một số giải pháp quản lý sâu bệnh tổng hợp nhằm bảo vệ môi trường
Một số giải pháp quản lý chất lượng hoạt động tổ chuyên môn ở trường trung học cơ sở huyện châu thành, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... với quản lý CB nói chung Đó quản lý đội ngũ quản lý cá nhân Quản lý đội ngũ tổ trưởng chuyên môn phải từ quản lý cá nhân, quản lý cá nhân Hiệu trưởng nhằm hướng tới quản lý đội ngũ * Quản lý đội ... dựa sở lý luận thực tiễn đáng tin cậy 1.2.4.2 Giải pháp quản lý chất lượng hoạt động tổ chuyên môn 27 - Giải pháp quản lý phương pháp quản lý loại đối tượng hay lĩnh vực - Giải pháp quản lý chất ... định 1.2.5 Giải pháp giải pháp quản lý chất lượng hoạt động tổ chuyên môn 1.2.5.1 Giải pháp gì? Theo từ điển Tiếng Việt Giải pháp phương pháp giải vấn đề cụ thể đó” [37] Như nói đến giải pháp nói...
- 124
- 1,102
- 16
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên ở các trường trung học cơ sở huyện nghi lộc, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... giỏo viờn 10 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn12 1.2.4 Gii phỏp v gii phỏp qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn .15 1.3 Mt s lý lun bi dng giỏo viờn v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo ... cao ca s phỏt trin giỏo dc 1.2.3 Qun lý v qun lý cụng tỏc bi dng giỏo viờn 1.2.3.1.Qun lý Qun lý l mt khỏi nim rt chung, tng quỏt nú dựng cho c quỏ trỡnh qun lý xó hi Cú nhiu khỏi nim khỏc v qun ... giỏo s Nguyn Ngc Quang, khỏi nim qun lý giỏo dc l khỏi nim a cp (Bao hm c qun lý h giỏo dc quc gia, qun lý cỏc phõn h ca nú, c bit l qun lý trng hc) Qun lý giỏo dc l h thng nhng tỏc ng cú mc...
- 97
- 1,520
- 11
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức ở các trường trung học cơ sở huyện đông sơn, tỉnh thanh hóa
... 1.2.5 Giải pháp quản lý giáo dục Theo từ điển tiếng Việt, giải pháp cách giải vấn đề [26, tr265] Giải pháp có loại: giải pháp hành giải pháp quân 19 Giải pháp quản lý giáo dục loại giải pháp ... thấy, quản lý có yếu tố: Chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quản lý, mục tiêu quản lý Vì vậy, hiểu cách tổng quát, QLGD tác động có ý thức chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm ... quản lý: quản lý (chủ thể quản lý) ; quản lý quản lý (khách thể); quản lý cách (phương thức, công cụ); nhằm để làm (mục tiêu) Như vậy, hiểu: Quản lý tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản...
- 140
- 430
- 1
Một số giải pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức ở các trường trung học phổ thông huyện thăng bình, tỉnh quảng nam
... bao gồm: + Quản lý giáo viên + Quản lý học sinh + Quản lý trình dạy học - giáo dục + Quản lý sở vật chất, trang thiết bị nhà trường + Quản lý tài trường học + Quản lý mối quan hệ nhà trường cộng ... tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý GD để tiến tới mục tiêu GD, mục tiêu đào tạo ngành GD” Quản lý nhà trường quản lý vi mô, hệ thống quản lý vĩ mô: quản lý giáo dục Quản lý nhà trường chuỗi ... 2007) - Một số giải pháp quản lý công tác GD đạo đức cho học sinh trường THPT huyện Cẩm Xuyên - Hà Tĩnh (Lê Quang Tuấn, 2008) - Một số giải pháp quản lý công tác GD đạo đức cho học sinh trường...
- 126
- 607
- 0
Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện nông cống, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... phát triển thể lực tâm lý trẻ em Quản lý nhà trường: - Quản lý nhà trường quản lý vi mô, hệ thống quản lý vĩ mô: Quản lý giáo dục; quản lý nhà trường hiểu chuổi tác động hợp lý (có mục đích, tự ... 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌCỞ CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NÔNG CỐNG, TỈNH THANH HÓA 61 3.1 Những đề xuất giải pháp 61 3.2 Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trường ... 3:MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌCỞ CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN NÔNG CỐNG, TỈNH THANH HÓA 61 3.1 Những đề xuất giải pháp 61 3.2 Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học trường...
- 102
- 1,198
- 1
Một số giải pháp quản lý của phòng DG&ĐT nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ 5 tuổi trên địa bàn huyện nam đàn, tỉnh nghệ an
... H.Fayon: Quản lý dự đoán lập kế hoạch, tổ chức, điều khiển, phối hợp kiểm tra - Theo Paul Hersey KenBlanc Heard Quản lý nguồn nhân lực" thì: Quản lý trình làm việc nhà quản lý người bị quản lý nhằm ... là, tác động chủ thể quản lý đến đối tượng quản lý nhằm phối hợp hành động để đạt mục tiêu quản lý - Hai là, phải có chủ thể quản lý tác nhân tạo tác động đối tượng bị quản lý tiếp nhận trực tiếp ... cứu quản lý chất lượng CS- GD trẻ mầm non Đặc biệt chưa có công trình nghiên cứu giải pháp quản lý Phòng GD &ĐT nhằm nâng cao chất lượng CS - GD trẻ tuổi 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Quản lý: Khái...
- 104
- 911
- 3
Một số giải pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học ở trường đại học sài gòn
... CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI Lịch sử vấn đề nghiên cứu Một số khái niệm đề tài Quản lý đào tạo trường đại học 5 20 1.4 1.5 Quản lý hệ VLVH trường đại học Giải pháp quản lý đào tạo hệ VLVH trường ... Khoa học quản lý cung cấp kiến thức làm tảng cho nghiên cứu sâu môn học quản lý tổ chức theo lĩnh vực theo ngành chuyên môn từ quản lý nhà nước, quản lý xã hội, quản lý nhân lực, quản lý tài … ... dục 2005) * Quản lý trường Đại học Theo khái niệm quản lý quản lý trường Đại học tác động có hướng đích chủ thể quản lý (lãnh đạo nhà trường, phòng ban chức năng) lên đối tượng quản lý (sinh viên,...
- 95
- 719
- 6
Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học môn tiếng anh tại trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh cơ sở thanh hóa
... lý giỏo dc l : ch th qun lý, i tng b qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Bn yu t ny to thnh s sau : S 2: Ch th qun lý Mi quan h gia bn yu t ca qun lý giỏo dc i tng qun lý Mc tiờu qun lý ... cỏc gii phỏp qun lý hot ng dy hc mụn Ting Anh Trng HCN.TP.HCM - C s Thanh Hoỏ Phng phỏp nghiờn cu 6.1 Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận: Phơng pháp phân tích tổng hợp Phơng pháp khái quát hoá ... qun lý 1.2.2.Qun lý giỏo dc Khỏi nim v qun lý giỏo dc 11 Khỏi nim qun lý giỏo dc c hiu nhiu cp khỏc nhng cú hai cp ch yu qun lý giỏo dc thng thy l : cp v mụ v cp vi mụ i vi cp v mụ : Qun lý...
- 118
- 849
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở các trường THPT huyện thọ xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... học vinh đỗ văn thọ Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lợng dạy học trờng thpt huyện thọ xuân, tỉnh hóa Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.05 Ngời ... nim qun lý, cỏc nh ngha trờn ta cú th hiu: Qun lý l quỏ trỡnh tỏc ng cú mc ớch, cú t chc, cú nh hng ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý bng vic dng cỏc chc nng qun lý v phng tin qun lý, nhm s ... nng ca qun lý quan h khng khớt, tỏc ng qua li ln v to thnh chu trỡnh qun lý Mi chc nng cú vai trũ, v trớ riờng chu trỡnh qun lý Thụng tin l mch mỏu ca qun lý 1.2.4.2 Qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc...
- 113
- 1,045
- 3
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở các trường trung học phổ thông tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... nhiên đội ngũ cán quản lý trường THPT công lập thành phố Thanh Hóa ưu điểm có số hạn chế sau: - Một số cán quản lý số năm làm công tác quản lý ít, kinh nghiệm quản lý hạn chế; số CBQL đạt chuẩn ... cứu Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học trường trung học phổ thông Thành phố Thanh Hoá” Mục đích nghiên cứu Tìm, chọn giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học trường ... Chương đề cập đến lý thuyết lí luận quản lý nhà trường hoạt động nâng cao chất lượng dạy học trường THPT 1.1 Cơ sở lý luận quản lý giáo dục, quản lý nhà trường nhiệm vụ Hiệu trưởng trường THPT 8...
- 113
- 976
- 3
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học tại các trường THPT công lập trên địa bàn quận thanh xuân thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tng ca nh qun lý Hot ng qun lý c minh qua s sau : Bng 1: Mụ hỡnh qun lý Cụng c qun lý Ch th qun lý Khỏch th qun lý Phng phỏp qun lý Mc tiờu qun lý MễI TRNG QUN Lí 19 T mụ hỡnh qun lý trờn cú th ... thy hot ng qun lý l mt hot ng phc vi s tham gia ca nhiu yu t: Ch th qun lý, cụng c qun lý, phng phỏp qun lý, khỏch th qun lý, mc tiờu qun lý v bao trựm lờn hot ng ny l mụi trng qun lý Mi yu t ny ... th qun lý Trong qun lý ch th qun lý phi cú tỏc ng phự hp v sp xp hp lý cỏc tỏc ng nhm t ti mc tiờu Ch th qun lý thụng qua cỏc cụng c qun lý tỡm hiu, xõy dng k hoch v a phng phỏp qun lý phự hp,...
- 123
- 663
- 4
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường cao đẳng cộng đồng hà nội giai đoạn 2012 2020 luận văn thạc sĩ khoa học quản lý
... trường thành trường Đại học Thủ đô Hà Nội Trước bối cảnh đó, nghiên cứu xây dựng số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo trường Các giải pháp trình bày luận văn: Một số giải pháp ... quát quản lý sau: quản lý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quản lý (người quản lý) lên khách thể (đối tượng bị quản lý) , hệ thống luật pháp, sách, quy định, quy chế, hệ thống giải pháp, ... quy trình quản lý sau: Sơ đồ 1.1 Mô hình quy trình quản lý Lập kế hoạch Kiểm tra Quản lý Chỉ đạo Tổ chức 17 Như vậy, quản lý trình chức quản lý thực tương tác lẫn nhau, theo hướng quản lý trình...
- 101
- 1,348
- 14
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường cao đẳng công nghệ dệt may thời trang hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 2…….……………………………………… 62 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QL NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐNGV TRƯỜNG CĐCN - DỆT MAY THỜI TRANG HN 63 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp ……………………… 63 3.2 Một số giải pháp QL nâng cao chất ... Nhóm khái niệm nhà trường, trường cao đẳng nghề, giảng viên, giáo viên trường cao đẳng nghề……………… 11 1.2.2 Nhóm khái niệm quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường quản lý đội ngũ giảng viên……………………………………… ... tiễn hoạt động quản lý nâng cao chất lượng ĐNGV Trường học tập kinh nghiệm số trường có lĩnh vực đào tạo khác 6.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ Phương pháp phân tích, tổng hợp Phương pháp toán thống...
- 115
- 856
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường đào tạo cán bộ lê hồng phong thành phố hà nội
... "Qun lý l nhng tỏc ng cú nh hng, cú k hoch ca ch th qun lý n i tng b qun lý t chc hnh t chc, nhm t mc ớch nht nh" [40] Qun lý l s tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm ... dc v cỏc Lut khỏc c Nh nc quy nh 1.2.3 Khỏi nim v qun lý, qun lý ngun nhõn lc, qun lý i ng giỏo viờn 1.2.3.1 Khỏi nim qun lý Khỏi nim qun lý xut hin ó t lõu v ngy cng hon thin cựng vi s phỏt trin ... tng 10 qun lý cú th trờn quy mụ ton cu, khu vc, quc gia, ngnh, n v, cú th l ngi c th, s vt c th 1.2.3.2 Qun lý ngun nhõn lc Qun lý ngun nhõn lc l mt nhng chc nng qun lý ca ngi qun lý, th hin...
- 96
- 839
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp kinh tế kỹ thuật nam định luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Giải pháp quản lý tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ thể quản lý nhằm tác động đến khách thể quản lý để giải vấn đề công tác quản lý, làm cho hệ quản lý vận hành đạt đợc mục tiêu chủ thể quản lý ... phơng pháp giải vấn đề cụ thể đó; - Biện pháp cách làm, cách thức tiến hành vấn đề cụ thể Nh vậy, so với phơng pháp giải pháp biện pháp mang tính chất vi mô: phơng pháp, giải pháp có biện pháp Giải ... thể quản lý đến khách thể quản lý, tác động hệ thống phơng pháp, giải pháp biện pháp Theo Từ điển Tiếng Việt [41]: - Phơng pháp hệ thống cách sử dụng để tiến hành loạt hoạt động đó; - Giải pháp...
- 104
- 1,587
- 5
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung cấp nghề thương mại du lịch thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... tính khả thi số giải pháp quản lý - Phỏng vấn giáo viên, cán quản lý vấn đề liên quan đến đề tài Phương pháp thống kê toán học Tổng hợp, phân tích, xử lý số liệu liên quan đến quản lý nâng cao ... CẤP NGHỀ 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục đào tạo, quản lý nhà trường 1.2.1.1 Quản lý Hoạt động quản lý bắt nguồn từ phân công, hợp tác lao động Chính phân công, hợp tác lao động nhằm đạt hiệu ... hành chịu trách nhiệm hoạt động nhà trường Quản lý nhà trường quản lý hoạt động, nguồn lực nhà trường; quản lý hoạt động dạy học bản, đặc trưng trường học, quản lý đội ngũ giáo viên mang tính định...
- 114
- 617
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung học cấp nghề nghi sơn thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... lý, có chủ thể quản lý, khách thể quản lý quan hệ với tác động quản lý Nói cách khác, Quản lý tác động liên tục, có tổ chức, có định hướng chủ thể (Người quản lý, tổ chức quản lý ) lên khách ... quản lý, tùy theo cách tiếp cận quản lý Các học giả nước, nước đưa quan điểm khác quản lý, xác định Quản lý hoạt động có tổ chức, có mục đích nhằm đạt mục tiêu xác định Trong công việc quản lý, ... nghĩa hẹp, Quản lý giáo dục tác động có mục đích , có hệ thống, có khoa học, có ý 14 thức chủ thể quản lý lên đối tượng quản lý, trình dạy học diễn sở giáo dục Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường...
- 122
- 709
- 0
Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường trung trung cấp thủy sản thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG CẤP THUỶ SẢN THANH HOÁ 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp …… ……… …… ………… 3.2 Các giải pháp quản lý nâng cao ... quản lý nêu ta hiểu khái niệm quản lý là: Sự tác động có định hướng, có chủ đích chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt mục tiêu quản lý Có thể mô tả nội hàm, ý nghĩa khái niệm quản lý ... 21 Hoặc cuốn" Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo" thuật ngữ quản lý xác định: " Quản lý trình tác động có mục đích, có kế hoạch hợp quy luật chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm đạt tới mục...
- 111
- 637
- 0
Một số giải pháp quản lý đào tạo theo hệ thống tín chỉ ở trường đại học trần đại nghĩa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... 17 Quản lý mục tiêu đào tạo; Quản lý nội dung chương trình đào tạo; Quản lý hoạt động dạy giảng viên; Quản lý hoạt động học sinh viên; Quản lý sở vật chất, tài phục vụ dạy học; Quản lý môi trường ... 1.2.2 Quản lý quản lý đào tạo Quản lý tác động huy, điều khiển, hướng dẫn trình xã hội hành vi hoạt động người nhằm đạt tới mục đích đề Sự tác động quản lý, phải cách để người chịu quản lý luôn ... vào sống lao động tự lập góp phần xây dựng, bảo vệ đất nước Vận dụng khái niệm quản lý vào lĩnh vực đào tạo, hiểu quản lý đào tạo trường đại học trình tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản...
- 131
- 1,995
- 14
Một số giải pháp quản lý hoạt động kết hợp giữa nhà trường và doanh nghiệp trong công tác đào tạo nghề ở trường cao đẳng kỹ thuật lý tự trọng thành phố hồ chí minh
... lý hot ng kt hp gia nh trng v doanh nghip cụng tỏc o to ti trng CKT Lý T Trng Tp.HCM 3.1 Nhng chung 3.2 Mt s gii phỏp qun lý hot ng kt hp gia nh trng v doanh nghip vic o to ngh ti trng CKT Lý ... Trng Cao ng K thut Lý T Trng, TP H Chớ Minh 2.2.1 Gii thiu khỏi quỏt v Trng CKT Lý T Trng, TP H Chớ Minh Trng CKT Lý T Trng thnh ph H Chớ Minh tin thõn l trng Dy ngh Trung hc Lý T Trng, c thnh ... phỏp qun lý thc hin phng thc kt hp o to) Gi thuyt khoa hc Nu xõy dng c cỏc gii phỏp qun lý hot ng kt hp gia nh trng v DNSX mt cỏch phự hp, kh thi, s nõng cao cht lng o to ngh Trng CKT Lý T Trng...
- 131
- 839
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25