... luyện kỹnănggiảibàitậphoá học cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS . + Bàitập lý thuyết định tính: Bàitập lý thuyết định tính là dạng bàitập khi giải chỉ cần vận dụng những kiến thức , kỹ năng ... học sinh kỹnănggiảibàitậphoá học cụ thể là phân loạicác dạng bàitập cơ bản, tổ chức hớng dẫn cho học sinh kỹnănggiải từng dạng bài tập khác nhau, đồng thời đa ra nhiều dạng bàitập tơng ... luyện tập và rèn luyện kỹnăng cho học sinh đặc biệt là kỹnăng làm việc khoa học nói chung và kỹ nănggiảibàitậphoá học nói riêng. Từ thực tế vận dụng kiến thức đà học để giải các bài tập...
... yếu; bàitậphóa học và kỹnănggiảibài tập. • Điều tra thực trạng sử dụng bàitậphóa học ở một số trường THPT . • Xây dựng hệ thống bàitậphóa hữu cơ lớp 12 dùng để rèn luyện kỹnănggiảibài ... pháp hình thành kỹnănggiảibàitập Để hình thành kỹnănggiảibàitập thì cần thực hiện các vấn đề sau đây: a. Xác định từng kỹnăng cụ thể trong hệ thống kỹnănggiảibàitậphóa học và mức ... hình thành kỹnănggiảibàitập Theo lý luận dạy học thì kỹnăng được hình thành là do luyện tập. Có nhiều cách luyện tập để hình thành kỹnănggiảibàitậphóa học. a. Luyện tập theo mẫu:...
... về kiến thức, kĩ năng, thái độ. Trong đó có kĩ năng biết giảibàitậphóa học. Bài tậphoá học có vai trò rất lớn trong việc dạy học tích cực môn Hoá học. Ngoài ra bàitậphóa học là phương ... cách giải song trình bày chưa khoa học.- 64% học sinh có hướng giải song chưa trình bày được.- 20% học sinh chưa biết cách giảibài tập. Trang 18II.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN :II.2.1 Kỹnănggiảibài ... thấy rõ tầm quan trọng của việc rèn kĩ nănggiải bài tậphoá học cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hoá. Muốn rèn kĩ nănggiảibàitập dạng hỗn hợp các chất tính theo phương...
... giảibài toán hoá học theo phương pháp bảo toàn Electron:Áp dụng phương pháp này vào giảibài toán hoá học khi phản ứng xảy ra trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.IV – Rèn luyện kỷnănggiải ... Cho phép giải nhanh chóng, chính xác các bài toán hoá học mà có thể không cần viết các phương trình phản ứng xảy ra trong bài. - Đặc biệt thích hợp với những bài toán mà việc giảibài toán theo ... LUYỆN KỶNĂNGGIẢIBÀI TOÁN HÓA HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRONNguyễn Thị Kim Cúc - Tổ HoáA. Đặt vấn đề:Với cách thức kiểm tra đánh giá hiện nay, thời gian để hoàn thành bài thi rất...
... vận dụng để giảibàitập QLDT chính là đã hình thành được các kỹnăng cơ bản để giảibàitập QLDT. 2.2.2. Hình thành kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn giảibàitập mẫuĐể có được những kỹ năng, điều ... hình thành kỹnănggiảibàitập QLDTHình thành những kiến thức có liên quanHình thành kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn giải bàitập mẫuCủng cố kỹnăng qua luyện tập theo mẫuPhát triển kỹnăng qua ... phức tạp, từ những bàitập sử dụng ít kỹnăng đơn lẻ đến những bàitập cần sử dụng nhiều kỹnăng phối hợp với nhau.Do vậy quy trình chung để hình thành kỹnănggiảibàitập QLDTcó thể tiến...
... về chunmơn trong thư viện nhà trường.IV.TÀI LIỆU THAM KHẢO- Phương pháp giảibàitập Sinh học – NXB TP HCM.- Bàitập sinh học 10 – NXB GD.- Kiến thức sinh học cơ bản – NXB ĐHQG TPHCM.Châu ... Kĩ nănggiải tốn sinh học trên máy tính Casio” Trang 10Tröôøng THPT Chaâu Thaønh GV : Võ Thị Thúy Loan – Tổ CM: Sinh học 3. N ỘI DUNG : Phần sinh học tế bào có thể chia thành các nhóm bàitập ... nhiều tế bào ban đầu : Tổng số TB con sinh ra: ∑A = a1. 2x1 + a2.2x2 +…… • Bàitập vận dụng: Bài 1:Có 1 số hợp tử nguyên phân bình thường.1/4 số hợp tử qua 3 lần nguyên phân, 1/3...
... vận dụng để giảibàitập QLDT chính là đãhình thành được các kỹnăng cơ bản để giảibàitập QLDT. 2.2.2. Hình thành kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn giảibàitập mẫuĐể có được những kỹ năng, điều ... kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn giải bàitập mẫuCủng cố kỹnăng qua luyện tập theo mẫuPhát triển kỹnăng qua luyện tập theo mẫu có biến đổiPhát triển kỹnăng qua luyện tập để phối hợp các kỹ ... luyện kỹ năng cơ bản để tiến tới hình thành kỹnăng tổng hợp. 2.2.5. Phát triển kỹnăng qua luyện tập để phối hợp các kỹnăng đã cóỞ bước này, GV đưa ra dạng bàitập tổng hợp. Để giải được bài tập...
... việc phân dạng bàitập nhận biết, hớng dẫn các bàitập mẫu theo cách sử dụng sơ đồnhận biết nh trên đà đem lại hiệu quả thiết thực, trong quá trình rèn luyện kỹnănggiảibài tập nhận biết cho ... học sinh đỡ lúng túng và cóthêm đợc những kỹ năng, kinh nghiệm cần thiêt khi gặp loại bàitậphóa học khá thú vị này. Sau đây là một số dạng bài tập: Dạng 1. Nhận biết các chất trong các bình ... đợc phơng pháp tối u để giải quyếtmột bàitập nhận biết. ở bài viết này tôi và các bạn cùng trao đổi một số dạng bàitập nhận biết thờng gặp ởbậc THCS. Hy vọng qua bài viết này phần nào đó...
... giảibài toán hoá học theo phương pháp bảo toàn Electron:Áp dụng phương pháp này vào giảibài toán hoá học khi phản ứng xảy ra trong bài là phảnứng Oxi hoá - Khử. IV – Rèn luyện kỷnănggiải ... thành một bài toán hóa học chỉ chophép trong khoảng thời gian từ 1 – 3 phút. Vì vậy, nếu không nắm vững các phương pháp giúp giải nhanh bài toán hóa học thì khó có thể hoàn thành bài thi trong ... Electron:- Cho phép giải nhanh chóng, chính xác các bài toán hoá học mà có thể không cần viết cácphương trình phản ứng xảy ra trong bài. - Đặc biệt thích hợp với những bài toán mà việc giảibài toán theo...
... chất khí trên không ? Nêu cách tiến hành GV: Nguyễn Hà Thảo TrangCHUYÊN ĐỀ KĨ NĂNGGIẢIBÀITẬPHÓA HỌC a) Trong chất hữu cơ A có những nguyên tố nào ?A + O20t→C8,8m 12 ... thay thế hết các nguyên tử H trong phân tử C2H6d) Viết phương trình hóa học của A với Clo khi có ánh sáng BÀI TẬP 1Viết công thức cấu tạo đầy đủ và thu gọn của các chất hữu cơ có ... ng h p 1ườ ợ : CH3 = 15H – C – HHVô lý vì không phù hợp với hóa trị của C là IVTr ng h p 2ườ ợ : C2H6 = 30phù hợp với hóa trị của CH – C – C – H HHH H= 1 : 3= (mC : 12 ) :...
... tiêu kiến thức và kỹnăng cần đạt khi dạy học chương “Mắt. Các dụng cụ quang”; phân loại bàitập chương “Mắt. Các dụng cụ quang”; hệ thống hóabàitập rèn luyên kỹnănggiảibàitập trong chương ... học sinh giảibàitập chương "Mắt. Các dụng cụ quang" vật lí 11 nhằm rèn kỹnănggiảibài tập của học sinh. 4. Phạm vi nghiên cứu Hoạt động dạy và học trong dạy học bàitập chương ... sinh khi giảibàitập phần này. 9.2. Luận cứ thực tiễn - Từ thực tế dạy học, thực tiễn giảibàitập chương “Mắt. Các dụng cụ quang” cho thấy phương pháp rèn luyện kĩ nănggiảibàitập phần...
... giống.♂: đực ; ♀: cái. 2. PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI TẬP: Thường gặp hai dạng bài tập, tạm gọi là bài toán thuận và bài toán nghịch. 2.1. Dạng 1: Bài toán thuận. Là dạng bài toán đã biết tính trội, tính ... nâng cao năng lực phát hiện và xử lí các vấn đềnảy sinh trong các dạng bài tập, từ đó giúp cho học sinh biết vận dụng kiếnthức để giải các bàitậpnâng cao dạng tổng hợp, củng như các bàitập trongđề ... 2012-20138Sáng kiến kinh nghiệm GV:Kim Hoành Sơnkhả năng suy luận và tìm ra các kĩ năng, phương pháp giải các dạng bài tập di truyền , cũng như các bàitập phân tử.b) Với những kinh nghiệm bồi dưỡng,...
... -20146SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấmdạng bài tập, từ đó giúp cho học sinh biết vận dụng kiến thức để giải các bài tập nâng cao dạng tổng hợp, củng như các bàitập trong ... dạng bàitập và phương pháp giải để học sinh rèn luyện các kĩ năng giảibàitập một cách thành thạo.2. Giải pháp cụ thểSau khi học sinh nắm vững lý thuyết và cách giải cho từng dạng bàitập ... -201433SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -201438SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị TấmHãy xác định gen nào dài hơn.GIẢI-...
... Thnh Nm hc 2013 -20143SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -201440SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm *Xác ... những giải pháp cụ thể để giảng dạy phần bàitập môn sinh học , qua đó học sinh có thể nhận dạng và tìm cách giải cho mỗi dạng bài tập. Đó là lí do tôi đa ra đề tài: Rèn luyện kĩ nănggiảibàitập ... hình thành kỹnăng nhận biết và giải các dạng bàitập di truyền. Giúp học sinh học tập tích cực, chủ động nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện. Việc nắm bắt kiến thức và kỹnănggiải toán di...
... Vậy m = 0,4. 64 = 25,6Đáp án A. Phƣơng pháp 17: Kĩ thuật phân tích, so sánh,… 6 III. BÀITẬP TỰ LUYỆN Câu 1: Đun nóng isopren với chất xúc tác thích hợp chỉ thu được một phần sản phẩm ... lượng bình chứa dung dịch brom tăng lên là bao nhiêu? A. 0 gam B. 8 gam C. 16 gam D. 24 gam Giải: Ankin có công thức tổng quát CnH2n-2 (n2) Phân tử khối của akin > 24g/mol Mặt ... và CH3CH2CH2OH. C. CH3OH và CH3CH(CH3)OH. D. C2H5OH và CH3CH2CH2CH2OH Giải: Vì oxi hoá hai rượu hỗn hợp anđehit 2 rượu là bậc 1 Vì hai rượu đơn chức nX...