải : P= 1 3 x 3 y P x 2 598 6 x 1 598 6 Đáp số sai x = x = Cách giải sau: 3P x xy y x 599 1 1 P 3 x 3 y 2 399 1 399 1 ... x, y , z Tức x = y = z = Khi vế phải bất đẳng thức Suy f x, y , z Vậy f x, y , z x = y = z = (!) Nhận xét: Cách giải mắc sai lầm chỗ sử dụng mệnh đề sai sau "Nếu f x, y , z ... Nhận xét: Bài giải sai Có thể biến đổi sau: A = x y x y 2 2 2 x y x y Kết minA = 2 (x,y) 2 2 6 2 2 6 ; ; 2 2 Vậy sai lầm toán biến...
- 6
- 371
- 0
phân tích sai lầm khi giải toán
... phơng trình f(x) thì: f(x) = 3x2 2 (95 + 96 + 97 ) x + 95 .96 + 96 .97 + 97 .95 Do đó:af (95 ) = 3 (95 -96 ) (95 -97 )>0 s 95 + 96 + 97 -95 = - 95 =1> Suy 95 < x1< x2 (ĐPCM) 1.4 Sai lầm giải phơng trình bất phơng ... Vậy toán giải hai sai? Nguyên nhân cách khắc phục nó? Ví dụ 6: Chứng minh phơng trình: (x - 95 ) (x -96 ) + (x - 96 ) (x - 97 ) + (x - 97 ) (x- 95 ) = có hai nghiệm phân biệt lớn 95 Lời giải Gọi vế ... ý: Qua sai lầm cần ý cho học sinh: a b ac bd c d * Ngoài sai lầm khó khăn nguyên nhân dẫn đến việc học sinh không giải đợc toán tìm GTLN, GTNN chứng minh BĐT phơng pháp đạo hàm mắc sai lầm...
- 19
- 385
- 0
Phân tích sai lầm khi giải toán
... phơng trình f(x) thì: f(x) = 3x2 2 (95 + 96 + 97 ) x + 95 .96 + 96 .97 + 97 .95 Do đó:af (95 ) = 3 (95 -96 ) (95 -97 )>0 s 95 + 96 + 97 -95 = - 95 =1> Suy 95 < x1< x2 (ĐPCM) 1.4 Sai lầm giải phơng trình bất phơng ... Vậy toán giải hai sai? Nguyên nhân cách khắc phục nó? Ví dụ 6: Chứng minh phơng trình: (x - 95 ) (x -96 ) + (x - 96 ) (x - 97 ) + (x - 97 ) (x- 95 ) = có hai nghiệm phân biệt lớn 95 Lời giải Gọi vế ... ý: Qua sai lầm cần ý cho học sinh: a b ac bd c d * Ngoài sai lầm khó khăn nguyên nhân dẫn đến việc học sinh không giải đợc toán tìm GTLN, GTNN chứng minh BĐT phơng pháp đạo hàm mắc sai lầm...
- 19
- 259
- 0
Sai lầm và sửa chữa sai lầm khi giải toán lớp 9 của học sinh trung học cơ sở
... lp 9A: 29 hc sinh Tng s hc sinh lp 9B: 27 hc sinh 15 Bng Sai lm S hc sinh mc sai lm T l % sai lm S1 S2 Lp A S3 5/ 29 18/ 29 22/ 29 9/ 29 3/ 29 20/ 29 26/ 29 17,24 62,07 75,86 31,03 10,34 68 ,97 89, 66 ... Bng Sai lm S hc sinh mc sai lm T l % sai lm Lp 9B S3 S4 S1 S2 5/27 19/ 27 21/27 12/27 3/27 18/27 20/27 18,52 70,37 77,78 44,44 11,11 66,67 74,07 S5 S6 S7 Bng (Bng tng hp) Sai lm S hc sinh mc sai ... nhng sai lm, thm n mc khụng gii tip c na Mt s sai lm cũn hu qu ca vic bin i biu thc khụng ỳng Vớ d 7: Gii phng trỡnh x3 x x = 9( x x 3) Li gii sai x3 x x = 9( x x 3) 3x( x x 3) = 9( ...
- 99
- 3,557
- 25
ĐỀ TÀI: “Một số sai lầm khi giải toán đại số tổ hợp và cách khắc phục”
... số sai lầm mà học sinh mắc phải đề kiểm tra : Sai lầm : Nhớ lẫn lộn công tác tính số tổ hợp số chỉnh hợp Sai lầm : Sử dụng sai quy tắc Sai lầm : Phân chia trường hợp riêng chưa dẫn đến lặp Sai ... thức, quy tắc Sai lầm : Hiểu sai khái niên toán học * Kết : Quan thực tế thấy số học sinh mắc sai lầm giải tập chủ đề ”Đại số tổ hợp” nhiều, kể số học sinh lớp Đa số học sinh mắc sai lầm việc ... viên không phủ định lời giải sai học sinh cách chung chung mà phải sai lầm, nguyên nhân sai lầm học sinh cách xác thuyết phục Tính xác đòi hỏi toán giáo viên đưa không sai lầm, việc đánh giá giải...
- 20
- 827
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25