... mềm EPANET 4.3.2 Trình tự bước sửdụngEpanet 4.3.3 MộtsốýsửdụngchươngtrìnhEpanet 4.3.4 Bài tập thực hành 4.3.5 Nghiên cứu điển hình Chương Nước va mạng lưới phân phối nước 5.1.1 Cơ sở lý ... cầu sửdụng nước, ý nghĩa công tác dự báo Các loại dự báo nhu cầu sửdụng nước (dự báo ngắn hạn, trung hạn, dài hạn), ý nghĩa phạm vi ứng dụng - Sửdụng phần mềm tính toán dự báo nhu cầu sửdụng ... nhanh chóng nhờ chươngtrình tính toán sẵn có chươngtrình LOOP gần có thêm chươngtrìnhEPANETChươngtrìnhEPANET phát triển Bộ phận Cấp nước nguồn nước thuộc Viện Nghiên cứu quản lý rủi ro quốc...
... thi PISA, song thực tế trình dạy học đa số GV có sửdụng dạng câu hỏi tập theo tiếp cận PISA nêu Tuy nhiên mức độ sửdụng ít, chưa đa dạng hiệu sửdụng chưa cao GV sửdụng phổ biến câu hỏi giải ... việc sửdụng câu hỏi tập tiếp cận PISA GV HS trình dạy học môn Hoá học lớp 11 - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Tham khảo ý kiến chuyên gia, giảng viên GV có nhiều kinh nghiệm việc sửdụng ... trả lời Bài 2: Ứng dụng nitơ công nghiệp sản xuất Nitơ sửdụng sản xuất linh kiện điện tử, sản xuất thép không gỉ, bơm vào lốp ô tô máy bay, sửdụng thiết bị làm lạnh, sửdụng làm nguồn làm mát...
... việc sửdụng câu hỏi tập tiếp cận PISA GV HS trình dạy học môn Hoá học lớp 11 - Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Tham khảo ý kiến chuyên gia, giảng viên GV có nhiều kinh nghiệm việc sửdụng ... việc sửdụng câu hỏi BTHH theo tiếp cận PISA dạy học môn Hóa học số trường THPT Kết điều tra cho thấy nhu cầu sửdụng hệ thống tập Hóa học 11 tiếp cận PISA cần thiết 24 Đề tài: Thiết kế sửdụng ... trả lời Bài 2: Ứng dụng nitơ công nghiệp sản xuất Nitơ sửdụng sản xuất linh kiện điện tử, sản xuất thép không gỉ, bơm vào lốp ô tô máy bay, sửdụng thiết bị làm lạnh, sửdụng làm nguồn làm mát...
... Mức độ sửdụng dạng tập hóa học sửdụng dạy học Số GV sửdụng (%) Thường Thỉnh Không xuyên thoảng sửdụng Các dạng tập Mô tả, giải thích tượng thực tế đời sống kiến thức hóa học Trình bày ý kiến ... phối chươngtrình THPT Nội dung tài liệu trình bày hướng dẫn sửdụng khung phân phối chươngtrình cấp THPT vấn đề cụ thể môn Hóa học Hướng dẫn sửdụng khung phân phối chươngtrình cấp THPT trình ... học Các có sửdụng BTHH Dạy lý thuyết Ôn tập, luyện tập Thực hành, thí nghiệm Kiểm tra, đánh giá Số GV sửdụng (%) Thường Thỉnh Không sử xuyên 40,63 100 12,5 100 thoảng 56.25 28,13 dụng 3,12 59,37...
... việc sửdụng BT dạy học Giáo dục học, nhận thức GV yêu cầu, qui trình thiết kế sửdụng BT, khó khăn SV trình thực BT, hiệu qủa việc sửdụng BT Kiểm chứng tính khả thi qui trình thiết kế sửdụng ... BT cho giáo trình qui trìnhsửdụng BT dạy học theo phương thức đào tạo tín chưa có công trình khoa học sâu nghiên cứu Việc sửdụng BT dạy học nhiều bất cập, nhận thấy phương pháp sửdụng BT dạy ... học, GV sửdụng BT tất khâu học Do vậy, sửdụng BT có hiệu quả, người GV cần nghiên cứu mục tiêu, nội dung, đặc trưng học, sở dự kiến sửdụng loại BT vị trí tiến trình học Thực tế, có học sử dụng...
... Ch-ơng 3: Mộtsố biện pháp quản lý việc thiết kế sửdụng hệ thống Website học tập trung tâm tin học số tr-ờng THPT thành phố Hải Phòng Ch-ơng Cơ sở lý luận Về quản lý việc thiết kế sửdụng hệ thống ... trình bày ch-ơng Ch-ơng 1: Cơ sở lý luận quản lý việc thiết kế sửdụng hệ thống Website học tập Ch-ơng 2: Thực trạng quản lý việc thiết kế sửdụng hệ thống Websitehọc tập trung tâm tin học số ... nghiên cứu: Quản lý việc thiết kế sửdụng hệ thống Website học tập Trung tâm tin học số tr-ờng THPT Thành phố Hải Phòng Đối t-ợng nghiên cứu : Mộtsố biện pháp quản lý việc thiết kế sửdụng hệ thống...
... biện pháp không 2.4 Sửdụng hệ thống tập theo hƣớng tiếp cận PISA dạy học hóa học vô lớp 2.4.1 Sửdụng dạy 2.4.2 Sửdụng luyện tập, ôn tập 2.4.3 Sửdụng tự học nhà 2.4.4 Sửdụng kiểm tra, đánh ... hình thức tổ chức dạy học sửdụng phương tiện dạy học, đổi việc kiểm tra - đánh giá 1.3 Cơ sở lý luận việc sửdụng tập dạy học Hóa học trƣờng THCS 1.3.1 .Ý nghĩa việc sửdụng tập hóa học dạy học ... lớp theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học trường THCS: Sửdụng dạy Sửdụng luyện tập, ôn tập Sửdụng kiểm tra, đánh giá Sửdụng tự học nhà Tiến hành TNSP để kiểm chứng tính hiệu tính...
... chưa ý Vì chọn đề tài: “Thiết kế sửdụng hệ thống tập hóa học dạy học phần dẫn xuất hiđrocacbon chươngtrình 11 nâng cao” Mục đích nghiên cứu Thiết kế sửdụng hệ thống tập Hóa học để dạy học chương ... riêng Đó nội dungchương mà đề cập 20 Chương 2: THIẾT KẾ VÀ SỬDỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN DẪN XUẤT HIĐROCACBON Ở CHƯƠNGTRÌNH 11 NÂNG CAO 2.1.Thiết kế sửdụng tập Hóa học ... là nỗi lo của GV nữa TIỂU KẾT CHƯƠNG I Trong chươngtrình bày số vấn đề sở lí luận thực tiễn đề tài là: Khái niệm, tác dụng BTHH, khái niệm BTNT tình hình sửdụng BTNT dạy học môn hóa học trường...
... qui trìnhsửdụng BT học cho thấy GV miền thống cao qui trìnhsửdụng BT học (Lý thuyết, thảo luận, tự học) 2.2.3 Thực trạng sửdụng tập dạy học học phần Giáo dục học Tìm hiểu mức độ sửdụng ... lý luận kỹ thuật thiết kế sửdụng BT bàn tới, phương pháp đánh giá kết BT chưa nghiên cứu, điều phần làm hạn chế tác dụng giá trị việc sửdụng BT dạy học 1.1.2 Ở Việt Nam Vấn đề thiết kế sửdụng ... BT dạy học môn GDH, sửdụng câu hỏi số 3,4, 5, (Phụ lục 1), câu hỏi số 9, 13, 14, 15 (Phụ lục 2) Sau xử lý số liệu điều tra, kết thu sau: Bảng 2.10 Đánh giá GV SV mức độ sửdụng BT dạy học môn...
... 1882 + Ký hiệu tên gọi freon: F_ abc Với : a = số nguyên tử C - 20 b = số nguyên tử H + c = số nguyên tử F Ví dụ: - Dẫn xuất CH4 : + CFCl3 ký hiệu F_11 + CF2Cl2 ký hiệu F_12 + CFH2Cl ký hiệu F_31 ... : + C2F3Cl3 ký hiệu F_113 + C2H5Cl ký hiệu F_160 - Dẫn xuất C3H8 : + C3H6Cl2 ký hiệu F_160 Nếu công thức nguyên tử Clo đƣợc thay nguyên tử Brôm ta viết chữ B sau ký hiệu thêm sốsố nguyên tử ... Nguồn điện sửdụng phase, điện áp 110V 220V Dàn bay hơi: Sửdụng dàn bay làm lạnh trực tiếp đƣợc quấn xung quanh bầu chứa nƣớc uống làm inox đƣợc bọc lớp cách nhiệt Dàn ngƣng tụ: Sửdụng dàn ngƣng...
... chức Hà Nội tháng 5/2012) rõ số nhƣợc điểm chƣơng trình 3481 nhƣ sau: - Nội dung chƣơng trình nặng lý luận trị, Lý luận quản lý Nhà nƣớc, có nội dung trùng lắp với số lớp Bồi dƣỡng ngành giáo ... chƣơng trình Với lý trên, thời gian vừa qua, thiết kế hệ thống tập trắc nghiệm khách quan sửdụng công cụ đo lường phần mềm Adobe-Captivate4 - phần mềm chuyên dụng để thiết kế giảng ứng dụng kiểm ... kiểm tra giúp giáo viên ngƣời quản lý: - Đánh giá đƣợc mức độ nắm kiến thức lý luận quản lý - Đánh giá khả vận dụng kiến thức quản lý vào thực tiễn quản lý nhà trƣờng mức độ định, nội dung tác...
... việc sửdụng BT dạy học Giáo dục học, nhận thức GV yêu cầu, qui trình thiết kế sửdụng BT, khó khăn SV trình thực BT, hiệu qủa việc sửdụng BT Kiểm chứng tính khả thi qui trình thiết kế sửdụng ... BT cho giáo trình qui trìnhsửdụng BT dạy học theo phương thức đào tạo tín chưa có công trình khoa học sâu nghiên cứu Việc sửdụng BT dạy học nhiều bất cập, nhận thấy phương pháp sửdụng BT dạy ... thiết, ý nghĩa việc sửdụng tập dạy học môn GDH .49 2.2.2 Nhận thức GV yêu cầu, qui trình thiết kế sửdụng tập 53 2.2.3 Thực trạng sửdụng tập dạy học học phần Giáo dục học 64 Kết luận chương...
... th qun lý Mc tiờu i tng b qun lý 11 S 1.2: Mụ hỡnh qun lý 1.2.2 Qun lý Giỏo dc v qun lý nh trng 1.2.2.1 Qun lý giỏo dc Theo s phõn loi khoa hc (tam giỏc khoa hc) ca B.M Kờrp thỡ qun lý giỏo ... phỏt trin ca lý lun v thc tin qun lý giỏo dc ni bt nht lnh vc lý lun t chc Tõm lý hc t chc cung cp lý thuyt cú tớnh thc hnh v qun lý núi chung v qun lớ giỏo dc núi riờng Lớ thuyt qun lý kinh t c ... qun lý l mt quỏ trỡnh tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý ti i tng qun lý nhm t mc tiờu Qun lý bao gi cng tn ti vi t cỏch l mt h thng, bao gm cỏc thnh phn: + Ch th qun lý: (ngi qun lý,...
... PHI KIM 68 2.4 Sửdụng hệ thống tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học vô lớp 80 2.4.1 Sửdụng dạy 80 2.4.2 Sửdụng luyện tập, ôn tập 81 2.4.3 Sửdụng tự học nhà 82 2.4.4 Sửdụng kiểm tra, ... xin ý kiến số cán quản lí trƣờng phòng Giáo dục Đào tạo Kết điều tra đƣợc tổng hợp bảng sau: Bảng 1.6 Tình trạng GV sửdụng tập dạy học Số GV sửdụng (%) Các có sửdụng Thường Thỉnh Không sử tập ... 2009 số nƣớc đứng đầu Bảng 1.6 Tình trạng GV sửdụng tập dạy học Bảng 1.7 Mức độ sửdụng dạng tập hóa học sửdụng dạy học Bảng 2.1 Nội dung chƣơng trình Hóa học Bảng 2.2 Phân phối chƣơng trình...
... dàng 50 Chính mà sửdụng cách để thiết kế giao diện, đưa tất nội dung vào thể trang nhánh nối chúng với trang chủchươngtrình Microsoft Frontpage Chúng ta sửdụngchươngtrình khác để thể Macromedia ... chương trình, giảm lý thuyết, tăng thực hành, nâng cao đời sống giáo viên … vấn đề xã hội, nhiệm vụ nhà quản lý, xây dựngchươngtrình giáo dục Song song đó, Bộ tiến hành cải cách toàn diện chương ... có ý đến chưa đảm bảo mặt mỹ thuật độ xác Mộtsố đồ, tranh ảnh sai sót trình biên tập, dẫn đến tình trạng phải đính kèm sửa lỗi, gây khó khăn cho trình tiếp nhận tri thức học sinh Chương trình...
... khai chươngtrình dạy học ngoại ngữ cấp học, trình độ đào tạo, nhằm đến năm 2015 đạt bước tiến rõ rệt trình độ, lực sửdụng ngoại ngữ nguồn nhân lực, số lĩnh vực ưu tiên; đến năm 2020 đa số niên ... khai chươngtrình đào tạo tăng lý đảm bảo đủ số lượng, hợp lý cấu cường môn ngoại ngữ giáo đạt mức cao chuẩn nghề nghiệp; dục nghề nghiệp cho khoảng 10% số nâng tỷ lệ giáo viên, cán quản lý có trình ... bảo bao quát chươngtrình hóa học lớp 10 THPT Chươngtrình hoá học lớp 10 THPT bao gồm chương: Chương 1: Nguyên tử Chương 2: Bảng tuần hoàn nguyên tố hoá học Định luật tuần hoàn Chương 3: Liên...
... điều kiện thực Thí dụ: + Sửdụng đĩa CD – ROM có hình ảnh mô số khái niệm trừu tượng, số thí nghiệm độc hại, khó thành công cần nhiều thời gian + Sửdụngsố phần mềm chuyên dụng đơn giản để thiết ... ĐHSP Hà Nội - Sửdụng thí nghiệm theo hướng: Thí nghiệm nguồn để HS khai thác, vận dụng kiến thức - Sửdụng loại thí nghiệm dạy học tích cực - Quy trình thiết kế kế hoạch học có sửdụng thí nghiệm ... định chươngtrình Hóa học 12 nâng cao chương 7: “Crom - Sắt Đồng” Ngoài việc sửdụng thí nghiệm lí thuyết, thực hành cần sửdụng thí nghiệm với mục đích giúp học sinh ôn tập, luyện tập giải số...