... lợc pháttriểngiáodục 2001 - 2010 khẳng định mụctiêu chung pháttriểngiáodụcmụctiêupháttriển cấp bậc học, trình độ loại hình giáodục nh sau: + Các mụctiêu chung pháttriểngiáo dục: ... trình giáo dục, pháttriển đội ngũ nhà giáo (vấn đề trọng tâm giải pháp pháttriểngiáo dục) 1.2.2 Mụctiêupháttriểngiáodục THpt 1.2.2.1 Khái quát mụctiêugiáodục THPT - Luật Giáodục khẳng ... thức vào sống [4, tr 24] + Trên sở mụctiêu chung pháttriểngiáo dục, mụctiêupháttriểngiáodục bậc học phổ thông, Chiến lợc nêu bật mụctiêupháttriểngiáodục cấp THPT là: Thực chơng trình...
... trạng pháttriểngiáodục đào tạo Chương 3: Phương hướng pháttriểngiáodục đào tạo giai đoạn 201 52020 Chương Tầm nhìn giáodục đào tạo đếnnăm 2025 Chương Những giải pháp thực NỘI DUNG ĐỀ ÁN PHÁT ... điểm pháttriểngiáodục đào tạo đếnnăm2020 a- Pháttriển GD với mục đích tạo lập tảng, động lực xây dựng người phù hợp với pháttriển kinh tế, xã hội địa phương đất nước: Giáodục nhà trường ... lượng cao, có lực công tác giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi hàng nămMụctiêupháttriểngiáodục đào tạo đếnnăm2020 3.1 Mụctiêu tổng quát: a Công tác huy động HS - Tiếp tục hỗ trợ SGK cho...
... an) lãnh đạo công tác Pháttriểngiáodục từ năm 1996 đếnnăm 2006 Giáo viên hớng dẫn: ThS Dơng Thị Thanh Hải Sinh viên thực : Trần Thị Ngọc ánh Lớp : 47 B3 - Lịch sử vinh , năm 2010 LI CM N thc...
... nhau: mụctiêugiáo dục, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục, phương tiện giáo dục, hình thức tổ chức tiêu đánh giá Sự giáodục cá người sinh tiếp tục suốt đời (Một vài người tin rằng, giáodục ... đưa đất nước phồn vinh đường pháttriểngiáo dục, đào tạo nhân tài Nét đặc sắc tư tưởng Hồ Chí Minh pháttriểngiáo dục, đào tạo nhân tài Người đặt mụctiêugiáodục toàn diện Người yêu cầu: ... nghiệp giáodục Việt Nam - Tìm hiều sâu thực trạng giáodục nước ta trước sau 1969 - Đánh giá thành tựu giáodục nhiều năm - Nêu lên mặt ưu khuyết điểm giáodục Việt Nam - Đề biện pháp cho giáo dục...
... t liờn quan ủ n v n ủ ny Tuy nhiờn, tr c th m nm 2020 l nm Vi t Nam hon thnh k ho ch nm (2010-2015), chu n b b c qua m t k ho ch nm m i (2015 -2020) , ủ t cho Vi t Nam nhi u thỏch th c v c h i...
... tám tháng ñ u năm 2003, giai ño n ñ u năm 2006, Giai ño n cu i năm 2007 ñ u năm 2008 Lãi su t b n c a Ngân hàng Nhà nư c công b gi n ñ nh su t c năm 2003 7.5% /năm, 2006 2007 8.25% /năm 8.75% (áp ... có v n FDI ngành công nghi p qua năm (t 23,79% vào năm 1991 lên 40% năm 2004, 41% năm 2005 năm 2006) Giá tr s n xu t công nghi p c a khu v c kinh t có v n FDI năm qua chi m trung bình 42,5% giá ... GDP năm 2006, tăng g n 20 l n so v i cu i năm 2005 vư t xa m c tiêu ñ t 15% GDP vào năm 2010 c a chi n lư c phát tri n TTCK VN-Index tăng m nh, ñ t 751,77 ñi m vào phiên giao d ch cu i c a năm...
... tng bc phỏt trin giỏo dc tr di tui n nm 2020 cú 99% tr tui c hc mt nm mu giỏo chun b vo lp 12 D tho ln th mi bn, ngy 30/12/2008 b Giỏo dc ph thụng n nm 2020 cú 99% tr em tui i hc tiu hc v trung ... tui c n trng Giỏo dc ho nhp c thc hin tt c cỏc cp hc v trỡnh o to n nm 2020 cú 70% ngi khuyt tt c hc ho nhp n nm 2020, 100% s tnh, thnh ph t chun ph cp giỏo dc nm ỳng tui, 80% niờn Vit Nam ... Vo nm 2020, t l lao ng tui c o to qua h thng giỏo dc ngh nghip t 60% H thng giỏo dc ngh nghip c tỏi cu trỳc m bo phõn lung sau trung hc c s v liờn thụng gia cỏc cp hc v trỡnh o to n nm 2020...
... khách hàng \ Quá trình pháttriển công ty cổ phần đầu tư Bắc Kỳ Được thành lập từ 15 - - 2005 với số vốn đăng ký 50.000.000.000 VNĐ( năm mươi tỷ đồng), qua gần năm hoạt động đến số tài sản công ... Nhìn vào tiêu bảng cân đối kế toán qua năm ta thấy có thay đổi lớn tổng giá trị tài sản, nguồn vốn công ty Có thể nhận thấy công ty có bước pháttriển mạnh mẽ bước đầu gặt hái thành công Năm 2006 ... ty cổ phần đầu tư Bắc Kỳ lên tới 120 tỷ đồng Trong năm tới công ty có dự định tiếp tục tăng vốn đầu tư tập trung phát triển, hoàn thiện dự án triển khai Trong đặc biệt hoàn thiện dự án Logistic...
... dân a Giáodục mầm non Thực phổ cập giáodụcnăm cho trẻ tuổi để chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp Đếnnăm2020 có 99% trẻ tuổi học năm mẫu giáo chuẩn bị vào lớp b Giáodục phổ thông Đếnnăm2020 ... chất lượng giáodụcTriển khai kiểm định sở giáodục công lập công lập, công bố công khai kết kiểm định Đếnnăm2020 tất số sở giáodục mầm non, giáodục phổ thông, nghề nghiệp sở giáodục đại học ... trách nhiệm giáodục nên chưa dành ưu tiên thỏa đáng tạo điều kiện pháttriểngiáodục Một số địa phương sử dụng ngân sách giáodục vào hoạt động không phục vụ mục đích giáodục b Tư giáodục chậm...
... xã hội mà đặt kế hoạch thực mụctiêugiáodục tương ứng, sau phác họa nội dung chiến lược pháttriểngiáodục nước ta Một chiến lược pháttriểngiáodục phải có mụctiêu to lớn toàn diện nhằm ... thứ ba xác định mụctiêugiáodục chưa phù hợp với yêu cầu thời đại (tư giáodục thiếu đổi mới, tư tưởng bảo thủ lạc hậu so với thời cuộc) Đương nhiên, nguyên nhân đưa đến yếu giáodục nhiều, có ... lược pháttriểngiáo dục, nhóm tác giả có nêu nguyên nhân tạo nên yếu giáodục nước ta chục năm qua, tiếc thay đưa giải pháp không thấy đề hướng khắc phục Phải người xây dựng dự thảo chiến lược phát...
... thị trường giáodục 32 Chương III Bản chất Giáodục điều kiện kinh tế thị trường 46 I Giáodục phúc lợi xã hội Giáodục hàng hoá dịch vụ 46 Giáodục phúc lợi xã hội 46 Dịch vụ Giáo dục, đào tạo ... vụ giáodục đào tạo 51 II Một số vấn đề sở giáodục lợi nhuận sở giáodục không lợi nhuận 60 Cơ sở giáodục - đào tạo lợi nhuận 60 Cơ sở giáodục - đào tạo không lợi nhuận 64 So sánh sở giáodục ... từ kinh nghiệm pháttriểngiáodục nước KTTT 109 2.1 Quan niệm giáodục sách đầu tư cho giáodục 109 2.2 Đa dạng hoá loại hình giáodục hình thành thị trường hàng hoá dịch vụ giáodục 112 2.3 Vận...
... thách thức Giáodục nước ta giai đoạn 2015 – 2025 Bối cảnh nước quốc tế Thời thách thức Phần III: Quan điểm đạo pháttriểngiáodục Phần IV: Mụctiêupháttriểngiáodụcđếnnăm 2025 Mụctiêu tổng ... tổng quát Mụctiêu cụ thể 2.1 Giáodục mầm non 2.2 Giáodục phổ thông 2.3 Giáodục nghề nghiệp 2.4 Giáodục đại học 2.5 Giáodục thường xuyên 14 Phần V: Các giải pháp pháttriểngiáodục giai ... giáodục địa bàn theo thẩm quyền; hướng dẫn địa phương xây dựng thực chiến lược, quy hoạch pháttriểngiáo dục, kế hoạch pháttriểngiáodụcnăm hàng năm, chương trình, đề án pháttriểngiáo dục...
... Cổ phần PháttriểnGiáodục Việt Nam - VPBOX 62 Công ty Cổ phần PháttriểnGiáodục Việt Nam - VPBOX 66 ty Cổ phần PháttriểnGiáodục Việt Nam - VPBOX 69 Công ty Cổ phần PháttriểnGiáodục Việt ... phần PháttriểnGiáoDục Việt Nam – VPBOX .45 3.1.3Cơ cấu tổ chức Công ty Cổ phần PháttriểnGiáoDục Việt Nam – VPBOX 46 3.1.4 Vai trò Công ty Cổ phần PháttriểnGiáoDục ... quản lý cấp cao Công ty Cổ phần PháttriểnGiáodục Việt Nam - VPBOX Cổ phần PháttriểnGiáoDục Việt Nam - VPBOX từ cấp Giám Đốc trở lên, thời gian từ năm 2009 đếnnăm 2013, phạm vi nghiên cứu...
... định hướng pháttriển bền vững TÁI PHÁTTRIỂN XE ĐẠP TẠI HÀ NỘI VÌ MỤCTIÊUPHÁTTRIỂNGIAO THÔNG… Giao thông đô thị, đặc biệt đô thị lớn Hà Nội, đề bước ưu tiên hành động mụctiêupháttriển chung ... bền vững đô thị giới Sự pháttriểngiao thông Hà Nội hướng đếnmụctiêupháttriển bền vững phải xuất phátpháttriển xe đạp hệ thống giao thông xanh đô thị Tái pháttriển xe đạp đô thị giúp ... án Quy hoạch pháttriểngiao thông vận tải Thủ đô Hà Nội đếnnăm 2020, tỷ phần xe đạp giảm dần từ mức 25% năm 2005 xuống mức 14% vào năm 2010 10% vào năm 2020; Chương trình pháttriển đô thị...
... a) Giáodục mầm non Thực phổ cập giáodụcnăm cho trẻ tuổi để chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp Đếnnăm2020 có 99% trẻ tuổi học năm mẫu giáo chuẩn bị vào lớp b) Giáodục phổ thông Đếnnăm2020 ... thống giáodục động lực pháttriểngiáodục 39 Giáodục phải đảm bảo chất lượng tốt điều kiện chi phí hạn hẹp 40 IV CÁC MỤCTIÊU CHIẾN LƯỢC GIAI ĐOẠN 2009 -2020 40 Quy mô giáodụcpháttriển hợp ... trách nhiệm giáodục nên chưa dành ưu tiên thỏa đáng tạo điều kiện pháttriểngiáodục Một số địa phương sử dụng ngân sách giáodục vào hoạt động không phục vụ mục đích giáodục b) Tư giáodục chậm...
... N Trong suốt trình học tập thực đề tài, nhận đợc giúp đỡ, ý kiến đóng góp, bảo quý báu thầy giáo, cô giáo Viện đào tạo Sau Đại học, Khoa Tài nguyên Môi trờng, trờng Đại học Nông nghiệp Hà Nội ... Nội Để có đợc kết nghiên cứu này, cố gắng nỗ lực thân, nhận đợc hớng dẫn chu đáo, tận tình thầy giáo TS Đặng Phúc ngời hớng dẫn trực tiếp suốt thời gian nghiên cứu đề tài viết luận văn Tôi nhận ... nng ủ phỏt trin trang tri 78 4.4.4 nh hng s dng ủt nụng nghip theo hng phỏt trin trang tri ủn nm 2020 ca huyn M c 4.4.5 79 Cỏc gii phỏp nõng cao hiu qu s dng ủt nụng nghip theo hng trang tri 82...