... sử + Bàitập rèn luyện + Bàitập thực hành + Bàitập trắc nghiệm PGS - TS Nguyễn Thị Côi chia tập lịch sử thành bốn loại: + Bàitập nhận thức + Bàitập thực hành + Bàitập trắc nghiệm + Bàitập ... nhau: Loại tậplựa chọn: Gồm có dạng: tậplựachọn sai, tậplựachọn câu trả lời nhất, tập có nhiều lựachọn Loại tập xác định mối quan hệ kiện, nhân vật, địa danh, niên đại lịch sử: Bàitập xác ... sĩ: Bàitậpdạyhọc lịch sửtrờng phổ thông Trần Quốc Tuấn, luận văn: Thiết kế sửdụng câu hỏi dạyhọc lịch sửtrờng trung học phổ thông Nguyễn Thị Duyên, luận văn thạc sĩ: Sửdụngtậpdạy học...
... TRẠNG THIẾT KẾ VÀSỬDỤNGBÀITẬPTRONGDẠYHỌC TIẾNG HÁN GIAI ĐOẠN SƠ CẤP Ở VIỆT NAM TRÊN DỮ LIỆU ĐẠI HỌC KINH DOANH VÀ CÔNG NGHỆ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ Chuyên ngành: LL & PP dạyhọc tiếng Hán...
... giy qu tớm hocdung dch phenolphtalein - Lm cỏc dng bi v phn ng trao i ion II Túm Tt lý thuyt: IN LI PHN NG TRONGDUNG DCH IN LI * Cht in li: - L cht tan nc phõn li thnh ion ( axit, baz, mui) ... H+ Bi Trongdung dch cú th tn ti ng thi cỏc ion sau õy c khụng ? Gii thớch 1) Na+, Cu2+, Cl v OH 2) K+, Ba + , Cl v SO24 3) K+, Fe2+, Cl v SO24 4) HCO3 , H+ (H3O+), Na+ v Cl Bi Trongdung ... giỳp hc sinh cú nng lc phỏt hin - gii quyt hc hoc thc tin t cú liờn quan n húa hc B THC TRNG: Trong thc t ging dy trng ph thụng hin nhiu hc sinh ng trc mt bi toỏn húa hc, mt n v kin thc gn...
... cho học sinh - Tronglý luận dạy học, kiểm tra giai đoạn kết thúc trình dạy học, đảm nhận chức lý luận dạyhọc thiếu trình dạyhọcSửdụngtập kiểm tra trình dạy học, kiểm tra kết họctậphọc ... - Ý nghĩa đức dục Bàitập hoá học có vai trò quan trọngdạyhọc hoá họcBàitập hoá học góp phần to lớn việc dạyhọc hoá học tích cực khi: -Bài tập hoá học nguồn kiến thức để học sinh tìm tòi ... bậc học PHÂN LOẠI BÀITẬP HÓA HỌC Bàitập tự luận: Bàitập lí thuyết tập thực nghiệm , gồm tập định tính tập định lượng chia thành tậptập phức hợp -Bài tập trắc nghiệm khách quan CÁCH SỬ DỤNG...
... Dựa vào nội dung tốn họctập Dựa vào hoạt động học sinh giải tậpBàitập định lượng Bàitậplý thuyết Bàitập thực nghiệm BÀITẬP HĨA HỌCBàitập hóa đại cương Dựa vào nội dung hóa họctậpBàitập ... DUNGBàitập hóa học 1.1 Khái niệm 1.2 Phân loại tập hóa học Tác dụngtậpSửdụngtậpdạyhọc hóa học 3.1 u cầu tập Hóa học 3.2 Một số dạng tập phát huy tính tích cực học sinh 3.3 Ngun tắc lựachọn ... tạptậpBàitập tổng hợp Bàitập trắc nghiệm Dựa vào cách thức tiến hành kiểm tra Bàitập tự luận BÀITẬP HĨA HỌCBàitập tính theo CT ptpư Dựa vào phương pháp giải tậpBàitập biện luận Bài tập...
... trình dạyhọc có + Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc 17 + Bàitập vận dụng giảng + Bàitập củng cố, hệ thống hóa kiến thức + Bàitập nhà + Bàitập kiểm tra 1.1.6 Vị trí tậpdạyhọc Những nguyên lý ... , sửdụng nhiều lĩnh vực, môn khoa học khác Bàitậpsửdụng phổ biến môn khoa học tự nhiên : toán học, vật lý, hóa học, … Còn môn khoa học xã hội, tậpsửdụng chưa phổ biến Môn Những nguyên lý ... phương pháp dạyhọc mà Ngoài ra, đa phần GV không nắm vững yêu cầu để thiết kế tập cách sửdụngtập vào giảng dạy cho phù hợp GV thường sửdụngtập vào kiểm tra, củng cố, mà việc sửdụngtập vào phần...
... Bàitập + Bàitập tổng hợp - Dựa vào bước trình dạyhọc có + Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc + Bàitập vận dụng giảng 12 + Bàitập củng cố, hệ thống hóa kiến thức + Bàitập nhà + Bàitập kiểm ... đích dạyhọc Tuy nhiên lúc tùy tiện sửdụngtập , phải có lựachọn vào nội dung chương trình, đối tượng , điều kiện dạyhọcBàitập kinh tế trị nội dung, chứa đựng nội dungdạyhọcBàitập phải ... phương pháp dạyhọc mà Ngoài ra, đa phần GV không nắm vững yêu cầu để thiết kế tập cách sửdụngtập vào giảng dạy cho phù hợp GV thường sửdụngtập vào kiểm tra, củng cố, mà việc sửdụngtập vào phần...
... tài: Xây dựngsửdụng sơ đồ dạyhọc đòa lý trường Trung học phổ thông B NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONGDẠYHỌC ĐỊA LÍ I Cơ sở pháp lí Học sinh phải nhận ... Thiên Thư Đề tài: Xây dựngsửdụng sơ đồ dạyhọc đòa lý trường Trung học phổ thông C KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Khi giáo viên sử dụng, xây dựng sơ đồ để dạyhọc địa lý làm cho giảng trở nên ... dáng vật tượng - Việc xây dựng sơ đồ dạyhọc địa lý tiến hành theo bước sau : Giáo viên: Dương Thị Thiên Thư Đề tài: Xây dựngsửdụng sơ đồ dạyhọc đòa lý trường Trung học phổ thông Bước 1: Chọn...
... SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT”.( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 địa lý 11 Bài 6; Bài 12 địa lý 10) 2.Họ tên tác giả.:.Nguyễn Thị Hồng Long 3.Chức vụ: Tổ phó Tổ: Sử - địa ... Trường THPT Lê Quý Đôn XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ VÍ DỤ 2: Sửdụng sơ đồ việc định hướng nhận thức học sinh, dùng vào lúc mở đầu học: -Để cho học sinh nắm bắt hiểu cấu trúc ... Đôn XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ Đặng Văn Đức- Nguyễn Thu Hằng 2003 Phương pháp dạyhọc địa lý theo hướng tích cực.NXB Đại họcSư phạm Tô Xuân Giáp Phương tiện dạy học. NXB Giáo...
... thực tiễn), ôn tập kiến thức học, củng cố kiến thức giảng Một đơn vị kiến thức mới, học sinh ghi nhớ luyện tập nhiều lần - Phát triển tư vật lí Trong thực tiễn dạy học, tư vật lí học sinh thường ... graph nội dungdạyhọc a Nguyên tắc xây dựng Dựa vào nội dungdạyhọc (khái niệm, định luật, học thuyết, học ), chọn kiến thức chốt (kiến thức cần đủ cấu trúc, ngữ nghĩa), đặt chúng vào đỉnh graph ... Vậy, graph nội dungdạyhọc sơ đồ phản ánh trực quan tập hợp kiến thức chốt (cơ bản, cần đủ) nội dungdạyhọc logic phát triển bên Trong dạng graph nội dungdạy học, graph học dạng quan trọng...
... hố học hố - Lúa mì, thịt, sữa Bước : Hồn thiện sơ đồ Vẽ lên giấy khổ A0 để trình bày lớp 3.2 Cách sửdụng sơ đồ dạyhọc địa lý 3.2 Cách sửdụng sơ đồ khâu q trình dạyhọc : Sửdụng sơ đồ dạy ... dạyhọc theo hướng tích cực, nhằm giúp cho học sinh u thích họctập mơn địa lý, đồng thời học sinh nắm vững kiến thức ứng dụng thực tế đời sống Đối tượng nghiên cứu : Nhóm giáo viên dạy mơn ... học sinh lập sơ đồ theo mẫu thể mối quan hệ kiến thức Ngồi ra, sơ đồ sửdụng hình thức tổ chức dạyhọc ngồi lớp : trò chơi, đố vui, khảo sát địa phương Hình thức sửdụng giống học lớp III Bài...
... Năm học: 2010 - 2011 I Đánh giá xếp loại HĐKH Trường THPT LÊ QUÝ ĐÔN 1.Tên đề tài: “XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÝ Ở TRƯỜNG THPT”.( Cụ thể áp dụng : Bài 3; Bài 8; Bài 9; Bài 10 ... giáo viên sửdụng sơ đồ sau: -Sơ đồ: Nguyễn Thị Hồng Long Đôn Trường THPT Lê Quý XÂY DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ VÍ DỤ 6: Sửdụng sơ đồ để tập nhà hay kiểm tra kiến thức học sinh ... DỰNGVÀSỬDỤNG SƠ ĐỒ TRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn vĩ độ khác Trái đất VÍ DỤ 2: Sửdụng sơ đồ việc định hướng nhận thức học sinh, dùng vào lúc mở đầu học: -Để cho học sinh...
... 2006 Trang : PHƯƠNG PHÁP SOẠN - GIẢNG BÀI THỰC HÀNH ĐỊA LÍ Giáo viên sửdụng báo cáo mẫu đọc phân tích cho học sinh vài tiêu mẫu - Học sinh tập phân tích vài tiêu – nhận xét ghi chép / Hướng ... : biểu đồ nước có cột chồng cho năm ( sửdụng hệ trục tọa độ không sửdụng hệ trục tọa độ ) - Vẽ mẫu lên bảng trình bày thao tác vẽ cho học sinh ,yêu cầu học sinh cho nhận xét dạng biểu đồ ? + ... đối + Có tập ( tập tương tự tập - học sinh thực nhà ) II / Hướng dẫn : / Kiểm tra kiến thức lí thuyết hành động học sinh : - Có loại dạng biểu đồ ? ( loại ) - Đối với thực hành ta chọn loại...
... dựngsửdụng sơ đồ dạyhọc địa lý trường trung học phổ thông” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lýchọn đề tài: Như nêu, dạyhọc kiến thức địa lý sơ đồ coi phương pháp dạyhọc Tôi thấy dạyhọc sơ đồ góp phần vào ... nghiệm “Xây dựngsửdụng sơ đồ dạyhọc địa lý trường trung học phổ thông” PHẦN III: BÀIHỌC KINH NGHIỆM Bàihọc kinh nghiệm : Khi giáo viên có sử dụng, xây dựng sơ đồ để dạyhọc địa lý làm cho giảng ... chuyên môn hoá, hoá học hoá - Lúa mì, thịt, sữa Bước : Hoàn thiện sơ đồ Vẽ lên giấy khổ A0 để trình bày lớp 3.2 Cách sửdụng sơ đồ khâu trình dạyhọc Sửdụng sơ đồ dạyhọc : - Sửdụng sơ đồ việc...
... hin tng m h cha bit Trong quỏ trỡnh HS tỡm kim li gii, GV t chc hot ng t Đào Thị Ngọc Mỹ K32A Vật Lí 15 Khoá luận tốt nghiệp lc gii quyt ca HS nhm rỳt kin thc cn chim lnh Trong a h thng bi ú, ... gii BTVL Chng Th nghim s phm Đào Thị Ngọc Mỹ K32A Vật Lí Khoá luận tốt nghiệp NI DUNG CHNG C S L LUN V THC TIN CA TI 1.1 Quan nim v BTVL Trong thc tin dy hc cng nh cỏc ti liu ging dy, cỏc thut ... y, h khụng ch n thun l dng kin thc c m cũn tỡm KTM Trong cun sỏch dựng cho GV Phng phỏp gii bi vt lớ, X.E.Camenetki v V.P.ễrờkhụv quan nim: Trong thc t dy hc, ngi ta thng gi bi vt lớ l mt khụng...
... nhấp chuột vào Group lever đặt mức độ khó, dễ cho câu hỏi - Đặt trỏ vào câu hỏi lần lợt vào Group lever làm cho hết câu hỏi - Sau vào menu làm đề thi hình xuất hiên nh sau: - Vào tập tin câu ... hỏi nguồn chọn phai vừa lu Soạn giáo án máy tính, đề thi trắc nghiệm & giáo án điện tử Rê chuột nhấn vào Num ber questions vào nhóm chọn số câu OK Tiếp tục hoàn mục có bảng - Tiếp theo chọn mục ... mềm Emp tets thầy cô vào Statr/programs/phần mềm trắc nghiệm Emp tets /question Màn hình nh sau - Để tạo đề thi thầy cô ẩn tổ hợp phím Ctrl +Q sau nhập nội dung câu hỏi vào vào phần mềm ( Lu ý...
... sử 1.3.2 Theo mục đích dạy học: - Bàitập sáng tạo (bài tập nghiên cứu tập thiết kế) - Bàitập kiểm tra - Bàitập luyện tập 1.3.3 Theo mức độ khó dễ: - Bàitập đơn giản - Bàitập phức hợp - Bài ... điều kiện: - Bàitập định tính - Bàitập định lượng - Bàitập đồ thị - Bàitập thí nghiệm 1.3.6 Theo hình thức lập luận logic: - Bàitập dự đoán tượng - Bàitập giải thích tượng - Bàitập tổng hợp ... - Bàitập - Bàitập phức hợp 1.4 Sửdụng BTVL loại học Giải BTVL phận đa số tiết học NCTLM, luyện tập, ôn tập, kiểm tra Nó chiếm phần toàn tiết học Đồng thời sửdụng chương trình ngoại khóa Trong...
... tượng HS để nghiên cứu VII: Thực trạng dạyhọc GV khả học HS: Thực trạng dạyhọc GV - Đã có thói quen sửdụng đồ dụngdạyhọc dạy, tiết học - Chưa ý chu đáo cơng dụng đồ dùng thí nghiệm -Đồ dùng cũ ... thực tế: GVvà HS có sách giáo khoa, sách tậpVậtlý THCS sách tham khảo khác thuộc mơn Vậtlý - Ham thích làm thí nghiệm Vậtlý Đồ dùng thí nghiệm đầy đủ, đáp ứng cho việc dạyhọc mơn vậtlý Nhưng ... trước 24 11 Làm tập SBT vậtlýBài 23 Thí nghiệm tác dụng dòng điện vậtlý a Nội dung thí nghiệm: Cho học sinh thấy tác dụng dòng điện áp dụng vào thực tế b Mục tiêu thí nghiệm: Học sinh quan sát...
... giảng dạy - Mở lớp bồi dỡng ứng dụng CNTT v o dạyhọc - Tổ chức buổi hội thảo ứng dụng CNTT dạyhọc Trên l số kinh nghiệm việc ứng dụng phần mềm thí nghiệm mô dạyhọc b i Hiện tợng tán sắc ánh ... học 2007 - 2008 II Bàihọc kinh nghiệm: - Việc ứng dụng phần mềm thí nghiệm mô v o dạyhọcvậtlý l cách l m hay, hiệu v đại, m thí nghiệm thực thực đợc - Tuy nhiên sửdụng thí nghiệm mô cần ... yếu điểm cách sửdụng phần mềm mô chuyên dụng, nhng vấn đề l dùng phần mềm n o? v sửdụng v o b i dạy sao? Để đa đến hiệu tốt II Mục tiêu đề t i: Thông qua thí nghiệm mô (ảo) giúp học sinh hiểu...