... trạng khảsángtạotrẻTCĐK 47 CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPPHÁTHUYKHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONGTCĐK VÀ THỰC NGHIỆM 54 3.1 Mộtsốbiệnpháp tổ chức TCĐK 54 3.1.1 ... niệm biệnpháp 54 3.1.2 Cơ sở định hướng cho việc đề xuất biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ – TCĐK 54 3.1.3 Mộtsốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổiTCĐK ... thực tiễn việc sử dụng biệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ mẫu giáo 5- tuổi trò chơi đóng kịch 3.3 Đề xuất thực nghiệm sốbiệnpháppháthuykhảsángtạochotrẻ – tuổi trò chơi đóng kịch...
... điều kiện chotrẻsángtạo hát 32 Câu 7: Chị sử dụng biệnpháp để pháthuykhảsángtạotrẻ - tuổi HĐCH? Bảng 2.7 Khảo sát biệnpháp giúp trẻpháthuykhảsángtạo HĐCH STT BiệnphápSố ý kiến ... thích thú sángtạotrẻ 1.4.4.3 Biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ mầm non hoạt động ca hát * Khái niệm Biệnpháppháthuykhảsángtạotrẻ mầm non hoạt động ca hát cách thức tạochotrẻ có hội ... sốbiệnpháp nhằm pháthuykhảsángtạotrẻ - tuổi hoạt động ca hát trường mầm non Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Nghiên cứu sở lý luận sáng tạo, đặc điểm sángtạotrẻ em biệnpháppháthuykhảsáng tạo...
... Đạt Chưa đạt khảo sát Số Tốt Khá TB Yếu Kém trẻSố % Số % Số % Số % Số % trẻtrẻtrẻtrẻtrẻ Hứng thú tạo 27 22 33 22 15 hình Hiểu biết xã 27 26 33 30 10 hội Có kỹ tạo 27 30 22 15 22 hình Có ... dụng biện pháp: Đạt Chưa đạt Nội dung khảo Số Tốt Khá TB Yếu Kém sát trẻSố % Số % Số % Số % Số % trẻtrẻtrẻtrẻtrẻ Hứng thú tạo 27 10 37 33 30 0 0 hình Hiểu biết xã hội 27 33 33 33 0 0 Có kỹ tạo ... trạng: Bảng 1: Kết khảo sát thực trạng: Đạt yêu cầu Chưa đạt yêu cầu Nội dung Số Tốt Khá TB Yếu Kém khảo sát trẻSố % Số % Số % Số % Số % trẻtrẻtrẻtrẻtrẻ Hứng thú tạo 27 22 33 30 15 0 hình Hiểu...
... linh hoạt, sángtạo khiến chotrẻ không cảm thấy bị gò ép, bó buộc Đưa sốbiệnpháp nhằm nâng cao chất lượng việc phát triển kĩ giao tiếp chotrẻ 5- 6tuổi trường mầm non Những biệnphápsáng kiến ... triển kĩ giao tiếp chotrẻ trường mầm non cách tốt Mộtsốbiệnphápphát triển kĩ giao tiếp chotrẻ 5- 6tuổi trường mầm non : 4.1 Tạo môi trường để phát triển kĩ giao tiếp chotrẻ thông qua hoạt ... Nội dung khảo khảo sốtrẻ sát S .trẻ % S .trẻ % S .trẻ % S .trẻ % K/n nghe hiểu K/n chia sẻ K/n trao đổi Thói quen giao 25 72 14 14 0 23 66 20 20 57 23 14 30 86 0 sát Cuối năm T2/ 20 15 35 tiếp So...
... phạm sốbiệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KHẢNĂNGSÁNGTẠOCHOTRẺ – TUỔITRONG HOẠT ĐỘNG DẠY TRẺ SẮP ... sốbiệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp theo quy luật 5. 4 Tiến hành thực nghiệm sư phạm biệnphápphát triển khảsángtạochotrẻ – tuổi hoạt động dạy trẻ xếp ... pháthuy tính tích cực, sángtạotrẻ 13 Ngồi ra, số luận văn thạc sĩ như: "Nghiên cứu mức độ sángtạotrẻ - tuổi hoạt động tạo hình" Nguyễn Thị Yến; "Một sốbiệnpháppháthuykhảsángtạo trẻ...
... 6. 1 Nghiên cứu sở lý luận đề tài 6. 2 Nghiên cứu thực trạng sử dụng biệnphápphát triển khả giao tiếp chotrẻ chậm ngôn ngữ – tuổi6. 3 Đề xuất sốbiệnpháp nhằm phát triển khả giao tiếp chotrẻ ... tơi chọn đề tài Mộtsốbiệnphápphát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngôn ngữ” Mục đích nghiên cứu - Đề xuất sốbiệnpháp nhằm phát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngơn ngữ, ... 43 Số lượng 15 Tỷ lệ % 55 ,6% 14,8% 0% 29 ,6% Bảng 4: Nhận thức phụ huynh mối quan hệ tạo điều kiện thuận lợi cho công tác phát triển khả giao tiếp chotrẻ – tuổi chậm ngôn ngữ Để phát triển khả...
... trẻ đọc , nghe, kể có ý có hiệu tối ưu Chính tơi chọn đề tài “ Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể” Mục đích nghiên cứu: Phát ... hoạch phát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ năm sau : - Tháng 9-10 tập luyện tai nghe chotrẻ nhằm phát triển thính giác âm vị ( Chotrẻ nghe hát , câu chuyện, ca dao ) tạo điều kiện chotrẻ tập ... lơi trẻ. , giáo viên tích cực giao lưu với phụ huynh vào đón trả trẻ trao đổi trẻ kể chuyện đọc truyện trò truyện giúp chotrẻphát triển ngôn ngữ mạch lạc 2.3.Kết đạt : Qua sốbiệnpháp đạt số...
... chuyện sáng tạo, chotrẻ lựa chọn cách sử dụng trang phục , đồ dùng phù hợp với nội dung câu chuyện trẻ kể dựa theo hình thức khác Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi ... học, phát biểu , kể chuyện đóng kịch - 85% trẻ kể chuyện theo trí nhớ tốt 15 Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể - 90 %trẻ tham ... điẻm ngữ pháp 18 Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể 2.2.2 Mộtsốbiệnpháp giúp trẻ học tốtmôn làm quen văn học 2.2.2.1 Tạo môi...
... trẻ đọc , nghe, kể có ý có hiệu tối ưu Chính tơi chọn đề tài “ Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể” Mục đích nghiên cứu: Phát ... hoạch phát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ năm sau : - Tháng 9-10 tập luyện tai nghe chotrẻ nhằm phát triển thính giác âm vị ( Chotrẻ nghe hát , câu chuyện, ca dao ) tạo điều kiện chotrẻ tập ... lôi trẻ. , giáo viên tích cực giao lưu với phụ huynh vào đón trả trẻ trao đổi trẻ kể chuyện đọc truyện trò truyện giúp chotrẻphát triển ngôn ngữ mạch lạc 2.3.Kết đạt : Qua sốbiệnpháp đạt số...
... lệ trẻ 26 76, 5% 25 73, 5% Trung bình Số Tỷ lệ trẻ 20, 6% 23, 6% Yếu trẻ 1 Số Tỷ lệ 2, 9% 2, 9% 22 64 , 7% 11 32, 4% 2, 9% 24 70, 6% 26, 5% 2, 9% 23 67 , 6% 26, 6% 5, 8% kịch Nhìn vào bảng khảo ... đóng kịch 12 26, 4% 35, 3% 23, 5% Trung bình Số Tỷ lệ trẻ Yếu Sốtrẻ Tỷ lệ 16 47, 1% 23, 5% 17 50 % 20, 6% 16 47, 2% 26, 4% 14 41, 2% 32, 5% 15 44, 1% 11 32, 4% Với lòng yêu nghề mến trẻ, tận tụy ... trẻ có khả nói ngữ pháp, phát triển trí tưởng tượng, sángtạotrẻ Người Thực hiện: Lê Thị Thao Trang Sáng kiến kinh nghiệm Trường Mầm non Quảng Phú Một có số vốn từ phong phú trẻ tự tin kể chuyện,...
... nếp ,rèn kỹ kích thích sángtạo trẻ: Phạm Thị Thắm Trờng mầm non kim sơn Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ – ti - TrỴ biÕt chia nhãm kĨ chun, tạochotrẻ cảm giác tự tin, mạnh ... hoạch phát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ năm nh sau : Phạm Thị Thắm Trờng mầm non kim sơn Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻtuổi - Tháng 9-10 tập luyện tai nghe chotrẻ nhằm ... yêu Phạm Thị Thắm 13 Trờng mầm non kim sơn Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻtuổi - Trên sốbiệnpháp hữu ích nhằm giúp trẻphát triển ngôn ngữ mach lạc qua môn làm quen...
... Mộtsốbiệnpháp hình thành kỹ (KN) đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Giả thuyết khoa học Mức độ hình thành kỹ đo lường trẻ 5- 6tuổi chưa cao Nếu ta xây dựng sốbiệnpháp hình thành kỹ đo lường chotrẻ ... cách hiệu 2.2 MỘTSỐBIỆNPHÁP HÌNH THÀNH KN ĐO LƯỜNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI 2.2.1 Biệnpháp 1: Lập kế hoạch cho nội dung hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Lập kế hoạch tổ hợp biệnpháp mà giáo ... Chương XÂY DỰNG CÁC BIỆNPHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNG ĐO LƯỜNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI 2.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC XÂY DỰNG MỘTSỐBIỆNPHÁP HÌNH THÀNH KN ĐO LƯỜNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI 2.1.1 Góp phần...
... Mộtsốbiệnpháp hình thành kỹ (KN) đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Giả thuyết khoa học Mức độ hình thành kỹ đo lường trẻ 5- 6tuổi chưa cao Nếu ta xây dựng sốbiệnpháp hình thành kỹ đo lường chotrẻ ... cách hiệu 2.2 MỘTSỐBIỆNPHÁP HÌNH THÀNH KN ĐO LƯỜNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI 2.2.1 Biệnpháp 1: Lập kế hoạch cho nội dung hình thành KN đo lường chotrẻ 5- 6tuổi Lập kế hoạch tổ hợp biệnpháp mà giáo ... Chương XÂY DỰNG CÁC BIỆNPHÁP HÌNH THÀNH KỸ NĂNG ĐO LƯỜNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI 2.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC ĐỊNH HƯỚNG CHO VIỆC XÂY DỰNG MỘTSỐBIỆNPHÁP HÌNH THÀNH KN ĐO LƯỜNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI 2.1.1 Góp phần...
... Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể - Học sinh lớp buôn K62 trường Mầm non Hoa Hồng I.4 Phạm vi nghiên cứu - Mộtsốbiệnpháp ... đứng lớp trẻ, tâm huy t với ngành học, yêu nghề mến trẻ, có phẩm chất Người thực hiện: Trịnh Thị Hằng-Trường Mầm non Hoa Hồng Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông ... non Hoa Hồng Mộtsốbiệnphápphát triển ngôn ngữ mạch lạc chotrẻ 5- 6tuổi thông qua môn văn học thể loại truyện kể Khi áp dụng đề tài, xen lẫn trẻ người kinh trẻ đồng bào nên khả tiếp thu chưa...