0

lưu ý quy trình giáo dục kns không cứng nhắc mà rất linh hoạt mềm dẻo trong một số trường hợp các bước có thể đan xen hòa quyện vào nhau

Bài giảng kỹ năng sống cho học sinh THCS

Bài giảng kỹ năng sống cho học sinh THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... DUNG I Một số vấn đề chung KNSKNS là gì? • Đặc điểm KNS • Phân loại KNS II Giáo dục KNS cho HS • Nhiệm vụ giáo dục KNS • Nguyên tắc giáo dục KNSQuy trình giáo dục KNS III Giáo dục KNS cho ... giáo dục KNS không cứng nhắc linh hoạt, mềm dẻo Trong số trường hợp, bước đan xen, hòa quy n vào 3.1 26 III GIÁO DỤC KNS CHO HS THCS 3.1 VÌ SAO CẦN GD KNS CHO HS THCS? a KNS góp phần thúc đẩy ... nghiệm Nguyên tắc GD KNS Tiến trình Tương tác Thay đổi hành vi 18 2.3 QUY TRÌNH GIÁO DỤC KNS 2.3 QUY TRÌNH GIÁO DỤC KNS Khám phá Kết nối Thực hành Ứng dụng 2.3 QUY TRÌNH GIÁO DỤC KNS Khám phá Tìm...
  • 40
  • 2,198
  • 35
DÀN ý quy trình giao nhận hàng hóa nhập khẩu nguyên container bằng đường biển

DÀN ý quy trình giao nhận hàng hóa nhập khẩu nguyên container bằng đường biển

Tài liệu khác

... cáo em chắn không tránh khỏi thiếu sót nội dung hình thức.Em mong nhận đóng góp ý kiến quý báu từ thầy Mục tiêu nghiên cứu Kết hợp kiến thức học trường thực tế để tìm hiểu rõ quy trình giao ... triển Một phần thiếu hoạt động xuất nhập quy trình giao nhận hàng hóa Với 3260 km đương bờ biển với nhiều cảng lớn nhỏ rải khắp chiều dài đất nước, ngành giao nhận vận tải biển Việt Nam bước ... QUY TRÌNH GIAO NHẬN HÀNG HÓA NHẬP KHẨU BẰNG ĐƯỜNG BIỂN Chương 2: QUY TRÌNH GIAO NHẬN HÀNG HÓA NHẬP KHẨU BẰNG ĐƯỜNG BIỂN TẠI CÔNG TY TNHH DỊCH VỤ VẬN TẢI VÀ THƯƠNG MẠI VIỆT HOA Chương 3: MỘT SỐ...
  • 7
  • 1,009
  • 25
quy trình GIÁO DỤC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI BỆNH – THÂN NHÂN NGƢỜI BỆNH

quy trình GIÁO DỤC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI BỆNH – THÂN NHÂN NGƢỜI BỆNH

Tài liệu khác

... người quản lý nhìn tổng quát quy trình cần thực giáo dục sức khỏe cho người bệnh khoa/phòng/đơn vị phụ trách; - Cung cấp bước quy trình cần đạt để đem lại hiệu cao công tác giáo dục; - Giúp ... Quy trình tổ chức giáo dục sức khỏe khoa/đơn vị BỆNH VIỆN ĐẠI HỌC Y DƢỢC TPHCM QUY TRÌNH GIÁO DỤC SỨC KHỎE DÀNH CHO NGƢỜI BỆNH - THÂN NHÂN NB Số: …/QTr-BVĐHYD Số: …/QTr-BVĐHYD ... hành giáo dục (đánh giá trước sau thực giáo dục) (phụ lục 5) - Nhân viên thực giáo dục người bệnh người nhà người bệnh giáo dục phải thực ký tên (phụ lục 5) Tổng kết - Báo cáo kết GDSK theo quý...
  • 21
  • 4,676
  • 7
QUY TRÌNH GIÁO dục TRẢI NGHIỆM DI sản

QUY TRÌNH GIÁO dục TRẢI NGHIỆM DI sản

Mẫu Slide - Template

... Nội dung: I II Quy trình khám phá di sản, di tích Quy trình khám phá bảo tàng I QUY TRÌNH KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH TÌM HIỂU QUY TRÌNH KHÁM PHÁ DI SẢN, DI TÍCH - Giáo viên nghiên cứu, ... 3.2 TRÌNH BÀY KẾT QUẢ SẢN PHẨM Trình bày lớp hay khối lớp tùy quy mô tổ chức nhà trường 3.3 BÀI HỌC KINH NGHIỆM 18 Nhìn lại trình thực hiện, rút học kinh nghiệm II QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG QUY ... TÀNG QUY TRÌNH KHÁM PHÁ BẢO TÀNG Quy trình xây dựng học bảo tàng gồm bước: Bước 1: Xác định xây dựng học - Căn vào chuẩn kiến thức đối tượng học sinh - Căn vào giá trị di sản bảo tàng Bước 2:...
  • 29
  • 459
  • 2
Chuyên đề dạy học chương trình giáo dục địa phương môn lịch sử THCS theo tài liệu biên soạn của sở vào nội dung bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013   2014

Chuyên đề dạy học chương trình giáo dục địa phương môn lịch sử THCS theo tài liệu biên soạn của sở vào nội dung bồi dưỡng thường xuyên năm học 2013 2014

Trung học cơ sở - phổ thông

... giáo dục là: "Hoạt động giáo dục phải thực theo nguyên lý học đôi với hành, giáo dục kết hợp với lao động sản xuất, lý luận gắn liền với thực tiễn, giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia ... 2008-2009 Kính gửi: Các Sở Giáo dục Đào tạo Thực Kế hoạch giáo dục Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) ban hành kèm theo Quy t định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006, Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) ... (nếu có) ; - Môn Giáo dục công dân: Cần tham khảo tài liệu thuộc chủ đề giáo dục ý thức công dân địa phương II CÁC MÔN MĨ THUẬT, ÂM NHẠC, THỂ DỤC, CÔNG NGHỆ Môn Mĩ thuật (THCS) a) Căn học liên...
  • 38
  • 1,783
  • 1
tìm hiểu nhận thức vể giáo dục giới tính tại cấp thcs ở khu vực nông thôn nghiên cứu tại trường hợp hòa-2

tìm hiểu nhận thức vể giáo dục giới tính tại cấp thcs ở khu vực nông thôn nghiên cứu tại trường hợp hòa-2

Xã hội học

... trường THCS Hợp Hòa 177đã thực phương pháp (Biểu đồ 1) 178 179 Biểu đồ Phương pháp giảng dạy thầy trường THCS Hợp Hòa 180 181 Số liệu khảo sát cho thấy 72.9% lựa chọn nhà trường kết hợp ... bồi dưỡng nhân cách, lối sống Trong kiến thức cần trang bị đó, 5 5giáo dục giới tính mảng kiến thức thiếu yếu 56 Nhà nước, gia đình cộng đồng cần phải quan tâm nhiều giáo dục giới 57tính, không ... nhiều khiến tiếp 200thu giảng không hiệu quả, số ý kiến cho rằng: nên tách giêng hai giới 201truyền dạy kiến thức giới tính Giáo dục nói chung giáo dục giới tính 20 2trình tương tác người dạy người...
  • 12
  • 1,708
  • 1
tìm hiểu nhận thức vể giáo dục giới tính tại cấp thcs ở khu vực nông thôn nghiên cứu tại trường hợp hòa-2

tìm hiểu nhận thức vể giáo dục giới tính tại cấp thcs ở khu vực nông thôn nghiên cứu tại trường hợp hòa-2

Xã hội học

... trường THCS Hợp Hòa 177đã thực phương pháp (Biểu đồ 1) 178 179 Biểu đồ Phương pháp giảng dạy thầy trường THCS Hợp Hòa 180 181 Số liệu khảo sát cho thấy 72.9% lựa chọn nhà trường kết hợp ... bồi dưỡng nhân cách, lối sống Trong kiến thức cần trang bị đó, 5 5giáo dục giới tính mảng kiến thức thiếu yếu 56 Nhà nước, gia đình cộng đồng cần phải quan tâm nhiều giáo dục giới 57tính, không ... nhiều khiến tiếp 200thu giảng không hiệu quả, số ý kiến cho rằng: nên tách giêng hai giới 201truyền dạy kiến thức giới tính Giáo dục nói chung giáo dục giới tính 20 2trình tương tác người dạy người...
  • 12
  • 1,211
  • 2
Nghiên cứu xác lập tiêu chí, phương pháp và quy trình đánh giá trữ lượng khai thác nước dưới đất  áp dụng thử nghiệm một số khu vực

Nghiên cứu xác lập tiêu chí, phương pháp và quy trình đánh giá trữ lượng khai thác nước dưới đất áp dụng thử nghiệm một số khu vực

Báo cáo khoa học

... tới bước ví dụ cho nghiên cứu tổng quan hệ thổng nghiên cứu mô Trong trường hợp số liệu thứ hai bước xác nhận mô hình (bước 7) Hậu đánh giá mô hình (bước 11) không xem phần thông thường qui trình ... không áp Nước không áp Nước không áp, áp 2) Phương pháp cân nước trung bình nhiều năm Nước áp 1) Phương pháp dựa vào kết xác định hiệu số lưu lượng sông qua hai mặt cắt Nước không áp, ... tra phương trình thể phương trình mô tả cách xác trình vật lý xảy môi trường lỗ hỗng Nó thiết lập độ tin cậy phương trình việc so sánh với kết thí nghiệm phòng thí nghiệm cuối kết lý thuyết phải...
  • 83
  • 829
  • 3
TÌM HIỂU NHẬN THỨC VỂ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI CẤP THCS Ở KHU VỰC NÔNG THÔN NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG HỢP HÒA-2 pptx

TÌM HIỂU NHẬN THỨC VỂ GIÁO DỤC GIỚI TÍNH TẠI CẤP THCS Ở KHU VỰC NÔNG THÔN NGHIÊN CỨU TẠI TRƯỜNG HỢP HÒA-2 pptx

Cao đẳng - Đại học

... trường THCS Hợp Hòa 177đã thực phương pháp (Biểu đồ 1) 178 179 Biểu đồ Phương pháp giảng dạy thầy trường THCS Hợp Hòa 180 181 Số liệu khảo sát cho thấy 72.9% lựa chọn nhà trường kết hợp ... bồi dưỡng nhân cách, lối sống Trong kiến thức cần trang bị đó, 5 5giáo dục giới tính mảng kiến thức thiếu yếu 56 Nhà nước, gia đình cộng đồng cần phải quan tâm nhiều giáo dục giới 57tính, không ... nhiều khiến tiếp 200thu giảng không hiệu quả, số ý kiến cho rằng: nên tách giêng hai giới 201truyền dạy kiến thức giới tính Giáo dục nói chung giáo dục giới tính 20 2trình tương tác người dạy người...
  • 12
  • 566
  • 4
Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý trong một số trường tiểu học ở Hà Nội

Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ dấu hiệu tăng động giảm chú ý trong một số trường tiểu học ở Hà Nội

Sư phạm

... 70, Luật Giáo dục năm 2005 đề cập đến khái niệm giáo viên quy định nói Nhà giáo: Nhà giáo người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm ... nhà trường, việc trị liệu cho trẻ TĐGCY không riêng cán tâm lý trị liệu cần phối hợp cha mẹ trẻ giáo viên trường học Trên giới, số quốc gia chương trình can thiệp cho trẻ TĐGCY quy mô ... – tâm lý cần thiết cho hoạt động tiến hành hiệu Chú ý xem trạng thái tâm lý kèm với trình tâm lý khác, giúp cho trình tâm lý phản ánh đối tượng cách tốt [23] Căn vào mức độ tự giác, ý chia...
  • 123
  • 768
  • 2
CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC  ĐÀO TẠO  TUYỂN TẬP 275 CÂU HỎI TIN HỌC TRẺ  VÀ MỘT SỐ ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN  TỰ LUYỆN THI TIN HỌC TRẺ  DÀNH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

CHUYÊN ĐỀ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TUYỂN TẬP 275 CÂU HỎI TIN HỌC TRẺ VÀ MỘT SỐ ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN TỰ LUYỆN THI TIN HỌC TRẺ DÀNH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Đề thi lớp 5

... đến giáo dục Với chủ đề năm học “Tiếp tục đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục quốc dân, bậc Tiểu học ý nghĩa vô quan trọng hình thành nhân cách ... soạn thảo cách linh hoạt trang soạn thảo không làm ảnh hưởng đến phần gõ ra.” Là phím vậy?  Các phím Mũi tên  Dấu cộng  Phím Shift  Phím cách 78 .Các phím hai ký hiệu: ký hiệu ký hiệu thường ... Phần mềm máy tính là…  Là tất nhìn, sờ thấy máy tính  Là tất chương trình máy tính  Cả hai ýKhông ý 14.Đĩa CD (CD-rom) đĩa mềm (Floppy disk) phần cứng hay phần mềm máy tính?  Phần mềm...
  • 169
  • 1,460
  • 0
Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo trong một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên   vĩnh phúc

Tìm hiểu thực trạng giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo trong một số trường mầm non khu vực thành phố vĩnh yên vĩnh phúc

Giáo dục học

... Ch-ơng 1: số vấn đề đạo đức giáo dục đạo đức cho trẻ em mẫu giáo Một số vấn đề đạo đức Một số vấn đề giáo dục đạo đức cho trẻ em mẫu giáo 2.1 Khái niệm trình giáo dục đạo đức (Đức dục) 2.2 Các nhiệm ... non ý kiến khác cần thiết vấn đề giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo Các giáo viên đồng ý với ý kiến: Tỉ lệ giáo viên đồng ý với ý kiến a: Rất cần thiết cao, chiếm 92% Giáo viên đồng ý với ý kiến ... vụ giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo Nội dung giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo Nguyên tắc giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo Ph-ơng pháp giáo dục đạo đức cho trẻ mẫu giáo Đánh giá kết giáo dục...
  • 51
  • 1,439
  • 5
SKKN nâng cao hiệu quả giáo dục “kĩ năng sống” cho HS lớp 1a, thông qua rèn luyện một số kĩ năng trong dạy học môn đạo đức

SKKN nâng cao hiệu quả giáo dục “kĩ năng sống” cho HS lớp 1a, thông qua rèn luyện một số kĩ năng trong dạy học môn đạo đức

Giáo dục học

... môn học nội dung giáo dục KNS Xây dựng nội dung môn học cần coi trọng rèn luyện KNS phải đạo linh hoạt giáo dục KNS, tức vùng, miền khác chương trình, nội dung giáo dục KNS không đồng phải ... Thường xuyên thực giáo dục KNS cho HS dạy học 2 Đã thực giáo dục KNS cho HS chưa mang lại hiệu 18 Thỉnh thoảng thực giáo dục KNS cho HS thời gian Chưa thực giáo dục KNS cho HS Giáo viên: Đặng ... sơ, giáo án… Nhưng thực hành, phần lớn giáo viên lúng túng việc tổ chức hoạt động học nội dung giáo dục KNS cho HS Thông qua hoạt động giáo dục thích hợp, GV chưa tận dụng thực song không...
  • 29
  • 387
  • 0
hãy vận dụng chủ nghĩa duy vật biện chứng để phê phán  bệnh chủ quan duy ý chí, bệnh bảo thủ trì trệ, bệnh phiến diện, bệnh giáo điều và bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa còn rơi rớt lại trong một số ít đảng viên của ta

hãy vận dụng chủ nghĩa duy vật biện chứng để phê phán bệnh chủ quan duy ý chí, bệnh bảo thủ trì trệ, bệnh phiến diện, bệnh giáo điều và bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa còn rơi rớt lại trong một số ít đảng viên của ta

Triết học Mác - Lênin

... sinh ý thức Vật chất trước, sinh ý thức, định nội dung xu hướng phát triển ý thức Khơng vật chất khơng thể ý thức nguồn gốc ý thức vật Tuy nhiên, vật chất sinh quy định ý thức lại tính ... hay gọi hoạt động lý luận Hoạt động thực tiễn q trình tương tác chủ thể (tức người) khách thể (tức giới tự nhiên), dạng hoạt động vật chất chủ thể chủ động làm biến đổi khách thể Trong hoạt động ... trở thành lý luận phải thơng qua hoạt động thực nghiệm kiểm tra, xác nhận Như vậy, qua hoạt động thực tiễn lý luận giá trị tham gia vào qúa trình biến đổi thực Hoạt động lý luận hoạt động...
  • 33
  • 1,944
  • 2
Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống cho HS lớp 1a, thông qua rèn luyện một số kĩ năng trong dạy học môn đạo đức

Nâng cao hiệu quả giáo dục kĩ năng sống cho HS lớp 1a, thông qua rèn luyện một số kĩ năng trong dạy học môn đạo đức

Giáo dục học

... môn học nội dung giáo dục KNS Xây dựng nội dung môn học cần coi trọng rèn luyện KNS phải đạo linh hoạt giáo dục KNS, tức vùng, miền khác chương trình, nội dung giáo dục KNS không đồng phải ... Thường xuyên thực giáo dục KNS cho HS dạy học 2 Đã thực giáo dục KNS cho HS chưa mang lại hiệu 18 Thỉnh thoảng thực giáo dục KNS cho HS thời gian Chưa thực giáo dục KNS cho HS Giáo viên: Đặng ... sơ, giáo án… Nhưng thực hành, phần lớn giáo viên lúng túng việc tổ chức hoạt động học nội dung giáo dục KNS cho HS Thông qua hoạt động giáo dục thích hợp, GV chưa tận dụng thực song không...
  • 30
  • 350
  • 0
BÀI THUYẾT TRÌNH môn THƯƠNG mại QUỐC tế một số TRƯỜNG hợp điển HÌNH MÀVIỆT NAM tập TRUNG vào sản XUẤT HÀNG hóa THÂM DỤNG các yếu tố KHÔNG dư THỪA

BÀI THUYẾT TRÌNH môn THƯƠNG mại QUỐC tế một số TRƯỜNG hợp điển HÌNH MÀVIỆT NAM tập TRUNG vào sản XUẤT HÀNG hóa THÂM DỤNG các yếu tố KHÔNG dư THỪA

Mẫu Slide - Template

... LOGO NHÓM 03 BÀI THUYẾT TRÌNH THƯƠNG MẠI QUỐC TẾ GVHD: Nguyễn Xuân Đạo ĐỀ TÀI: MỘT SỐ TRƯỜNG HỢP ĐIỂN HÌNH MÀVIỆT NAM TẬP TRUNG VÀO SẢN XUẤT HÀNG HÓA THÂM DỤNG CÁC YẾU TỐ KHÔNG DƯ THỪA GVHD: Nguyễn ... Ohlin)  Định lý H-O:  Các quốc gia cần trọng chuyên môn hóa sản xuất để xuất sản phẩm thâm dụng yếu tố sản xuất nước sẵn dồi nhập trở lại sản phẩm thâm dụng yếu tố sản xuất nước khan ... tầng người sử dụng để sản xuất hàng hóa kinh tế GVHD: Nguyễn Xuân Đạo 1.1 Yếu tố sản xuất Các yếu tố sản xuất YẾU TỐ SẢN XUẤT GVHD: Nguyễn Xuân Đạo Các yếu tố sản xuất cao cấp 1.1.1 Các yếu...
  • 43
  • 621
  • 0
Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện từ liêm, thành phố hà nội

Nhận thức của giáo viên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại một số trường trên địa bàn huyện từ liêm, thành phố hà nội

Khoa học xã hội

... niệm Nhận thức trình Một tượng tâm lý coi trình tâm lý, mở đầu, diễn biến kết thúc cách rõ ràng Với tư cách trình tâm lý, tượng tâm lý biểu phát triển hệ thống mức độ, diễn trình mặt thời ... tr.6 Giáo trình tâm lý học Khoa Tâm lý – Giáo dục Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, 2005 Luật giáo dục Điều lệ trường tiểu học Nxb trị quốc gia, 2005 Lê Thị Kim Dung cộng Bước đầu tìm hiểu số yếu ... thức, thái độ, hành vi ba mặt đời sống tâm lý người, chúng quan hệ chặt chẽ với không ngang nhau, đồng thời quan hệ chặt chẽ với tượng tâm lý khác Trong sống, để tồn tại, thích ứng phát...
  • 24
  • 1,006
  • 0

Xem thêm