... nghiệp Trần Hữu Nam D31 Tỏc gi V Anh Tun ó lý gii mt cỏch thu ỏo ng c i bt N thn Mt Tri ca m San: ó lng ly oai danh, nhng phi oai danh hn na, ó hựng cng thỡ phi hựng cng hn na, ó lm lit thỡ phi ... mi tht khụng cũn mt dỏm trỏi li tụi () tụi i õu ? Tụi i bt tre phi nghiờng mỡnh, bt l ụ phi cỳi rp Tụi i dp cho nỳi phi v, cho sụng phi tan, cho khụng õu cũn mt tự trng sỏnh cựng tụi naTụi i lm ... kho Khoá luận tốt nghiệp Trần Hữu Nam D31 DANH MC NHNG T VIT TT HSP : i hc s phm GS : Giỏo s GS-TSKH : Giỏo s Tin s khoa hc KHXH&NV : Khoa hc xó hi v nhõn Nxb : Nh xut bn Nxb KHXH : Nh xut bn Khoa...
... diện tượng vănhọc đặc sắc Về cần thiết từ thực tiễn: - Vănhọc dân tộc thiểu số Việt Nam phận hợp thành quan trọng vănhọc Việt Nam Từvănhọc dân gian đến vănhọc viết thời kỳ đại, vănhọc dân ... năm Văn hoá nghệ thuật dân tộc thiểu số 1945 -1985 (Phong Lê viết chung với ĐinhVăn Định, NXBVăn hoá, 1985); Vănhọc dân tộc từdiễn đàn, (Nhiều tác giả, NXBVăn hoá dân tộc, 1999); Vănhọc ... tác phẩm vănhọc góc độ thể loại hướng tiếp cận quen thuộc phổ biến nhà nghiên cứu, phê bình vănhọc nước nước Bởi tác phẩm vănhọc tồn hình thức thể loại vănhọc Nhưng thể loại vănhọc tượng...
... tờ báo phát triển mục biên khảo, thơ văn, lịch sửTừ đó, báo không làm tờ công báo đơn nữa, xuất nhiều viết giới thiệu văn hóa 17 Việt Nam, lịch sử dân tộc, kiến thực khoa học kĩ thuật, khoa học ... mục đích cho tờ báo: Truyền báchữ quốc ngữ, cổ động tân học khuyến học dân Từ đó, báo không làm tờ công báo đơn “Cũng số văn sĩ sinh miệt vườn phương Nam, nhà báo họ Trương chủ trương dùng thứ ... mà người ta chủ trương học để biết với hiệu Giáodục quần chúng để cách tân xứ sở” sử dụng biện pháp mở trường dạy họcgiáodục thông qua báo chí Mục tiêu nhà yêu nước họcchữ Quốc ngữ để khai...
... với thuậtngữ folklore đồng 1.2 Vănhọc dân gian Đây thuậtngữ bao gồm hai vế: vănhọc dân gian Vănhọc phận sáng tạo nghệ thuật chất liệu ngôn từ Trên phương diện này, vănhọc dân gian vănhọc ... hư cấu nghệ thuật Ở dân tộc, quốc gia nào, chưa có vănhọc viết vănhọc dân gian phận vănhọcvăn hoá dân tộc Khi vănhọc viết xuất vănhọc dân gian mà bị triệt tiêu Hai dòngvănhọc tồn phát ... ngôn từ đặc trưng chung văn học, riêng có vănhọc dân gian Tuy nhiên, nghệ thuật ngôn từvănhọc dân gian mang nét khác biệt so với nghệ thuật ngôn từvănhọc viết, đó, ngôn từ không cần bắt buộc...
... tõ mã văn hóa dân gian"giảng dạy trường Đai họcSư phạm Hà Nội khẳng định vai trò việc nghiên cứu tác phẩm vănhọc dân gian tõ việc giải mã biểu tượng Bùi Văn Thành luận văn thạc sĩ vănhọc dân ... mĩ thuật cổ, tín ngưỡng dân gian… Đó công trình nhà nghiên cứu: Lê trung Vò:"Lễ hội cổ truyền"; Trần Quốc Vượng: "Việt Nam nhìn địa văn hoá"; Trần Hữu Sơn: " Lễ hội cổ truyền Lào Cai" ;Nguyễn Văn ... tượng nghiên cứu phân tâm học; Nhà khoa học người Thuỵ Sĩ F De Saussure trong: "Giáo trình ngôn ngữhọc đại cương"(1973) lấy biểu tượng đối tượng phân tích ngôn ngữhọc cấu tróc; Hai ông Jean...
... quan niệm nghệ thuậtvănhọc dân gian cổ truyền dân tộc Kinh quan niệm nghệ thuậtvănhọc đại dân tộc thiểu số sau Cách mạng Tháng Tám Từ chỗ khác với quan niệm nghệ thuậtvănhọc dân gian dân ... quan niệm nghệ thuậtvănhọc hữu quan Trƣớc hết so sánh với quan niệm nghệ thuậtvănhọc dân gian cổ huyền dân tộc Kinh để thấy rõ đặc điểm từ riêng đến chung quan niệm nghệ thuậtvănhọc dân gian ... niệm nghệ thuậtvănhọc dân gian dân tộc thiểu số Việt Nam ý nghĩa lý luận vănhọcchủ yếu, có tác dụng nhiều trực tiếp gián tiếp việc sáng tác, nghiên cứu, giảng dạy học tập vănhọc Lịch sử vấn...
... Xăn NxbVăn Hóa, H.1959, tr.3 Jawaharlan Nêru: Phát ấn Độ, tập 1, Phạm Thủy Ba dịch NxbVăn học, H,1990, tr.159 TrầnĐình Sử/ tổng chủ biên: Ngữvăn 10, tập 1, Sách giáo hoa thí điểm, Ban Khoa học ... chi tiết lịch sử, xã hội phong tục mà phản ánh tượng theo phương pháp phản ánh vănhọc nghệ thuật Do dùng phương pháp tiếp cận khoa họcsử học, dân tộc học, xã hội học để nghiên cứu sử thi - Trong ... thêm; Về lịch sử trình sưu tầm sử thi ôtnrong phong phú khuôn khổ báo có hạn xin trình bày sau Gatxắc chủ biên: Loại hình họcsử thi dân gian, Nxb Khoa học, Mát-xcơ-va, 1975, tr 50 thức sử thi say...
... với thuậtngữ folklore đồng 1.2 Vănhọc dân gian Đây thuậtngữ bao gồm hai vế: vănhọc dân gian Vănhọc phận sáng tạo nghệ thuật chất liệu ngôn từ Trên phương diện này, vănhọc dân gian vănhọc ... hư cấu nghệ thuật Ở dân tộc, quốc gia nào, chưa có vănhọc viết vănhọc dân gian phận vănhọcvăn hoá dân tộc Khi vănhọc viết xuất vănhọc dân gian mà bị triệt tiêu Hai dòngvănhọc tồn phát ... ngôn từ đặc trưng chung văn học, riêng có vănhọc dân gian Tuy nhiên, nghệ thuật ngôn từvănhọc dân gian mang nét khác biệt so với nghệ thuật ngôn từvănhọc viết, đó, ngôn từ không cần bắt buộc...
... hư cấu nghệ thuật Ở dân tộc, quốc gia nào, chưa có vănhọc viết vănhọc dân gian phận vănhọcvăn hoá dân tộc Khi vănhọc viết xuất vănhọc dân gian mà bị triệt tiêu Hai dòngvănhọc tồn phát ... trình lịch sửvănhọc Việt Nam, Tập1 (văn học dân gian), Bùi Văn Nguyên, Nguyễn Ngọc Côn, Nguyễn Nghĩa Dân, Lý Hữu Tấn, hoàng Tiến Tựu, Đỗ Bình Trị, Lê Trí Viễn, 1963 - Giáo Trình Vănhọc dân gian, ... trình sáng tạo để đời Vănhọc dân gian thành tố quan trọng cấu tạo văn hoá, phức hợp giá trị văn hoá vănhọc - lịch sử - triết học ngôn ngữ - tôn giáo - đạo đức dân tộc Vănhọc dân gian sáng tạo...
... hƣơng sắc” (Nxb Văn hóa, 1977); “40 năm văn hóa nghệ thuật dân tộc thiểu số Việt Nam (19451985) (Nxb văn hóa,1985) GS Phong Lê; Văn hóa dân tộc - từdiễn đàn(1999) hội vănhọc nghệ thuật dân tộc ... Sau đại học - trƣờng Đại học sƣ phạm Thái Nguyên, thầy cô giáo công tác Viện Văn học, thầy cô giáo trƣờng Đại học sƣ phạm I - Hà Nội, thầy cô giáo trƣờng Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn, giúp ... tộc, 2000); “Tinh tuyển vănhọc Việt Nam” (Nxb KHXH, 2002); “Tuyển tập vănhọc dân tộc miền núi” (Nxb Giáo dục, 2007)…Bên cạnh có số công trình nghiên cứu, đánh giá vănhọc dân tộc thiểu số có...
... sinh hoạt xã hội tư xã hội tộc người anh em từ thời cổ sơ" [10; tr 585] Trong Từđiểnthuậtngữvănhọc (Nguyễn Khắc Phi, TrầnĐình Sử, LêBáHán làm chủ biên) khái niệm thần thoại hiểu sau "Thần ... TS Nguyễn Thị Huế, Phạm Minh Thảo biên soạn, NxbVăn hóa thông tin, H 1995 - Tổng tập Vănhọc dân gian dân tộc thiểu số Việt Nam, tập - Thần thoại PGS TS Nguyễn Thị Huế (chủ biên) , NXB Khoa học ... Nhà nghiên cứu Vănhọc dân gian Đinh Gia Khánh chủbiên công trình lớn Vănhọc dân gian Việt Nam (1999), NXBGiáodục Công trình dành nghiên cứu tỉ mỉ thần thoại với nội dung chủ yếu như: định...
... phơng pháp: Nội dung giảng dạy (T) Hoạt độnggiáo viên học sinh Giáo viên 3/ Những đặc điểm vănhọc Việt Nam từ 1945 đến 1975 (15) Học sinh a/ Nền vănhọcchủ yếu vậnđộng theo hớng H: Tại nói cách ... Sau tiết học, học sinh sẽ: Kiến thức: Nắm đợc số nét tổng quát chặng đờng phát triển, thành tựu chủ yếu đặc điểm vănhọc Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến năm 1975 đổi bớc đầu Vănhọc Việt ... đoạn từ năm 1975, từ năm 1986 đến hết kỉ XX Rèn luyện t lí luận: Rèn luyện lực tổng hợp, khái quát, hệ thống hoá kiến thức họcVănhọc Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết kỉ XX Giáo dục...
... văn, ý nghĩa nhân chức thẩm mĩ vănhọc đặc biệt ý Như từ năm 1975 Vănhọc chuyển sang giai đoạn + Có thể xem từ 1975 đến 1985 chặng đường vănhọc chuyển tiếp, trăn trở, tìm kiếm đường đổi + Từ ... trở chặng đường Vănhọc đổi mạnh mẽ, sâu sắc toàn diện Nhìn chung, Vănhọc Việt Nam từ năm 1975 đến hết kỷ XX vậnđộng theo hướng dân chủ hoá, mang tính nhân nhân văn sâu sắc Vănhọc phát triển ... Phần một: vănhọc Việt Nam từ cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 I- Những tiền đề chung cho phát triển vănhọc Việt Nam từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến 1975 - Đường lối...
... trẻ trung) - Các tác phẩm vănhọc đợc viết tâm huyết xơng máu nhà văn 3, vănhọc có nhiều thành tựu phát triển thể loại phong cách tác giả: * Vănhọc có phát triển đồng thể loại: + Thơ: Nhiều ... đấu dân tộc tạo nên cảm hứng sử thi vănhọc VD: Đất nớc đứng lên, Rừng xà nu, Dấu chân ngời lính III/ Những thành tựu vănhọc qua thời kỳ phát triển: 1, Giai đoạn kháng chiến chống Pháp 19461954: ... hiệu phục vụ cho đấu tranh cách mạng -Lả hội tụ giá trị vănhọc dân tộc anh em 2, Nền vănhọc Cách mạng mang tính nhân dân sâu sắc: - Vănhọcđuc kết miêu tả đợc nhiều giá trị cao đẹp nhân dân...
... Lối phê bình xã hội học dung tục hẳn So sánh để thấy khácvănhọctừ 1745 đến 1975 vănhọctừ 1975 đến hết TK XX? - Lý luận, phê bình văn học: + ý nhiều đến giá trị nhân văn, ý nghĩa nhân bản, ... THPT U Minh Thượng Giáo án Ngữvăn 12 - NC -Bác xem vănhọc nghệ thuật "một mặt trận", nhà văn chiến sĩ mặt trận - Nguyễn Đình Thi tác phẩm “Nhận đường” có viết; Văn nghệ phụng sự ... thức trầnthuật đa dạng, giọng điệu phong phú, ngôn ngữvănhọc gắn với thực đời thường Cho biết số hạn chế 4/ Một số hạn chế: Vănhọc bị tác động nền kinh tế thị trường biến sáng tác văn học...
... giản, sơ lược vănhọc phản ánh thực, nhấn mạnh chiều chức tuyên truyền giáodục Sơ lược vănhọc vùng tạm chiếm: - Vănhọc vùng tạm chiếm vănhọc chế độ thực dân, khác với vănhọc khu vực tự - ... - Lời phê bình vănhọc xh học dung tục không coi trọng Những đổi nội dung nghệ thuật: a, Đổi quan niệm nghệ thuật người: - Trước 1975, đối tượng: người lịch sử, nhân vật sử thi, khắc họa phảm ... đẹp tâm hồn họ 3.Nền vănhọc mang khuynh hướng sử thi cảm hứng lãng mạn: a, Khuynh hướng sử thi: - Đề tài sử thi vấn đề có tính chất sống đến cộng đồng, dân tộc Nhân vật sử thi đại diện cho lợi...