lã thị bắc lý 2011 giáo trình văn học trẻ em nxb đại học sư phạm hà nội
luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp quản lý giáo dục hoà nhập trẻ CPTTT trong các trường MN
... LÝ GIÁO DỤC HOÀ NHẬP TRẺ CPTTT TRONG TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI 2.1 Thực trạng giáo dục hoà nhập trẻ CPTTT trường mầm non Hà Nội 2.1.1 Vài nét đặc điểm giáo dục mầm non Hà Nội Thủ đô Hà ... trình giáo dục, trẻ CPTTT, ngồi nội dung, phương pháp chung trẻ bình thường, cần phải có nội dung, phương pháp riêng biệt thích hợp để tiến hành giáo dục cho trẻ CPTTT Nội dung giáo dục cho trẻ ... rõ: "Tất trẻ em có nhu cầu giáo dục đặc biệt phải đến trường học trường học phải trang bị kiến thức cho em thông qua phương pháp sư phạm, lấy trẻ em làm trung tâm" Tuy nhiên, giáo dục trẻ khuyết...
- 133
- 855
- 1
luận văn đại học sư phạm hà nội Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên các trường mầm non ngoài công lập tỉnh Sơn La
... quản lý nhà trường đạt mục tiêu mang lại hiệu cao, nhân tố quan trọng hàng đầu đội ngũ CBQL nhà trường Quá trình quản lý nhà trường thực chất quản lý trình lao động sư phạm thầy giáo, quản lý hoạt ... phối hợp quản lý nhà trường với lực lượng giáo dục xã hội, cốt lõi quản lý q trình dạy học giáo dục Quản lý nhà trường vừa mang tính Nhà nước vừa mang tính xã hội Cho nên quản lý nhà trường phải ... thống giáo dục vận hành, đảm bảo tính chất nguyên lý giáo dục Việt Nam, đạt mục tiêu giáo dục 1.1.2.2 Quản lý nhà trường 1.1.2.1 Quản lý nhà trường Trường học tổ chức giáo dục sở mang tính Nhà nước...
- 120
- 521
- 1
luận văn đại học sư phạm hà nội Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên Khoa Tiểu học - Mầm non trường Cao đẳng Sơn La
... q trình tự học Từ quản lý việc xây dựng kế hoạch quản lý việc thực kế hoạch tự học góp phần nâng cao hiệu tự học sinh viên * Quản lý nội dung tự học Để quản lý nội dung tự học, hướng cho nội ... luyện kỹ tự học cho người học việc làm cần thiết giáo viên thân người học 1.2.4 Quản lý hoạt động tự học a Khái niệm: Quản lý hoạt động tự học nội dung quản lý trình đào tạo nói chung quản lý hoạt ... (23 đơn vị học trình) ; kiến thức ngành (77 đơn vị học trình) ; thực hành, thực tập sư phạm (19 đơn vị học trình) Trong thời gian ba năm đào tạo, sinh viên phải hoàn thành nội dung học tập theo...
- 144
- 1,128
- 1
luận văn đại học sư phạm hà nội Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học đối với trường tiểu học của Phòng Giáo dục Gia Viễn tỉnh Ninh Bình
... Quản lý nhà trường chủ thể quản lý bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quản lý giáo viên, quản lý học sinh, quản lý trình 17 dạy học - giáo dục; quản lý CSVC, trang thiết bị dạy học; quản lý tài ... Giáo dục thực chức quản lý nhà nước hoạt động dạy học nội dung sau: + Hoạt động quản lý xây dựng đội ngũ cán quản lý giáo viên trường tiểu học + Quản lý trình dạy học trường tiểu học ( quản lý ... Hoàn thành Chưa hoàn thành Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành...
- 117
- 1,494
- 0
luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học ở Thị xã Thủ Dầu Một-Bình Dương giai đoạn 2005 - 2010
... tiểu học phải quản lý tồn diện Đó là: - Quản lý đội ngũ nhà giáo - Quản lý học sinh - Quản lý trình dạy học -giáo dục - Quản lý hành chính, tài chính, tài sản nhà trường - Quản lý mối quan hệ nhà ... trẻ nhà trẻ năm học 2000-2001 đạt 25% số trẻ/ dân số độ tuổi, tỷ lệ trẻ Mẫu giáo đạt 85% số trẻ/ dân số độ tuổi; đÕn năm học 2004-2005 tỷ lệ trẻ nhà trẻ 26,44% số trẻ/ dân số độ tuổi, tỷ lệ trẻ ... GS VS Phạm Minh Hạc: “Quản lý giáo dục quản lý trường học, thực đường lối giáo dục Đảng phạm vi trách nhiệm mình, tức đưa nhà trường vận hành theo nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo...
- 121
- 677
- 0
luận văn đại học sư phạm hà nội Xử lý tình huống trong quản lý giáo dục về vấn đề dạy thêm, học thêm tràn lan ở trường Tiểu học B -huyện Thạch Thất - TP Hà Nội
... lập 2 .Giáo trình môn Văn hoá xã hội- Giáo trình TCLL trị- NXB Lý luận trị -2008 3 .Giáo trình môn Nhà nớc pháp luật - Giáo trình TCLL trị- NXB Lý luận trị -2008 Luật phổ cập giáo dục tiểu học - ... UBND thành phố Hà nội ban hành quy định quản lý dạy thêm, học thêm địa bàn thành phố Hà Nội hạn chế - Công tác xã hội hóa giáo dục cha tốt - Công tác quản lý đạo nhà trờng mảng dạy thêm, học thêm ... UBND thành phố Hà nội ban hành quy định quản lý dạy thêm, học thêm địa bàn thành phố Hà Nội - Tận dụng CSVC có nhà trờng, đề nghị địa phơng tạo điều kiện xây dựng thêm CSVC cho học sinh đợc học...
- 24
- 1,381
- 7
ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý 10 trường đại học sư phạm Hà Nội
... Biết tỉ số nhiệt độ tuyệt đối lớn nhiệt độ tuyệt đối nhỏ khí chu trình Tính cơng thực chu trình Tìm hiệu suất chu trình theo , theo Áp dụng số với Câu Một cầu đặc đồng chất, khối lượng ... sau va chạm lớn nhất? Tìm biểu thức động lớn Xác định xung lượng lực mà mặt sàn tác dụng lên nêm trình va chạm Câu Cho vật dụng sau 01 cân loại 01 lò xo nhẹ chưa biết độ cứng 01 mảnh ... tự nơi làm thí nghiệm , trọng lượng tổng cộng cân thước không kéo dãn lò xo đến giới hạn đàn hồi Trình bày phương án thí nghiệm xác định Độ cứng lò xo Giới hạn đàn hồi lò xo ...
- 2
- 683
- 7
HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG CHUYÊN DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ NĂM 2015 -Vật lý 10 trường đại học sư phạm Hà Nội
... có Dễ thấy chu trình hệ nhận nhiệt trình Hay Rút gọn biểu thức ta Cơng sinh chu trình diện tích chu trình Hay Rút gọn biểu thức ta Do hiệu suất chu trình Với ta có Câu Giả sử trình va chạm, nêm ... Đất tàu khoảng thời gian hành trình Trái Đất - Hỏa Tinh - Trái Đất Câu (4 điểm) Dễ thấy Do Áp dụng phương trình Claperon - Mendeleev ta có thời gian tối thiểu Do Cơng chu trình diện tích giản đồ ... dàng có hệ thức Do hàm bậc Khi khơng áp dụng hạn đàn hồi tìm giá trị Lập bảng giá trị đạt đến giới hạn đàn hồi vượt giá trị định luật Hooke không hàm bậc để hàm bắt đầu trở thành phi tuyến Biểu...
- 7
- 898
- 20
Đề thi đề xuất kì thi học sinh giỏi các trường chuyên khu vực duyên hải và đồng bằng bắc bộ năm 2015 môn Vật Lý khối 11 của trường chuyên ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... Câu 3: Quang học Mặt cầu S có tâm nằm Ox, mặt cầu ngăn cách hai môi y B ’ trường quang học đồng chất có chiết suất n n (Hình 3.1) a) Các tia sáng song song với trục Ox (trục quang học) sau bị ... trục Ox (trục quang học) sau bị khúc xạ qua mặt S giao điểm nằm Ox S gọi mặt khúc xạ lý tưởng Tìm phương trình cung BB ’ tia sáng hội tụ F (Hình O F (n) (n’) B’ x Hình 3.1 3.1), giá trị n, n’, ... va chạm xun tâm dính vào Tìm vận tốc lớn hai vật sau va chạm Bỏ qua ma sát Câu Phương án thực hành Cho dây nối, bóng đèn dây tóc có hiệu điện định mức 12V, bình acquy có suất điện động 12V điện...
- 2
- 501
- 0
Đề thi đề xuất kì thi học sinh giỏi các trường chuyên khu vực duyên hải và đồng bằng bắc bộ năm 2015 môn ngữ văn khối 11 của trường chuyên ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... Thế anh chả sang xem! Em xin phép mẹ vội vàng Mẹ bảo: xem kể mẹ nghe Mưa bụi nên em khơng ướt áo Thơn Đồi cách có thơi đê Thơn Đồi vào đám hát thâu đêm, Em mải tìm anh chả thiết xem Chắc hẳn đêm ... giường cửi lạnh, Thoi ngà nằm nhớ ngón tay em Chờ anh sang anh chả sang, Thế mà hôm hát bên làng Năm tao bảy tuyết anh hò hẹn, Để mùa xuân nhỡ nhàng! Mình em đường về, Có ngắn đâu dải đê! Áo mỏng ... làng Đặng qua ngõ, Mẹ bảo mùa xuân cạn ngày Anh ạ! Mùa xuân cạn ngày! Bao em gặp anh đây? Bao hội Đặng ngang ngõ, Để mẹ em hát tối nay? (Nguyễn Bính- Lỡ bước sang ngang- 1936) Cảm nhận anh/chị...
- 3
- 1,442
- 16
Đề thi đề xuất kì thi học sinh giỏi các trường chuyên khu vực duyên hải và đồng bằng bắc bộ năm 2015 môn Địa lý khối 11 của trường chuyên ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... bảng số liệu sau: Doanh thu từ du lịch phân theo thành phần kinh tế Việt Nam, giai đoạn 2002-2010 (Đơn vị : tỉ đồng) Năm Kinh tế nhà nước Kinh tế nhà nước Khu vực có vốn đầu tư nước ngồi 2002 1386,8 ... Nguồn: Tổng cục du lịch Việt Nam) Nhận xét giải thích thay đổi cấu doanh thu từ du lịch phân theo thành phần kinh tế Việt Nam giai đoạn 2002-2010 Họ tên Trần Diệu Thúy- ĐT: 0937365666 ...
- 2
- 511
- 2
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
... DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2.1 Khái quát trường Đại học Sư phạm Hà Nội Khoa Giáo dục quốc phòng 2.1.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm Hà Nội ... tắt Đại học Sư phạm Hà Nội ĐHSPHN Đại học Khoa học xã hội nhân văn ĐHKHXH&NV Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN Giáo dục quốc phòng GDQP Giáo dục quốc phòng an ninh GDQP AN Giáo dục đào tạo GD&ĐT Nhà ... động dạy học thực hành giáo dục quốc phòng an ninh trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2.3 Thực trạng quản lí hoạt động dạy học thực hành giáo dục quốc phòng an ninh trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chương...
- 123
- 1,119
- 8
LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý GIÁO dục QUỐC PHÒNG AN NINH CHO SINH VIÊN TRƯỜNG đại học sư PHẠM hà nội HIỆN NAY
... tin đại chúng 1.1.5 Sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội giáo dục quốc phòng an ninh cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội * Một số nét Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 25 Trường ĐHSPHN thành ... quản lý hoạt động giáo dục quốc phòng an ninh trường Đại học Sư phạm Hà Nội Chương YÊU CẦU VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ 41 YẾU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI ... tạo giáo viên cấp học từ mầm non đến đại học, chuyên gia giáo dục, quản lí giáo dục, cán nghiên cứu khoa học bản, khoa học giáo dục có trình độ đại học, sau đại học; bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm...
- 122
- 900
- 9
Quản lý giáo dục kỹ năng mềm cho sư phạmTrường Đại học Sư phạm Hà Nội theo tiếp cận năng lực (Luận văn thạc sĩ)
... QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 41 2.1 Khái quát trường Đại học Sư phạm Hà Nội 41 2.2 Thực trạng quản lý giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Trường Đại học ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM LÊ HÀ THU QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG MỀM CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục ... Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 42 2.2.1 Mơ tả q trình khảo sát 42 2.2.2 Thực trạng quản lý phát triển chương trình giáo dục kỹ mềm cho sinh viên Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 44...
- 119
- 249
- 0
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠI HỌC CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc
... c h p tác, kh n ng thuy t trình, thuy t trình chia s n ng l c qu n lý Th i gian t o: n m ng ki n th c tồn khố : 210 vht không k n Kh i l dung Giáo d c th ch t (5 vht) Giáo d c Qu c phòng (165 ... C-4 60 Ngo i ng II- NN4- C-3 45 10 Giáo d c th ch t GDTC- C-5 75 11 Giáo d c Qu c phòng 165t GDQP- C 165 12 Tin h c TiH- C-4 60 13 Tâm lý h c TLH- C-5 75 14 Giáo d c h c GDH – C-6 90 15 PPNC khoa ... i ng II-3 NN3- C-4 Ngo i ng NN4- C-3 10 Giáo d c th ch t GDTC- C-5 11 Giáo d c Qu c phòng 165 t GDQP- C 12 Tin h c TiH- C-4 13 Tâm lý h c TLH – C-5 14 Giáo d c h c GDH – C-6 15 PPNC khoa h c...
- 12
- 620
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25