... tạo họcsinhsở khai thác triệt để đặc điểm tâm sinh lý họcsinh tiểu học Là phơng hớng đổi phơng pháp dạy học môn toán bậc tiêu họcMột biện pháp chủ yếu để đạt đợc mục đích gây chohọcsinh hứng ... tơng tự tiết 135 tập (trang 143) tiết 139 tập (trang 149), tiết 153 tập (trang 166 ), tiết 1 56 tập (trang 169 ), tiết 167 tập (trang 180) 3) Tròchơi thứ ba: Điểm số, báo cáo kết * Mục đích: Củng ... họcsinh thay đổi loại hình dạy họchọc bớt căng thẳng, tạo cảm giác thoải mái, dễ chịu, họcsinh tiếp thu kiến thức nhẹ nhàng, gây hứng thú học tập - Kích thích tìm tòi, tạo hội chohọc sinh...
... viên chohọcsinh mở sách giáo khoa Họcsinh mở SGK trang 59 Bài : Gọi họcsinh đọc họcsinh đọc yêu cầu - Họcsinh tự làm họcsinh làm bảng lớpHọcsinh nhận xét - chữa Trong có phép tính nằm trong 56 ... - Bài toán cho biết ? họcsinh đọc BT - Bài toán hỏi ? Họcsinh tự làm Họcsinh nhận xét - chữa Bài : 12 - Bài toán cho biết ? họcsinh đọc BT - Bài toán hỏi ? Họcsinh tự làm Họcsinh nhận xét ... 12 lên cholớp xem Lúc nhiệm vụ "Bác đưa thư" phải tính nhẩm cho nhanh để chọn thư có ghi phép tính có kết số tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp phải chọn phong bì "6x2" "2x6" giao cho chủ...
... 12 lên cholớp xem Lúc nhiệm vụ "Bác đưa thư" phải tính nhẩm cho nhanh để chọn thư có ghi phép tính có kết số tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp phải chọn phong bì "6x2" "2x6" giao cho chủ ... 100 + Tập chohọcsinh cách đánh giá, cho điểm - Chuẩn bị + chậu cảnh có đánh số 1, + Mộtsố hoa giấy màu cứng, mặt trước màu trắng ghi phép tính 367 + 125 93 + 58 367 + 120 487 + 130 168 + 503 ... Mộtsố phong bì có ghi phép nhân bảng : 1x6, 6x1, 2x6, 6x2 + Một đeo ngực ghi "Nhân viên bưu điện" - Cách chơi : + Gọi số em lên bảng chơi giáo viên phát cho thẻ để làm số nhà Một em đóng vai "Bác...
... áp dụng trình dạy toán chohọcsinhlớp * Tròchơi 1: Xếp hàng thứ tự (Áp dụng cho tiết học: So sánh phân số; So sánh số thập phân, ) Mục đích: Giúp họcsinh củng cố cách so sánh xếp số thập phân, ... họcsinh tiếp thu thụ động, họcsinh ngại phát biểu, tiếp thu chậm Cuối tiết học, họcsinh thường uể oải, tập trung ý vào đặc điểm họcsinh tiểu học là: “Dễ nhớ, mau quên, chóng chán” Họcsinh ... thú học tập chohọcsinhlớp 5” nghiên cứu áp dụng chohọcsinhlớp 5A, lớp trực tiếp chủ nhiệm năm học 2013 - 2014 II PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng vấn đề mà đề tài cần giải quyết: Trong trình...
... viên chohọcsinh mở sách giáoHọc sinh mở SGK khoa trang 59 Bài : Gọi họcsinh đọc họcsinh đọc yêu cầu - Họcsinh tự làm họcsinh làm bảng lớpHọcsinh nhận xét - chữa Trong có phép tính nằm 56 ... chia 16 Bài : - Bài toán cho biết ? họcsinh đọc BT - Bài toán hỏi ? Họcsinh tự làm Họcsinh nhận xét - chữa Bài : - Bài toán cho biết ? họcsinh đọc BT - Bài toán hỏi ? Họcsinh tự làm Họcsinh ... 12 lên cholớp xem Lúc nhiệm vụ "Bác đưa thư" phải tính nhẩm cho nhanh để chọn thư có ghi phép tính có kết số tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp phải chọn phong bì "6x2" "2x6" giao cho chủ...
... chotròchơi thử nghiệm: - Máy tính – Máy chiếu – Hoa, = bìa – Phấn màu - Tròchơi tìm hoa chocho phần củng cố ( gắn bảng hoa 10 ghi phép tính 41- 26; 8+8; 7+7; 9 +6; 6+ 9 ; 9 +6 ; 42- 26 ; 30- 16 ... sau 7+ 6+ 9 41 - 26 Trường TH Quảng Thuận 7+7 6+ 8 Năm học 2008-2009 Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên: Trần Thị Tý Tổ chức sốtròchơi toán họclớp nhằm gây hứng thú học tập chohọc ức ch sinh 6+ 9 ... nhằm gây hứng thú học tập chohọc ức ch sinh đầu tiên, trao phấn cho bạn thứ lên nối, nối hết phép tính Trong vòng phút, đội nối nhanh đội chiến thắng * Lưu ý : Sau họcsinhchơi xong, Giáo viên...
... viên chohọcsinh mở sách giáo Họcsinh mở SGK khoa trang 59 Bài : Gọi họcsinh đọc họcsinh đọc yêu cầu - Họcsinh tự làm họcsinh làm bảng lớpHọcsinh nhận xét - chữa Trong có phép tính nằm 56 ... toán cho biết ? họcsinh đọc BT - Bài toán hỏi ? Họcsinh tự làm Họcsinh nhận xét - chữa Bài : - Bài toán cho biết ? họcsinh đọc BT - Bài toán hỏi ? Họcsinh tự làm Họcsinh nhận xét - chữa 16 ... 12 lên cholớp xem Lúc nhiệm vụ "Bác đưa thư" phải tính nhẩm cho nhanh để chọn thư có ghi phép tính có kết số tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp phải chọn phong bì "6x2" "2x6" giao cho chủ...
... họcsinh tiếp thu thụ động, họcsinh ngại phát biểu, tiếp thu chậm Cuối tiết học, họcsinh thưêng uể oải, tập trung ý vào đặc điểm họcsinh tiểu học là: “dễ nhớ, mau quên chóng chán” Họcsinh ... 29, 16% em = 29, 16% TB 12 em = 50% 12 em = 50% 13 em = 54, 16% Yếu em = 20,83% em = 12,5% em = 4, 16% Qua kết trên, nhận thấy: Sau năm học, kết học tập em có tăng sau học kì nhiên số lượng họcsinh ... tính nhẩm nhanh Thời gian chơi: – phút - Cách chơi: Giáo viên hô: “Đoàn kết, Đoàn kết” Họcsinh hỏi: “Kết mấy, kết mấy?” Giáo viên hô: “Kết x 2” “14- 9”, “8+ 3”… Họcsinh phải nhẩm nhanh kết kết...
... 12 + Tập chohọcsinh cách đánh giá, cho điểm - Chuẩn bị + chậu cảnh có đánh số 1, + Mộtsố hoa giấy màu cứng, mặt trước màu trắng ghi phép tính 367 + 125 93 + 58 367 + 120 487 + 130 168 + 503 ... 100 + Tập chohọcsinh cách đánh giá, cho điểm - Chuẩn bị + chậu cảnh có đánh số 1, + Mộtsố hoa giấy màu cứng, mặt trước màu trắng ghi phép tính 367 + 12593 + 58 367 + 120 487 + 130 168 + 503 ... vụ "Bác đưa thư" phải tính nhẩm cho nhanh để chọn thư có ghi phép tính có kết số tương ứng giao cho chủ nhà (ở trường hợp phải chọn phong bì "6x2" "2x6" giao cho chủ nhà Chủ nhà nhận thư nói...
... áp dụng trình dạy toán chohọcsinhlớp * Tròchơi 1: Xếp hàng thứ tự (Áp dụng cho tiết học: So sánh phân số; So sánh số thập phân, ) Mục đích: Giúp họcsinh củng cố cách so sánh xếp số thập phân, ... họcsinh tiếp thu thụ động, họcsinh ngại phát biểu, tiếp thu chậm Cuối tiết học, họcsinh thường uể oải, tập trung ý vào đặc điểm họcsinh tiểu học là: “Dễ nhớ, mau quên, chóng chán” Họcsinh ... thú học tập chohọcsinhlớp 5” nghiên cứu áp dụng chohọcsinhlớp 5A, lớp trực tiếp chủ nhiệm năm học 2013 - 2014 II PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng vấn đề mà đề tài cần giải quyết: Trong trình...
... vào ô trống số thiếu dãy: 3 766 3 767 1478 3125 3 769 1482 3130 3772 14 86 1492 3150 79500 7 960 0 3 165 80100 80400 59000 61 000 64 000 66 000 Để họcsinh hiểu quy luật dãy số, cho nhóm lớp thi đua làm riêng ... củng cố), sinh hoạt 15 phút đầu giờ, phụ đạo thêm chohọcsinh Trong trình áp dụng cholớp dạy, tổ chức chohọcsinh dạng tập dạng tròchơi phần học toán sau: *Khi dạy phần đọc, viết, so sánh số ... = 392 x -97 =1 068 2537 – x =9 46 ×x = 8 56 x : = 3 36 3 160 : x = *Khi dạy phần Bài toán liên quan đến rút đơn vị, giúp học snh nắm cách giải, giải đúng, nhanh ta tổ chức chohọcsinh làm tập dạng...
... ngược lại Cho trẻ bắt chước theo cô Tròchơi 2: Thổi chong chóng Mục đích: - Giúp trẻ biết điều tiết lượng thổi Đồ dùng: - Chong chóng Cách chơi: - Giáo viên phát cho trẻ chong chóng Cho trẻ ngồi ... màu xanh, đỏ Cách chơi: - Giáo viên cho trẻ ngồi hình vòng cung, phát cho trẻ hai (xanh, đỏ) Giáo viên quy định màu, màu xanh nghe âm màu đỏ không nghe âm Giáo viên gõ trống đồ dùng khác Họcsinh ... lƣợng âm thanh, số lƣợng từ nghe đƣợc Nguyễn Huỳnh Tuấn Anh Nguyễn Linh Hằng Trần Trung Hiếu Phan Tuấn Kiệt Trần Thành Nhân Nguyễn Thanh Phương Cù Duy Tân Đỗ Thị Phương Thanh Nguyễn Thanh Anh Thy...
... tương ứng Ví dụ nội dung thẻ sau: 365 x 10 76 x 1000 80 5030 8000 : 100 67 0 365 0 760 00 67 00 : 10 60 3 x 100 50300 : 10 60 300 Thời gian chơi: - phút Cách chơi: Họcsinh xung phong lên rút thẻ mình, ... sau: Thời điểm Đầu năm Cuối HKI Cuối HKII TSHS 26 26 26 Giỏi Khá Trung bình Yếu 11.5% 30.8% 11 42.3% 15.4% 19.2% 11 42.3% 26. 9% 11 .6% 26. 9% 12 46. 1% 23.1% 3.9% Qua kết trên, nhận thấy: Sau năm ... Trung bình 17.9% 28 .6% 11 39.2% 26. 6% 11 39.2% 25% 10 35.7% 13 46. 4% 17.9% Yếu 14.3% 9.2%% Qua kết đạt trên, thấy sốhọcsinh yếu không còn, sốhọcsinh giỏi tăng rõ rệt So với năm học trước...
... lại,nhút nhát họcsinh Cần làm chohọcsinh hiểu cách thực dạng hoạt động tròchơi khác cách sử dụng phương pháp phát huy tính tích cực học sinh, mặt khác cần tạo điều kiện để họcsinh rèn luyện ... :2008-2009 Trong năm học 2008 - 2009, tơi Ban giám hiệu phân cơng chủ nhiệm lớp 12 với sĩ số 37 học sinh, có 16 nữ 21 nam 1.1/ Thuận lợi : - Đa số em học buổi - Cơ sở vật chất đầy đủ - Họcsinh có ... diện lên chơi GV phát cho đội bút màu (xanh, đỏ,vàng) u cầu quan sát kĩ hình vẽ Khi GV hơ: ‘Tơ màu đỏ vào hình tam giác, tơ màu xanh vào hình vng, tơ màu vàng vào hình tròn” Trong phút đội tơ đúng,...
... ngược lại Cho trẻ bắt chước theo cô Tròchơi 2: Thổi chong chóng Mục đích: - Giúp trẻ biết điều tiết lượng thổi Đồ dùng: - Chong chóng Cách chơi: - Giáo viên phát cho trẻ chong chóng Cho trẻ ngồi ... màu xanh, đỏ Cách chơi: - Giáo viên cho trẻ ngồi hình vòng cung, phát cho trẻ hai (xanh, đỏ) Giáo viên quy định màu, màu xanh nghe âm màu đỏ không nghe âm Giáo viên gõ trống đồ dùng khác Họcsinh ... lƣợng âm thanh, số lƣợng từ nghe đƣợc Nguyễn Huỳnh Tuấn Anh Nguyễn Linh Hằng Trần Trung Hiếu Phan Tuấn Kiệt Trần Thành Nhân Nguyễn Thanh Phương Cù Duy Tân Đỗ Thị Phương Thanh Nguyễn Thanh Anh Thy...
... 45 ,6% em = 13 ,6% Học kì I em = 13 ,6% em = 31,8% 12 em = 54 ,6% em = % Qua kết đạt đợc trên, thấy sốhọcsinh yếu không còn, sốhọcsinh giỏi tăng So với năm học trớc kết kết đáng mừng Điều cho ... học tập chohọcsinh II thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực trạng a Về học sinh: Trên thực tế, toán học, họcsinh tiếp thu thụ động, họcsinh ngại phát biểu, tiếp thu chậm Cuối tiết học, họcsinh ... nắm kiến thức học thật nhanh chóng Đặc biệt em họcsinh nữ Có họcsinh nữ sau học mạnh dạn tuyên bố với bạn bè: Hôm đợc nghĩ học, tớ chợ mua đồ giúp mẹ, mẹ tớ ngạc nhiên cho kmà xem * Trò chơi...
... dạy chohọcsinh tiểu học đề mục tiêu : * Thứ nhất: Giúp họcsinh hiểu nhớ chúng cách nhanh * Thứ hai: Tạo hứng thú chohọcsinh say mê học tập tập trung thật cao độ học * Thứ ba: Họcsinh ... 17.9% 46. 4 Trang Trường Tiểu học Yên Giang Năm Học : 2013- 2014 SKKN : Mộtsốtròchơi giúp họcsinh tiểu họchọc tốt môn TiếngAnh Người thực : Nguyễn Thị Hòa sinh HAI/ 29 họcsinh % 27 .6 20.7 ... TiếngAnhchohọcsinh tiểu học dạy cho em bước đầu làm quen với việc sử dụng ngôn ngữ Vì vậy, ta phải tạo cho em có niềm say mê hứng thú học tập Để làm điều cần phải đơn giản hoá nội dung cho...
... số lượng họcsinh lớp) - Cử vài họcsinh lên làm ban giám khảo, phát biển có mặt xanh, mặt đỏ chohọcsinh - Sau giáo viên phổ biến luật chơi cách chơi, quy đònh thời gian chơicho câu trả lời ... vui chơi hấp dẫn - Từ họcsinh nhanh nhẹn, cởi mở, hòa đồng học tập lao động thực tiễn - Giúp họcsinh tiếp thu cách tích cực, chủ động tự giác - Tạo điều kiện chohọcsinh củng cố hệ thống kiến ... học gây chohọcsinh nhều bỡ ngỡ tiếp xúc Môn lòch sử đòa lí góp phần không nhỏ vào việc hình thành nhân cách chohọcsinh Thế M ột sốtròchơihọc tập môn lòch sử đòa lý lớp Trang với học sinh...