nhóm giải pháp tăng cường phối hợp giữa nhà trường và các lực lượng trong và ngoài nhà trường
thực trạng quản lí hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học tại quận thủ đức, thành phố hồ chí minh giai đoạn 2012 2014
... HĐGDNGLL 94 3.2.5 Nhóm giải pháp nâng cao hiệu công tác thi đua, khen thưởng, kiểm tra, đánh gía 97 3.2.6 Nhóm giải pháp tăng cường phối hợp nhà trường lực lượng nhà trường ... cực tham gia HĐGDNGLL 1.4.5.8 Sự phối hợp công tác QL HĐGDNGLL LLGD nhà trường Cần có phối hợp đồng bộ, nhịp nhàng nhà trường với gia đình, lực lượng tổ chức nhà trường để phát huy mạnh họ 44 ... thực phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đội, Đoàn lực lượng giáo dục khác nhà trường hoạt động, xác định lực lượng phối hợp, nội dung phối hợp, chế phối hợp - Tổ chức hướng dẫn GVCN lớp TPT tiến hành...
- 152
- 701
- 1
“Thực trạng dạy học phân môn Tập đọc cho học sinh chậm phát triển trí tuệ học hòa nhập ở các trường Tiểu học tại Quận Cẩm Lệ, Thành phố Đà Nẵng”
... môi trường thể trò chơi chơi kết hợp trò chơi phối hợp tay mắt trò chơi thể chức Trò phối hợp tay mắt trò chơi trẻ chơi với đồ chơi cách sờ vào chúng, bỏ vào miệng, gõ xuống sàn Trong trò chơi phối ... tập Tiểu kết Trong chương trình bày biện pháp rèn luyện kĩ đọc cho học sinh CPTTT Mỗi biện pháp phân tích nêu rõ mục tiêu, nội dung, cách thực Các biện pháp thiết kế nhằm tác động vào học sinh ... Bảng 2.1 Bảng khảo sát Trường Khối lớp Trường Tiểu học Hoàng Dư Khương(87 học sinh) Số lượng HS toàn khối Tỉ lệ HS toàn khối so với toàn trường (%) Lớp Số lượng HS lớp Số lượng HS CPTTT Tỉ lệ HS...
- 66
- 2,070
- 6
Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ở các trường tiểu học tại quận 1 thành phố hồ chí minh
... Giải pháp Theo “Từ điển Tiếng Việt” nhà xuất Thanh Hóa – 1998 giải pháp phương pháp, cách làm, cách giải vấn đề cụ thể 1.2.2 Chất lượng * Chất lượng Có nhiều tác giả đưa khái niệm khác chất lượng: ... sinh, đến lực lượng 20 giáo dục nhà trường nhằm huy động họ cộng tác, phối hợp, tham gia vào hoạt động nhà trường nhằm làm cho trình vận hành tối ưu để đạt đến mục tiêu dự kiến.Quản lý nhà trường ... Đại diện cho nhà trường mặt pháp lý Hiệu trưởng người thay mặt cho nhà trường chịu trách nhiệm pháp nhân trước luật pháp nhà nước, trước nhân dân tổ chức quản lý toàn hoạt động nhà trường Theo...
- 110
- 2,187
- 7
thực trạng quản lí hoạt động dạy học cá thể hóa ở các trường tiểu học quận 10 thành phố hồ chí minh
... động tối đa nguồn lực giáo dục đào tạo nhà trường [47] Quản lí nhà trường thực hoạt động quản lí giáo dục tổ chức nhà trường Hoạt động quản lí nhà trường chủ thể quản lí nhà trường thực hiện, ... quản lí nhà trường chịu tác động chủ thể quản lí bên nhà trường (các quan quản lí giáo dục cấp trên) nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạt động nhà trường bên nhà trường, thực thể bên nhà trường, ... mục tiêu giáo dục (và đào tạo) HS loại trường đó” [24] Tác giả Phạm Viết Vượng lí giải: “Quản lí nhà trường hoạt động quan quản lí nhằm tập hợp tổ chức hoạt động GV, HS lực lượng giáo dục khác,...
- 125
- 741
- 2
Thực trạng về quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học thành phố Cà Mau
... thống, hợp quy luật) chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên, công nhân viên, tập thể học sinh, cha mẹ học sinh lực lượng xã hội nhà trường nhằm thực có chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường ... biện pháp cụ thể nhằm tạo môi trường điều kiện cho phát triển đối tượng 1.2.3 Quản lý nhà trường Nhà trường hệ thống giáo dục quốc dân tổ chức theo loại hình công lập, dân lập tư thục Nhà trường ... hoạch Nhà nước nhằm phát triển nghiệp giáo dục Khái niệm quản lý trường học nhà khoa học, nhà giáo giải thích sau: - Trong bối cảnh xã hội Việt Nam, GS.VS Phạm Minh Hạc xác định “Quản lý nhà trường...
- 118
- 3,103
- 24
Thực trạng về quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học TP Cà Mau
... thống, hợp quy luật) chủ thể quản lý đến tập thể giáo viên, công nhân viên, tập thể học sinh, cha mẹ học sinh lực lượng xã hội nhà trường nhằm thực có chất lượng hiệu mục tiêu giáo dục nhà trường ... biện pháp cụ thể nhằm tạo môi trường điều kiện cho phát triển đối tượng 1.2.3 Quản lý nhà trường Nhà trường hệ thống giáo dục quốc dân tổ chức theo loại hình công lập, dân lập tư thục Nhà trường ... hoạch Nhà nước nhằm phát triển nghiệp giáo dục Khái niệm quản lý trường học nhà khoa học, nhà giáo giải thích sau: - Trong bối cảnh xã hội Việt Nam, GS.VS Phạm Minh Hạc xác định “Quản lý nhà trường...
- 118
- 846
- 2
Thực trạng trẻ khó học ở các trường tiểu học trên địa bàn Quận Liên Chiểu TP Đà Nẵng
... phương pháp test ñ nh lư ng có ch ñ nh tìm hi u thương trí tu ñ ño ñ c nghiên c u Trong ñó có phương pháp cân b ng trí tu thu c nhóm phương pháp nêu 31 Phương pháp Luria – 90 Phương pháp Luria ... ñoán tr khó h c Phương pháp WISC (Weschler Intelligen Scala for Children) Phương pháp giúp tách bi t ñư c nhóm h c sinh khó h c v i nh ng h c sinh ch m phát tri n trí tu Ngoài có th ñ t ñư c m ... i ñ u h c t p có k t qu nhà trư ng Nh ng tr chưa s n sàng tâm lý gây 21 nh ng khó khăn Trong ñó có hai d ng chu n b tâm lý cho vi c h c t p nhà trư ng: riêng bi t chung Trong trư ng h p th nh...
- 68
- 600
- 3
thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý ở các trường tiểu học tỉnh bình phước và một số giải pháp
... giải pháp xây dựng đội ngũ cán quản lý trường tiểu học tỉnh Bình Phước 63 3.1.1 Cơ sở đề xuất giải pháp: 63 3.1.2 Các giải pháp đề xuất: 67 3.2 Ý kiến giải pháp đề ... cần thiết lực cao nhóm CBQL nhóm giáo viên trường tiểu học - Về đánh giá lực quản lý đội ngũ CBQL: + Năng lực điều hành lực định : đánh giá tốt (3.04 3.03) + Năng lực kế hoạch hóa, lực tổ chức, ... quản lý trường học - ThS Nguyễn Mạnh Cường - Giám đốc Trung tâm GDTX Hữu Lũng, Lạng Sơn Tác giả nêu khái quát lực, lực quản lý CBQL trường học định hướng thiết lập giải pháp nâng cao lực quản...
- 113
- 411
- 0
thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học quận thốt nốt thành phố cần thơ
... thay phương pháp quen thuộc có phương pháp lạ, sử dụng tên phương pháp nghe lạ nhóm, tình huống, bể cá vàng… Thực chất phải hiểu cho cách làm, cách tiến hành phương pháp dạy học, cách linh hoạt ... hoạch Nhà nước nhằm phát triển nghiệp giáo dục Khái niệm quản lý trường học nhà khoa học, nhà giáo giải thích sau: - Trong bối cảnh xã hội Việt Nam, GS.VS Phạm Minh Hạc xác định “Quản lý nhà trường ... biện pháp cụ thể nhằm tạo môi trường điều kiện cho phát triển đối tượng 1.2.4 Quản lý nhà trường Nhà trường hệ thống giáo dục quốc dân tổ chức theo loại hình công lập, dân lập tư thục Nhà trường...
- 110
- 519
- 3
Thực trạng quản lý lớp học của giáo viên chủ nhiệm theo mô hình trường học mới ở các trường Tiểu học Huyện Nghĩa Hưng – Tỉnh Nam Định ”
... viên đưa cách thức biện pháp quản lý lớp học phù hợp 1.3.3 Vai trò giáo viên chủ nhiệm công tác quản lý lớp học trường Tiểu học Bên cạnh biện pháp giảng dạy cách áp dụng biện pháp, cách thiết ... nhiệm nâng cao hiệu quản lý lớp học nhà trường Tiểu học theo mô hình trường học Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận Phân tích, tổng hợp, khái quát tài liệu tham khảo ... lớp cần thiết Việc phân nhóm giáo viên thực sở đảm bảo hợp lí sức học, khả giao tiếp, hợp tác thành viên điều hành nhóm trưởng để đảm bảo tương đối đồng nhóm Nhóm trưởng nhóm học tập người điều...
- 91
- 3,141
- 16
Thực trạng trẻ khó học ở các trường tiểu học trên địa bàn quận liên chiểu TP đà nẵng (TT)
... với phương pháp test ñịnh lượng có ñịnh tìm hiểu thương trí tuệ ñể ño ñạc nghiên cứu Trong ñó có phương pháp cân trí tuệ thuộc nhóm phương pháp nêu Phương pháp Luria – 90: Phương pháp Luria – ... Phương pháp chẩn ñoán trẻ khó học: Phương pháp WISC (Weschler Intelligen Scala for Children): Phương pháp giúp tách biệt ñược nhóm học sinh khó học với học sinh chậm phát triển trí tuệ Ngoài ñạt ... viên tiến tới tập huấn cho họ phụ huynh kiến thức trẻ khó học phương pháp dạy học chỉnh tri cho trẻ Đối với nhà trường: Nhà trường cần qua tâm tới tạo hội cho trẻ khó học thường xuyên tổ chức...
- 19
- 394
- 0
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng ở các trường tiểu học quận ngũ hành sơn thành phố đà nẵng
... chức nhà trường Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL, GV, nhân viên nhà trường; Hoàn thiện tổ chuyên môn phù hợp với yêu cầu thực tế nhà trường c Tăng cường nguồn lực (tài lực, vật lực) ... thời 3.3 MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC NHÓM BIỆN PHÁP Mỗi nhóm biện pháp có vị trí, vai trò khác có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn Các nhóm biện pháp thực vận dụng cách linh hoạt, đồng bộ, ... cao chất lượng HĐDH theo Chuẩn KT, KN trường Tiểu học quận Ngũ Hành Sơn, thành phố Đà Nẵng 3.4 KHẢO NGHIỆM TÍNH HỢP LÍ VÀ KHẢ THI CỦA CÁC NHÓM BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT Cả nhóm biện pháp đánh giá hợp lí...
- 26
- 842
- 2
Một số biện pháp tổ chức hoạt động dạy học môn thể dục cho học sinh lớp 5 theo chuẩn kiến thức kỹ năng ở các trường tiểu học trên địa bàn quận gò vấp thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Số trường có giáo viên giảng dạy thể dục cho học sinh 09; Số trường dạy Tiếng Anh tự chọn 08 trường; Số trường dạy Tin học 07 trường; Trường có dạy phổ cập 02 trường; Số trường có bếp ăn trường ... 06 trường, đáng ý trường Tiểu học An Hội có 100 lớp học với 5.000 học sinh; Số trường dạy buổi/ngày 12 trường; Số trường dạy 02 buổi/ngày có bán trú 08 trường; Số trường dạy 05 buổi/ tuần 15 trường; ... then chốt nhà trường Hoạt động học, theo tâm lý học đại lần xuất hình thành nhờ phương pháp nhà trường Tròn tuổi, trẻ em vào học lớp 1, hoạt động học trẻ em có biến đổi tâm lý (trí tuệ, lực, động...
- 115
- 1,887
- 0
thực trạng quản lý việc thực hiện chương trình dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học tại quận tân bình, thành phố hồ chí minh
... qua phương pháp quản lý định biện pháp quản lý phù hợp Vì vậy, việc vận dụng phương pháp quản lý áp dụng biện pháp quản lý nội dung quản lý Tóm lại: biện pháp quản lý cách làm, cách giải công ... giáo dục đồng thời nhà trường hệ thống độc lập, tự quản Việc quản lý nhà trường phải nhằm mục đích nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục phát triển nhà trường Thực chất quản lý nhà trường quản lý hoạt ... làm tăng động lực cho đội ngũ giáo viên sách ưu đãi kích thích sở vật chất, tâm lý Ngoài bồi dưỡng nâng cao lực chất lượng giáo viên Quản lý tài lực vật lực: sử dụng cách tối ưu nguồn tài lực, ...
- 124
- 1,178
- 2
Thực trạng thiết bị dạy học và việc sử dụng thiết bị dạy học ở các trường tiểu học
... vi cỏc quc gia khỏc, hi nhp vi quc t, nm bt nhanh, nhy nhng tin b ca khoa hc- k thut v cụng ngh Trong s tn ti v phỏt trin ca mi quc gia Giỏo dc úng vai trũ quan trng c coi l ng lc thỳc y s phỏt ... phi k n thit b dy hc (TBDH) v vic s dng TBDH nh trng cũn nhiu bt cp so vi mc tiờu giỏo dc v o to Trong h thng giỏo dc quc dõn, bc tiu hc l bc hc quan trng nn tng t nn múng vng chc, to c s cho cỏc ... c im bờn ngoi ca s vt hin tng, nhng TBDH cũn cú kh nng giỳp hc sinh thy c c nhng thuc tớnh bờn trong, thuc tớnh bn cht ca s vt, hin tng TBDH ó thc s gúp phn phỏt trin t ca hc sinh TBDH ó thc...
- 73
- 10,610
- 41
thực trạng và giải pháp hoàn thiện công tác kế toán hành chính sự nghiệp ở các trường tiểu học
... tổng hợp : Nhật ký sổ Nhật ký chung Chứng từ ghi sổ 4.3 Kế toán tóan 4.3.1 Nội dung - Các khoản phải thu - Tạm ứng - Các khoản phải trả - Các khoản phải nộp theo lơng - Các khoản phải nộp cho Nhà ... tổng hợp chi tiết với số liệu tài khoản tơng ứng nhật ký sổ (7) Cuối kỳ kế toán vào số liệu nhật ký sổ bảng tổng hợp chi tiết lập báo cáo tài c) Ưu điểm - Mẫu sổ đơn giản, cách ghi chép vào sổ ... tổng hợp chi tiết (7) Bảng cân đối tài khoản (9) (9) Báo cáo tài : Ghi hàng ngày : Quan hệ đối chiếu : Ghi cuối tháng (1) Hàng ngày vào chứng từ gốc hợp pháp để tiến hành phân loại tổng hợp để...
- 131
- 792
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008