... trí tân ngữ trực tiếp gián tiếp 111 45 Câu trực tiếp câu gián tiếp 112 46 Khi phó từ đứng đầu câu đểnhấn mạnh, phải đảo cấu trúc câu 113 Cách làm trắc nghiệm ngữ pháp ... 89 26.1 That which làm chủ ngữ mệnh đề phụ 89 26.2 That which làm tân ngữ mệnh đề phụ 89 26.3 Who làm chủ ngữ mệnh đề phụ 90 26.4 Whom làm tân ngữ mệnh đề phụ ... phải động từ khác Động từ dùng làm tân ngữ chia làm hai loại: 6.1.1 Loại 1: Động từ nguyên thể làm tân ngữ (to + verb) • Bảng động từ đòi hỏi tân ngữ sau động từ nguyên thể khác agree attempt...
... thức tiếngViệt lại ngữ pháp ngữ nghĩa, ta áp dụng cách lý giải ngônngữ vào tiếng Việt, trái lại ta diễn đạt tiếng Anh, Nga hay Pháp, Đức theo thói quen dùng tiếngViệt Rõ ràng, đa số ngời Việt ... ngữ nghiên Khẳng định vai trò trung tâm Việtngữ học văn hoá Việt Nam nghiên cứu đối chiếu ngữ - ngoại ngữViệt Nam cứu khó khăn, thuận lợi đặc Mở rộng hớng nghiên cứu Việt điểm tâm lý ngônngữ ... hình ngônngữ chuyên ngành xây dựng cầu đờng Thể loại ngônngữngôn kinh tế Diễn ngôn sử dụng hợp đồng cho thuê tài sản Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ, T.XXI, Số 3, 2005 Ngônngữ học, tiếng Việt...
... cần kiểm tra kết công việc HS, uốn nắn hệ thống hoá sai sót, ưu nhược điểm chung HS tổng kết giải 1.4 LỰACHỌNVÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.4.1 Lựachọn BTVL BT lựachọn phải đáp ... ngoại Tia tử ngoại Tia X - Là sóng điện từ có - Là sóng điện từ có Là sóng điện từ có bước sóng lớn bước sóng nhỏ bước sóng ngắn, Định nghĩa bước sóng ánh bước sóng ánh ngắn bước sóng sáng đỏ sáng ... rộ nhiều thuật ngữ khác như: “dạy học lấy HS trung tâm”, “dạy học hướng vào người học”, “dạy học tập trung vào người học”, “PPDHTC”, “tư tưởng dạy học tích cực”… ỞViệt Nam tư tưởng dạy học phát...
... lệ 8,6% 2.2 Cơ sở, nguyên tắc quy trình xây dựng tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học chương lớp 12 2.2.1 Cơ sở nguyên tắc 2.2.1.1 Cơ sở Có hai sở quan trọng để thiết kế tập hoá học chương ... tượng làm chất hóa học 2.2.2.2 Chọn chủ đề, tình huống, bối cảnh phần dẫn Trên sở đơn vị kiến thức lựachọn phù hợp với mục tiêu dựa mức độ lực khoa học cần đạt HS, chọnlựa chủ đềđể thiết kế thành ... lý kết thực nghiệm 88 3.4.1 Kết kiểm tra trước thực nghiệm 88 3.4.2 Kết kiểm tra sau thực nghiệm 88 3.4.3 Xử lí kết 94 3.4.4 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm 96 Tiểu kết chương 98 KẾT LUẬN VÀ...
... tiếp hiểu giao tiếp dạng nói dạng viết Giao tiếpdạy dạng nói làm sở để học sinh giao tiếp dạng viết Sau đó, hình thức giao tiếpngônngữviết làm sở để thực hình thức giao tiếpngơnngữ nói 1.7 ... vấn đề thụ đắc ngônngữ trẻ em, Chomsky nói đến hai khái niệm này: bên lực ngônngữ (ngữ năng) bên hoạt động hành ngôn (ngữ thi) Ngữ năng lực ngônngữ tiềm tàng người sở hữu ngônngữ [23] Mỗi ... dục ngữ học đường 1.1.2 Ngoại ngữ Ngoại ngữ thứ tiếngngữ Khác với ngữ thứ ngônngữ người dùng để phản ánh giới, giao tiếp mang đậm dấu ấn văn hoá địa, ngoại ngữ thứ tiếng mà phải học dùng để...
... lệ 8,6% 2.2 Cơ sở, nguyên tắc quy trình xây dựng tập theo hướng tiếp cận PISA dạy học hóa học chương lớp 12 2.2.1 Cơ sở nguyên tắc 2.2.1.1 Cơ sở Có hai sở quan trọng để thiết kế tập hoá học chương ... tượng làm chất hóa học 2.2.2.2 Chọn chủ đề, tình huống, bối cảnh phần dẫn Trên sở đơn vị kiến thức lựachọn phù hợp với mục tiêu dựa mức độ lực khoa học cần đạt HS, chọnlựa chủ đềđể thiết kế thành ... lý kết thực nghiệm 88 3.4.1 Kết kiểm tra trước thực nghiệm 88 3.4.2 Kết kiểm tra sau thực nghiệm 88 3.4.3 Xử lí kết 94 3.4.4 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm 96 Tiểu kết chương 98 KẾT LUẬN VÀ...
... lý kết thực nghiệm 88 3.4.1 Kết kiểm tra trước thực nghiệm 88 3.4.2 Kết kiểm tra sau thực nghiệm 88 3.4.3 Xử lí kết 94 3.4.4 Phân tích kết thực nghiệm sư phạm 96 Tiểu kết chƣơng 98 KẾT LUẬN VÀ ... 23 2.2 Cơ sở, nguyên tắc quy trình xây dựng tập theo hƣớng tiếp cận PISA dạy học hóa học chƣơng lớp 12 26 2.2.1 Cơ sở nguyên tắc 26 2.2.2 Quy trình xây dựng hệ thống tập theo hướng tiếp cận PISA ... DỤC NGÔ THỊ THU GIANG LỰA CHỌN, THIẾT KẾVÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PISA TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG 9, HÓA HỌC 12 LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY...
... động mạng Mạng xem xét lựachọnbước sóng Trong mạng lựachọnbước sóng tĩnh, node nguồn có khả tiếp cận nhiều node đích khác cách thay đổi bước sóng truyền dẫn Để làm vậy, Đồ án tốt ngiệp Đại ... lượng tổng N bước sóng từ cổng vào truyền dẫn bước sóng tới đầu định Mỗi đầu nhậnbước sóng N, bước sóng từ cổng vào riêng Ở tồn hốn vịbước sóng vòng lặp dẫn sóng đầu dẫn sóng đầu vào khác sử ... nhỏ bước sóng thuận tiện để sử dụng tất bước sóng để truyền dẫn liệu thay dùng bước sóng khác để điều khiển đặt trước thường làm giao thức đặt trước Kênh liệu bổ sung trở nên lợi số lượng bước...
... trợ kết nối multicast 3- mạng MAN đơn chặng lựachọnbước sóng dựa AWG Đặc tính mạng: Tính mềm dẻo, linh hoạt Hiệu chi phí Tính hiệu cao Khả nâng cấp 3- mạng MAN đơn chặng lựachọnbước ... đơn chặng lựachọnbước sóng dựa AWG Giao thức MAC: Bình thường lớp mạng có trách nhiệm chuyển mạch gói Tuy nhiên, mạng đơn chặng node trung gian tuyến khác đểchọn nên mặt lớp mạng Để chuyển ... thu AWG điều chỉnh qua FSR chung để cung cấp đầy đủ kết nối đơn chặng Do đó, bước sóng phải tất node truy nhập thực giao thức MAC 3- mạng MAN đơn chặng lựachọnbước sóng dựa AWG Giao thức MAC:...
... i c ng vào Do v y, thông tin nh n c a fk c ng ra, mà c ng (k-1) n m dư i c ng vào tương ng ví d f1 vào t c ng vào c c ng t c ng vào s c ng Tương t v y, f3 vào c ng s i c ng 3, n u f3 vào c ng ... vào s c chia M u c a b d n sóng t m t i u hàng M i lu ng sáng n c khuy ch tán t m u vào, i qua d n sóng x p hàng, t p trung l i t i t m u ra, c ghép vào d n sóng u ng d n sóng vào/ra N c ng vào ... ng t t c bư c sóng tín hi u băng r ng có th vào c hai c ng vào AWG ng th i mà không d n t i xung t kênh t i c ng AWG Vì th , node tham gia vào c ng vào AWG khác có th s d ng ng th i m t t p bư...
... hưởng • Thành viên nhóm phân chia ngẫu nhiên từ nhóm tương đương Tóm tắt thiết kế nghiên cứu Thiết kếNhận xét Thiết kế kiểm tra trước sau Thiết kế đơn giản tác động với nhóm khơng hiệu Thiết kế ... động) có ảnh hưởng ? Lưu ý: Nguy nhóm Một vấn đề thiết kế sử dụng nhóm nguy độ giá trị liệu Kết kiểm tra tăng lên khơng phải tác động mà số yếu tố khác không liên quan làm ảnh hưởng đến giá trị ... gia nghiên cứu có trưởng thành tự nhiên lực khoảng thời gian tiến hành kiểm tra trước tác động sau tác động Thiết kế đơn giản không hiệu quả! Thiết kế nghiên cứu Thiết kế kiểm tra trước sau...
... nghiên cứu lựachọn thiết kế phù hợp với điều kiện thực tế môi trường nghiên cứu Bất kể thiết kếlựa chọn, người nghiên cứu cần lưu ý đến hạn chế ảnh hưởng tới nghiên cứu 13 Thiết kế sở AB ... thực giai đoạn A thứ hai Sau làm lại giai đoạn B để khẳng định kết Thiết kế đa sở AB: Có giai đoạn sở khác (có giai đoạn sở A khác HS khác nhau) 14 Ví dụ thiết kế đa sở AB Đề tài: Tăng tỷ lệ hoàn ... HĐ bình thường lớp học Thiết kế : Thiết kế kiểm tra sau tác động nhóm ngẫu nhiên Như với thiết kế 24 Một số lưu ý áp dụng B2 Lựachọn thiết kế: Thiết kế sở AB/đa sở AB: - Thực với đối tượng NC...
... thực ảnh hưởng tới HĐ bình thường lớp học Thiết kế : Thiết kế kiểm tra sau tác động nhóm ngẫu nhiên Như với thiết kế 24 Một số lưu ý áp dụng B2 Lựachọn thiết kế: Thiết kế sở AB/đa sở AB: - Thực ... Thiết kế sở AB: Thiết kế có giai đoạn sở A, giai đoạn tác động B Thiết kế ABAB: Khi ngừng tác động sau giai đoạn B – thực giai đoạn A thứ hai Sau làm lại giai đoạn B để khẳng định kết Thiết kế đa ... Độ xác GĐ sở David Tỷ lệ hồn thành Bắt đầu tác động GĐ sở Độ xác 20 Thiết kế đa sở AB Có giai đoạn sở khác nhau: Giai đoạn sở Jeff Khoảng thời gian ngày David 10 ngày 21 Thiết kế đa sở AB Tại có...
... HS có kinh nghiệm làm KT… 23 Một số lưu ý áp dụng B2 Lựachọn thiết kế: Thiết kế 2: Thiết kế kiểm tra trước sau tác động nhóm tương đương Chọn lớp nguyên vẹn Thiết kế : Thiết kế kiểm tra trước ... giai đoạn A lần thứ hai Sau làm lại giai đoạn B để khẳng định kết Thiết kế đa sở AB: Có giai đoạn sở khác (có giai đoạn sở A khác HS khác nhau) 14 Ví dụ thiết kế sở AB Đề tài: Tăng tỷ lệ hoàn ... nghiên cứu lựachọn thiết kế phù hợp với điều kiện thực tế môi trường nghiên cứu Bất kể thiết kếlựa chọn, người nghiên cứu cần lưu ý đến hạn chế ảnh hưởng tới nghiên cứu 13 Thiết kế sở AB ...
... chức Tiêu chuẩn quốc tế, trụ sở Geneve, Thụy Sĩ Vào năm 1977, ISO giao trách nhiệm thiết kế chuẩn truyền thơng dựa lí thuyết kiến trúc hệ thống mở làm sở để thiết kế mạng máy tính Mơ hình có tên ... (client )để truy xuất tài nguyên mạng Thôngthường user có username (account )và password Hệ thống mạng dựa vào username password để biết bạn ai, có quyền vào mạng hay khơng có quyền sử dụng tài nguyên ... cho phép khách hàng sân bay kết vào mạng để duyệt Internet o Dùng cho mạng có giới hạn rộng lớn vượt khả cho phép cáp đồng cáp quang o Dùng làm kết nối dự phòng cho kết nối hệ thống cáp Tuy nhiên,...
... tạo nên điểm nhấn tinh tế, sắc nét Từ tường trung tính mềm mại hoa văn tao nhã gạch lát Phòng tắm thực toát lên phong thái tự nhiên nhẹ nhàng mà khó cưỡng Những lựachọn thiết kế định Để phù hợp ... màu sắc, màu trắng sứ lựachọn cho bồn tắm thay màu trắng tinh khiết Gam màu có khả thống trị không gian bất chấp bảng màu Thay sử dụng giá đỡ cồng kềnh giá mở nhỏ nhắnlựachọn cung cấp lưu trữ ... trọn vẹn để đạt thẩm mỹ gắn kết thiết kế Những hoa giả nhựa acrylic gắn phần tường giáp bồn tắm mơ mơ hình rèm che cửa sổ Không “ướp” thêm cảm xúc cho mảng tường vơ tri mà mở rộng thiết kế với...
... xét lựachọnbước sóng Trong mạng lựachọnbước sóng tĩnh, node nguồn có khả tiếp cận nhiều node đích khác cách thay đổi bước sóng truyền dẫn Để làm vậy, mơ hình chuyển mạch gói lưu trữ chuyển tiếp ... nhỏ bước sóng thuận tiện để sử dụng tất bước sóng để truyền dẫn liệu thay dùng bước sóng khác để điều khiển đặt trước thường làm giao thức đặt trước Kênh liệu bổ sung trở nên lợi số lượng bước ... chấp nhận số lượng tổng N bước đơn giản [Zir98] FSR = sóng từ cổng vào truyền dẫn bước sóng tới đầu định Mỗi đầu nhậnbước sóng N, bước sóng từ cổng vào riêng Ở tồn hoán vịbước sóng vòng lặp dẫn...