mỹ học kiến trúc 2
Tài liệu mỹ học kiến trúc
... rồibiếnthànhmộtcáchđiệumỹ học. Vẻ đẹpcaothượng.Vd: Kiến trúc Gothic, kiếntrúchiện đại- Arch ởSaint Louis cao 1 92 m3. Vậttế lễ, thờ phụng:1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtc. Sự kếthợpcủavẻ ... biếnthànhtượngtrưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc.1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giảiđáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtktcủathời ... ngưỡng mộChương 2. Ý NGHĨA CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Nghĩahẹpvànghĩarộng:Nghĩahẹpcủacáiđẹpkiếntrúc: - Đẹp đơnthể, đẹpvề tạohìnhvàtrangtrí.Nghĩarộng:- Đẹptổng thể, nghiên cứukiến trúc trongbốicảnh...
- 100
- 1,781
- 12
Mỹ học kiến trúc 20 ppt
... WashingtonCHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP 2. Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Đẹpnghệ thuật: dùng hình tượng nghệthuật để thuyếtminhcuộcsống đờithường, phản ảnh hiệnthựcxãhội. Kiến trúc là ... củahiệnthực”. Kiến trúc lấymôitrường cụ thể để phảnxạ hình ảnh cuộcsống và phản ảnh rõnét bảnchấtvàquyluậtcuộcsống.CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP 2. Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiếntrúcTính ... vậtdẫntinhthần đượcvậtchấthóa.CHƯƠNG 8. KIẾN TRÚC LÀ NGHỆTHUẬT CỦA ĐẸP 2. Phẩm cách nghệ thuậtcủa đẹpkiến trúc Hegels: “Trong nghệ thuật không giốngnhư trong triếthọc, nguyên liệusángtạokhôngphảilàtư...
- 5
- 551
- 3
Mỹ học kiến trúc 1 ppsx
... vậthiệntượng.Sau này mớitiếnlênquanđiểmthẩmmỹ đểđánh giá. Chương 1. SỰ XUẤT HIỆN CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC1. Bướctiếncủalịch sử:Quan điểmsử học: thựcdụng có trứơcthẩm mỹ. Nhân loạitừ hang động chuyểnlênmặt ... nềntảng cho cái đẹp. Tuynhiên đây là điềukiệntrọng yếunhưng không phảilàduynhất. 2. An cư và lạcnghiệp:Sự ra đờicủakiếntrúctừ xưa đếnnay: không tách rờicơ sở kỹthuật.Cung A Phòng 300 dặm. Yêu ... bướcngoặtcótínhchấtlịch sử.Vd: Từ hang đá, đếntúplềuÆ xuấthiệntình cảmvuisứơng. Đây là manh nhacủamỹ cảmkiếntrúc...
- 5
- 522
- 4
Mỹ học kiến trúc 3 pps
... 2. Ba loạigiải thích(i) So sánh vớisinhvật: Theo đuổivẻ đẹpkiếntrúcdựatrênnhững tương đồng vớicơ thể sinhvật: vd đốixứng. Sullivan: Hình thứctheođuổicôngnăng.Wright: Kiếntrúchữucơ.-Kiếntrúcphụcvụ ... Kiếntrúchữucơ.-Kiếntrúcphụcvụ tự nhiên 2. Ba loạigiải thích(i) So sánh vớisinhvật: - Kiếntrúccầngiống vớisinhvật: từ công năng nộibộ mà sinhtrưởng. Các bộ phậntạohìnhănkhớpnhau.- Kiếntrúcpháttriển ... các quan hệ tỷ lệ, đặcbiệtlà các tỷ lệ hình học. Các nguyên lý hình học vuông, tam giác, h.c.n căn5, tỷ lệ vàng… 2. Ba loạigiải thícha/ ThuyếtÍch -Mỹ (đẹpcólợi ích, cóhiệuquả):Hữudụng là đẹp,...
- 5
- 371
- 2
Mỹ học kiến trúc 4 pptx
... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: c/ Thuyếthệ thống:Khảo sát, phân loạiA, B vàBAKtrúc loại A tuân theo mỹ họchìnhthứcKtrúc loại BA tuân theo cả mỹ họchìnhthứcvà nghệ thuật.Ktrúc loại B tuân theo mỹ họcnghệ ... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: a/ Thuyếtcôngnăng mới:Nhấnmạnh tính hợplýcủakỹ thuậtvà thích dụng. Các điềukiệnkinhtế, công năng, kỹthuậtnghiêmngặtÆ Theo cácnguyên tắc đẹphìnhthức.3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: b/ ... Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: b/ Thuyếtthuyếtlưỡng tầng:Có hai cấp độ: - Đẹphìnhthức: tỷ lệ hài hòa, cân bằng, đốixứng v.v…- Đẹpnghệ thuật: tính tư tưởng, tínhnghệ thuật. Kiến trúc chính: KT...
- 5
- 412
- 1
Mỹ học kiến trúc 5 ppt
... Tứclàcáiđẹptạoramộtcác có điềukiện.- Đẹpkiến trúc là đẹpý tồn.3. Giảithíchvề mỹ họckiến trúc: Kiếntrúcđẹp:Nhân- căncứ nguồngốckiếntrúcHình- Hình thứcthẩmmỹ, hình thứcnghệ thuật.Ý-Sinhđộng, ... súc.Cảnh- môi trường thiên nhiên, xã hội.Cảm- chủ thể thẩmmỹ, khách thểthẩmmỹ. 1. Nương tựavàthuầntúy:- Kiến trúc là pho sử bằng đá- Kiến trúc là bài thơ bằng bê tông.Minh chứng lịch sử lưulại ... tựavàthuầntúy:ĐẹpKT bị ràng buộcbởicácquyluậtmáymóc, nhưng lạiphải tuân theo các quy luậtthẩmmỹ, tứclàchị sự chi phốicủa đẹpthuầntúy. Hegels: “nương tựa+ thuầntúythống nhấtthành mộttạonênvẻ...
- 5
- 622
- 5
Mỹ học kiến trúc 6 pot
... tựavàthuầntúy:Le Corbusier (81): Mỹ họccủacôngtrình sư và nghệ thuậtkiếntrúc.Nervi (83): “hiệntượng kiến trúc có 2 ý nghĩa”- Phụctùngkếtcấu: yêu cầukháchquan- Sinh ra mỹ họctìnhcảm: tính chấtchủ ... (trựctiếphoặcgiántiếp) phát sinh ý nghĩavớinguyênhìnhsẽ biếnthànhtượngtrưng. - Vd: Đem cụ thể áp đặtkiếntrúc. 2. Trừutượng và tượng trưng:Hai loạigiải thích: - Thuyếtámthị củaHegels- ThuyếthìnhthứccủaWarlyngeThuyếtámthị ... tựavàthuầntúy:Đặctínhcủavẻ đẹpkiến trúc: sự thốngnhấtcủavậtchấtvàtinhthần, kỹthuậtvànghệ thuật. “Đống vậtchất không sứcsống” qua xửlý, kếthợpcủakỹ thuậtnghệ thuật, sẽ hóa thành hình thứcvàtrậttựkhông gian. 2. Trừutượng...
- 5
- 434
- 3
Mỹ học kiến trúc 7 docx
... Khỉđọcsách, nhăn trán. Hành vi củakhỉ giốngngườinhưng không có mộttíý nghĩanào. 2. Trừutượng và tượng trưng:Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữcủa đường nét:- Đường ngang bằng: cảm giác bình ... cảmgiác ấmáp. Vậtliệu đá: thô nặng. Thủytinh: hư ảo. K/c thép: hiện đại 2. Trừutượng và tượng trưng:Trừutượng củakiến trúc thông qua ngôn ngữ củakhốitíchvàtrọnglượng:- Khốitíchnhỏ: cảmgiácthânthiết. ... 2. Trừutượng và tượng trưng:- Hoặctrời tròn đấtvuông- Màu sắcchỉ tôn ty trậttự: Hoàng cungdùng...
- 5
- 427
- 4
Mỹ học kiến trúc 8 ppt
... cậnvớithời đại)3. Sự khác biệtvàtương đồng củakiếntrúc:Nếu không phù hợpthời đạithìgiả cổcũng giống nhưđộimũ đihia.Tính thời đạicủakiến trúc Mỹ họcrađời. Quảng Trường Saint Marco ởVenice. ... ý vị sâu xa, tínhchấtbiểu đạt đatầng.3. Sự khác biệtvàtương đồng củakiếntrúc:- Tính đadạng và khác biệtcủavẻ đẹpkiến trúc - Tính thống nhất hài hòa, nhịp nhàng cânđối.Tính dị đồng (khác ... biệtvàtương đồng củakiếntrúc:- Tính khoa thời(vượttrướcthời đại)- Tính lịch thời(trảiqua, tồntạivớithờiđại)ĐẹpvìvừathânthờivừakhoathờiVd: Thiên Đàn và kiểuThiênĐàn.Mỗiloạikiến trúc đề thuộcvề...
- 5
- 448
- 2
Mỹ học kiến trúc 9 pdf
... SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹ thuật Mỹ họccổ điển: Mh củakiếntrúccổ điểnHyLạp- La Mã.Nghĩarộng: thựctiễnvàhọcthuyếtcácloạinghệ thuậtkiếntrúcđãtồntại trong ... thứccộtHyLạp, vòm cuốnLa Mã, tỷ lệ vàtạohìnhcủakiếntrúccổ điển đãpháttriểnđếnmức độ hoàn mỹ. Chương 4. SỰ PHÁT TRIỂN CỦA MỸHỌC KIẾN TRÚC1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtĐẹpcổ điên là đẹp đếnmức ... thểthêm bớt gì mà không phá hoạikiến trúc. Công nghiệp hóa: sx công nghiệpthaythế sx thủ công. Sử dụng vậtliệumới, kỹ thuậtmớivàkếtcấumới.1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật1851 tạiLondon xâydựng...
- 5
- 847
- 11
Mỹ học kiến trúc 10 docx
... Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuật Mỹ họckỹ thuậtlàmhcủamáymóc: đứng trên quan điểmthẩmmỹ để giảiđáp kỹ thuật kt, đặcbiệt kthuậtktcủathời đạimáymócÆ dùng KHKT để giải đáp các vấn đề củamỹ học. “Các ... mộtmặtcắt, mộtlốithoátÆ làm cho bộ mặtmôitrườngthành thị hiện đạibị tổnthương1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậta. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivớicôngnăng mớiLe: phần bên ngòai là phản ảnh tất ... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtc. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivàthành thị mớiKt hiện đại: mâuthuẫngiữatiêuchuẩnhóa...
- 5
- 294
- 1
Mỹ học kiến trúc 11 ppt
... 1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtTừ mh cổ điển Æ mh kỹ thuậtLà sphẩmhợpvớiquyluậttấtyếucuảtrình độ tri thức, điềukiệnxhộivàkỹthuậtvà 2. Ngã tưđườngb. ThuyếtHìnhthức ... thuậtktđếnmứccáinàocũng giống nhau, kiểucáchđơn điệu, nhàm chán, phi cá tính.1. Từ mỹ họccổ điển đếnmỹ họckỹthuậtd. Sự kếthợpcủavẻ đẹpktmớivới điêukhắcvànghệ thuậthộihọa:Bauhaus: lợidụng ... sắccủabản thân công trìnhđể “nghệ thuậtktbiến thành mộtloạiđiêu khắc đắpnặntrừutượng ở mứcđộ cao” 2. Ngã tưđườnga. Thuyếtcôngnăng phiếndiện: Thủ tiêu hình thứcnghệ thuật kt. Mies Van derRohe:...
- 5
- 313
- 1
Giáo trình cơ sở kiến trúc 2
... SỞ KIẾN TRÚC II-DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚCFEDERATION SQUAREMELBOURNE, AUSTRALIA, 20 02 Sự phối hợp vi biến và tương phản trong tổ hợp hình khối hay xử lí mặt đứng kiến trúc làm cho kiến ... TÔ VĂN HÙNG – KTS.THS TRẦN ĐỨC QUANG:CƠ SỞ KIẾN TRÚC II-DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚCGIÁO TRÌNHCƠ SỞ KIẾN TRÚC IIDÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚCBIÊN SOẠN: TH.S-KTS TÔ VĂN HÙNGTH.S-KTS ... TRÚCCHƯƠNG 1NHỮNG KHÁI NIỆM CHUNG VỀ KIẾN TRÚC1. Những khái niệm chung về kiến trúc 1.1 Định nghĩa: Ba yếu tố tạo thành kiến trúc. Kiến trúc là một môn khoa học đồng thời là nghệ thuật xây dựng nhà...
- 73
- 4,171
- 20
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008