ngoài ra có cấu trúc đối xứng khác hình thoi tứ diện tà phương đơn tà ở nhiệt độ thường khi nâng nhiệt độ lên chuyển hóa về dạng lập phương
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ Photpho hóa học 11 THPT
... tiễn… có loại tài liệu dạy học 1.4.2.2 Tác dụng tập hóa học 1.4.2.3 Phân loại tập hóa học BTHH chia làm nhiều loại sở khác nhau, có số cách phân loại sau: - Dưạ vào mức độ kiến thức: Cơ bản, nâng ... kĩ năng, thái độ hứng thú,… Đề xuất giả thiết lập quy trình giải thành công vấn đề đó” 1.2.3.2 Cấu trúc lực giải vấn đề Dựa vào cấu trúc chung lực đặc điểm lực GQVĐ theo [12], cấu trúc lực GQVĐ ... phạm, ta phức tạp hóa hay đơn giản hóa BT, soạn BT có độ khó tăng dần, có chứa đựng yếu tố giúp rèn luyện kĩ riêng biệt Từ số BT điển hình “lắp ráp” chúng lại theo yêu cầu khác “tháo gỡ” BT phức...
- 24
- 898
- 4
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ Photpho hóa học 11 THPT
... kĩ năng, thái độ hứng thú,… Đề xuất giả thiết lập quy trình giải thành công vấn đề đó” 1.2.3.2 Cấu trúc lực giải vấn đề Dựa vào cấu trúc chung lực đặc điểm lực GQVĐ theo [12], cấu trúc lực GQVĐ ... phạm, ta phức tạp hóa hay đơn giản hóa BT, soạn BT có độ khó tăng dần, có chứa đựng yếu tố giúp rèn luyện kĩ riêng biệt Từ số BT điển hình “lắp ráp” chúng lại theo yêu cầu khác “tháo gỡ” BT phức ... giải vấn đề Mức độ tương đương với nghiên cứu DH 1.4.1.7 Ưu điểm, nhược điểm phương pháp dạy học GQVĐ 1.4.2 Dạy có có sử dụng tập hóa học 1.4.2.1 Khái niệm tập hóa học (BTHH) - Ở Việt Nam nay,...
- 24
- 685
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập sơ đồ, hình vẽ phần nito, hóa học 11 theo định hướng phát triển năng lực
... thí nghiệm hình vẽ Cho tàn đóm đỏ vào bình đựng KNO3 rắn nhiệt độ cao (NH4)2SO4 D BaCl2 Tàn que đóm - Trang 15- Nêu tượng xảy ra? Giải thích? Viết phương trình phản ứng? KNO3 Hướng dẫn: Tàn đóm ... học hóa học tích cực, song tính tích cực phương pháp nâng cao sử dụng nguồn kiến thức để HS tìm tòi, để tái kiến thức Với tính đa dạng mình, BTHH phương tiện để tích cực hóa hoạt động HS dạy hóa ... Bài tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ: 4.1 Khái niệm tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ: BTHH có sử dụng sơ đồ, hình vẽ hiểu tập đòi hỏi HS phải dựa sơ đồ, hình vẽ để giải 4.2 Vai trò ý nghĩa BTHH có sử...
- 20
- 1,109
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... dạng vấn đáp, trình bày báo cáo kết - Kiểm tra viết: kiểm tra kiến thức, kĩ HS, dạng kiểm tra 15 phút, 45 phút, kiểm tra học kì Đây hình thức quan trọng việc ĐG kết HT HS - Kiểm tra đề tài: dạng ... biết A có dấu hiệu M1, M2, M3…Mn, Mn+1 đối tượng B có dấu hiệu M1, M2, M3…Mn suy luận : Đối tượng B có dấu hiệu Mn+1 Gồm dạng suy luận TT sau: - Suy luận tương tự tính chất đối tượng Cấu trúc hình ... tra việc đánh giá kết học tập học sinh Các hình thức kiểm tra HS trình học tập gồm: - Kiểm tra miệng: kiểm tra kiến thức, thái độ HS lớp, dạng vấn đáp - Kiểm tra thí nghiệm thực hành: kiểm tra...
- 97
- 667
- 0
skkn xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề sinh vật và môi trường sinh học 9
... + Nhiệt dộ ảnh hưởng đến đặc điểm hình thái động vật (lông dày, kích thước lớn) + Nhiệt độ ảnh hưởng đến tập tính động vật - Khi nhiệt độ tăng, tốc độ trao đổi chất sinh vật tăng - Khi nhiệt độ ... sáng có Ảnh hưởng đến động vật? Trả lời: 1.Ánh sáng ảnh hưởng lên biến đổi hình thái (hình dạng, màu sắc,…), lên hoạt động sinh lý sinh hóa trình quang hợp, hô hấp trao đổi chất (sinh trưởng phát ... 1 .Nhiệt độ có ảnh hưởng lên hoạt động sống sinh vật nào? 2.Phân biệt nhóm sinh vật nhiệt biến nhiệt? Nhóm có khả chịu đựng cao với thay đổi nhiệt độ môi trường? Tại sao? Trả lời 1.+ Nhiệt độ...
- 47
- 799
- 2
DẠY HỌC MÔN SINH HỌC 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN
... Mặt khác, khơng có phương pháp dạy học tồn phù hợp với mục tiêu nội dung dạy học Mỗi phương pháp hình thức dạy học có ưu, nhựơc điểm giới hạn sử dụng riêng Vì việc phối hợp đa dạng phương pháp hình ... khả năng, mong muốn ; - Mục tiêu hình thành lực định hướng cho việc lựa chọn, đánh giá mức độ quan trọng cấu trúc hóa nội dung hoạt động hành động dạy học mặt phương pháp; - Năng lực mơ tả việc ... cần tổ chức hoạt động học tập gắn liền với thực tiễn để kích thích hoạt động hóa người học Một số phương pháp có nhiều ưu việc hình thành phát triển lực HS dạy học Sinh học thường dạy học dự...
- 58
- 4,835
- 37
Bài giảng tập huấn đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực
... thái độ hứng thú để hành động cách phù hợp có hiệu tình đa dạng việc học tập sống NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT Là lực hình thành phát triển sở lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt loại hình ... rút học xác định mục tiêu đấu tranh? Từ đó, đánh gía học có tác dụng đối cách mạng Việt Nam lúc này? Các dạng câu hỏi mở Lịch sử Dạng Các câu hỏi yêu cầu HS phải huy động kiến thức tổng hợp giai ... tải) - Các động từ mô tả phù hợp với cấp độ cần đánh -Từ ngữ, diễn đạt rõ ràng thể nội dung, mức độ cần đánh giá - Số lượng chuẩn mức độ tư cao (vận dụng) mức độ cân chuẩn mức độ khác - Trong...
- 51
- 809
- 1
SKKN dạy học môn SINH học 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH THÔNG QUA dạy học dự án
... Mặt khác, khơng có phương pháp dạy học tồn phù hợp với mục tiêu nội dung dạy học Mỗi phương pháp hình thức dạy học có ưu, nhựơc điểm giới hạn sử dụng riêng Vì việc phối hợp đa dạng phương pháp hình ... khả năng, mong muốn ; - Mục tiêu hình thành lực định hướng cho việc lựa chọn, đánh giá mức độ quan trọng cấu trúc hóa nội dung hoạt động hành động dạy học mặt phương pháp; - Năng lực mơ tả việc ... cần tổ chức hoạt động học tập gắn liền với thực tiễn để kích thích hoạt động hóa người học Một số phương pháp có nhiều ưu việc hình thành phát triển lực HS dạy học Sinh học thường dạy học dự...
- 58
- 1,350
- 0
XÂY DỰNG hệ THỐNG bài tập NHẬN THỨC âm THANH hỗ TRỢ CHO học SINH lớp 1 mắc CHỨNG KHÓ đọc
... loại hình ngôn ngữ đơn lập Về mặt chữ viết, chữ Việt loại chữ ghi âm, xây dựng theo nguyên tắc ngữ âm học tức nói ghi [19] Trong tiếng Việt, ranh giới âm tiết hình vị (đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất, có ... cứu có để đánh giá mức độ thành công hệ thống tập vận động tri nhận không gian 08 Bố cục khóa luận Ngoài phần Mở đầu phần Kết luận - đề xuất, báo cáo gồm ba chương Một là, Cơ sở lí luận sở thực ... Trước tác động, độ cao cột biểu đồ nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng gần ngang tất mục nên thấy trình độ nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm tương đương Riêng nhóm HS bình thường có trình độ cao hẳn...
- 121
- 774
- 4
SKKN Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chương trình sinh học 8
... vấn đề 2.1.2.7 Có đường giải pháp khác - Nuôi dưỡng đa dạng đường, giải pháp - Đặt vấn đề mở - Độc lập tìm hiểu - Không gian cho ý tưởng khác thường - Diễn biến mở học 2.1.2.8 Phân hóa nội - Con ... Có/ Không tương ứng với tác nhân Những tác nhân gây bệnh huyết áp thấp? Có hay Không Do tiêu chảy, ngộ độc kéo dài Có/ Không 12 Do rối loạn hoạt động hệ thần kinh sinh dưỡng Có/ Không Do lao động ... gì? Học sinh nhận xét nào? Học sinh có ưu điểm hoạt động học? Trong việc hợp tác với học sinh khác? 2.1.2 Những đặc điểm câu hỏi/bài tập định hướng lực Về cấu trúc, câu hỏi/bài tập đánh giá lực...
- 20
- 3,520
- 14
Tuyển chọn, xây dựng và dùng hệ thống bài tập hóa học theo định hướng phát triển năng lực (chương 8 hóa học 11 trung học phổ thông) luận văn ths giáo dục học
... Có đường giải pháp khác - Nuôi dưỡng đa dạng đường, giải pháp - Đặt vấn đề mở - Độc lập tìm hiểu - Không gian cho ý tưởng khác thường - Diễn biến mở học h) Phân hóa nội - Con đường tiếp cận khác ... thuật ngữ hóa học, danh pháp hóa học biểu tượng hóa học (Kí hiệu, hình vẽ, mô hình cấu trúc phân tử chất, liên kết hóa học…) b) Viết biểu diễn công thức hóa học hợp chất vô hợp chất hữu dạng công ... nhanh chóng chuyển hóa thành axít HCOOH, độc gấp lần so với CH3OH Axít formic xem chất gây độc cho thị giác 36 Ngoài ra, nồng độ axít formic có liên quan đến mức độ toan máu mức độ gia tăng khoảng...
- 129
- 1,001
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương Các Định Luật bảo toàn Vật lí 10 nâng cao
... gia phng nhanh v hi ỏp l phng nhanh khụng cú s bỡnh lun v trao i v cõu tr li, cũn hi ỏp thỡ cú s bỡnh lun v trao i v cõu tr li, cú s trao i gia giỏo viờn v hc sinh lm sỏng t ni dung cn truyn ... nhng cõu hi cú th gõy tranh cói, khừ cú th kt kun c Vn t l bi no, phn no cn b trớ cõu hi nh th no cho hp lý vi thi gian v i tng ngi hc Th t, cn cú s chun b k cõu hi a trao i phự hp vi mc tiờu ... tỡnh mi l hoc gii cỏc bi s dng V s , phõn bit, suy toỏn phc hn ũi hi kh nng lun, ch ra, thit lp quan h, chn ra, phõn tớch liờn h, gn kt cỏc thnh chia nh Phõn loi, t hp li, biờn phn ca mt tng th,...
- 111
- 842
- 8
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học theo định hướng phát triển năng lực (chương 8 hóa học 11 trung học phổ thông )
... vƣợt khó, tức phẩm chất quí báu sống, lao động Khi học sinh tham giải tập Hóa học lúc em hoạt động tự lực để củng cố trau dồi kiến thức hóa học Bài tập Hóa học cung cấp cho học sinh không kiến ... đề tài -Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn đề tài : + Nghiên cứu sở lí luận đề tài: Vấn đề đổi phƣơng pháp dạy học hóa học, khái niệm lực phát triển lực cho học sinh, lực cốt lõi lực đặc thù môn hóa ... tập hóa học lựa chọn, xây dựng biện pháp sử dụng chúng Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 5.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học hóa học trƣờng THPT 5.2 Đối tượng nghiên cứu Hệ thống tập Hóa...
- 17
- 367
- 0
Xây dựng bài tập nhận thức để dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chương trình lịch sử 7
... trước phương án để lựa chọn - Bài tập mở: Không có lời giải cố định, GV HS, có nghĩa kết tập mở Chẳng hạn GV đưa chủ đề, vấn đề tài liệu, HS cần tự bình luận, thảo luận đề tài Bài tập mở đặc ... tiếp cận khác dành không gian cho tự định người học Nó sử dụng việc luyện tập kiểm tra lực vận dụng tri thức từ lĩnh vực khác để giải vấn đề Tính độc lập sáng tạo HS trọng việc làm dạng tập Tuy ... 1) Tranh vẽ hội chợ Đức miêu tả khung cảnh nhiều cửa hàng, người dân mua bán tấp nập, sôi động điều chứng tỏ kinh tế hàng hóa phát triển Bức tranh thể hình ảnh lâu đài, nhà thờ với kiến trúc...
- 15
- 1,155
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... kh mựi ca cỏ sau m nu ngi ta dựng phng phỏp no sau õy hiu qu nht: A Ra cỏ bng nc chanh B Ra cỏ bng nc C Ra cỏ bng nc mui D Ra cỏ bng ru S dng thụng tin sau tr li cho cỏc cõu hi 14, 15, 16: Bt ... Xõy dng h thng cõu hi húa hc lp 12 theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh Trang TRNG THPT TRN PH GV: H XUN PHONG Cõu 10: Khi b ng c n sn, ngi ta thng s cu bng cỏch cho ung nc ng, tỏc dng gii c ca ... nc ng Khi ng vo c th c thy phõn thnh glucoz v fructoz phn ng vi HCN C Ung nc ng lm kớch thớch bao t, giỳp nụn (úi) sn cú HCN D Ung nc ng giỳp cung cp nng lng cho c th, y mnh quỏ trỡnh trao i...
- 21
- 1,627
- 9
Xây dựng và sử dụng bài tập gắn với thực tiễn theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học phần Kim loại SGK Hóa học12 nâng cao (KL07403)
... nội dung thuật lực sử tượng hóa học; ngữ hóa học, danh pháp hóa học dụng biểu tượng hóa học ( Kí hiệu, hình vẽ, ngôn mô hình cấu trúc phân tử chất, liên ngữ hóa kết hóa học…) học Năng lực sử dụng ... SGK Hóa học 12 nâng cao 2.2.1 Nguyên tắc [4] 2.2.1.1 Cơ sở: a Cơ sở lý thuyết Đó kiến thức hóa học chương trình hóa học phổ thông Các kiến thức, kỹ sở hóa học chung cấu tạo nguyên tử, liên kết hóa ... hợp với hoạt động học tập đặc điểm tiết học Giáo án dạy cấu trúc linh hoạt, có phân hóa, tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển khi u cá nhân e Về kiểm tra đánh giá Giáo viên đánh giá khách quan,...
- 112
- 781
- 4
skkn xây DỰNG CHUYÊN đề dạy học và xây DỰNG hệ THÔNG câu hỏi KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH CHO CHUYÊN đề DAO ĐỘNG SÓNG điện từ
... cỏc phng tin dy hc cha c thc hin rng rai v hiu qu cỏc trng trung hc c s - Hot ng kim tra ỏnh giỏ cha bo m yờu cu khỏch quan, chớnh xỏc, cụng bng; vic kim tra ch yu chỳ ý n yờu cu tỏi hin kin thc ... quan tõm dng kin thc Nhiu GV cha dng ỳng quy trỡnh biờn son kim tra nờn cỏc bi kim tra cũn nng tớnh ch quan ca ngi dy Hot ng kim tra ỏnh giỏ quỏ trỡnh t chc hot ng dy hc trờn lp cha c quan tõm ... t ch yu (xem mi dng c phỏt mt bc x) gm: (I) Remote iu khin t xa (II) ốn hi thy ngõn (III) Mỏy chp kim tra tn thng xng c th ngi (IV) in thoi di ng Cỏc bc x cỏc ngun trờn phỏt sp xp theo th t...
- 28
- 862
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25