... Chắt (với đề tài Thạc sĩ “Kỹ giảitìnhsưphạmsinhviêntrường CĐSP Đà Lạt – Lâm Đồng), Ths Lê Quang Sơn (với viết “Đặc điểm giao tiếp sinhviênTrườngCaođẳngSưphạm Quảng Trị” Tạp chí Khoa học ... tiếp giảitình giao tiếp sinhviênSưphạm Kỹ thuật Công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên 5.3 Xây dựng hệ thống tập thực hành để luyện tập kỹ giảitình giao tiếp cho sinhviênSưphạm Kỹ ... xây dựng hệ thống tập tình giao tiếp nói chung cho sinhviênSưphạm để nâng cao kỹ giao tiếp nhiều mặt ý Việc nghiên cứu tác giả hầu hết tình giao tiếp sưphạm ứng xử sưphạm Vì vậy, tơi thấy...
... Chắt (với đề tài Thạc sĩ “Kỹ giảitìnhsưphạmsinhviêntrường CĐSP Đà Lạt – Lâm Đồng), Ths Lê Quang Sơn (với viết “Đặc điểm giao tiếp sinhviênTrườngCaođẳngSưphạm Quảng Trị” Tạp chí Khoa học ... động 1.5.2 Đặc điểm giao tiếp sinhviênSưphạm Kỹ thuật Công nghiệp Trong giao tiếp, sinhviênSưphạm Kỹ thuật Công nghiệp mang đặc điểm chung sinh viên, sinhviênSưphạm Nhưng bên cạnh đó, họ ... tiếp giảitình giao tiếp sinhviênSưphạm Kỹ thuật Công nghiệp - Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên 5.3 Xây dựng hệ thống tập thực hành để luyện tập kỹ giảitình giao tiếp cho sinhviênSưphạm Kỹ...
... kỹ giảitìnhsưphạm cho sinhviênCaođẳngSưphạm 74 3.1.2 .Kết giảitìnhsưphạmsinhviêntrườngCaođẳngSưphạmBắcninh 78 3.1.3 Một số yếu tố ảnh hưởng tới kỹ giải ... kỹ giảitìnhsưphạmsinhviêntrườngCaođẳngSưphạmBắcninh 85 3.1.3.1 Kỹ giảitìnhsưphạmsinhviêntrường CĐSPBN mối quan hệ với nhận thức sinhviên quy trình giảitìnhsưphạm ... Chúng đặt giả thuyết sau: 5.1 Kỹ giảitìnhsưphạmsinhviêntrườngcaođẳngsưphạmBắcNinh rèn luyện kết chưa cao 5.2 Kỹ giảitìnhsưphạmsinhviêntrường CĐSP BắcNinh bị ảnh hưởng trình độ học...
... trườngCaođẳngsưphạm Hà Tây KKTL hoạt động giảitìnhsưphạm - Phát thực trạng KKTL SV trườngCaođẳngsưphạm Hà Tây giảitìnhsưphạm - Tìm hiểu mức độ ảnh hưởng KKTL đến kếtgiảitìnhsư ... nhân gây KKTL giảitìnhsưphạm họ 5.3 Đề xuất số kiến nghị nhằm giảm bớt KKTL giảitìnhsưphạm SV TrườngCaođẳngsưphạm Hà Tây Giả thuyết khoa học SinhviêntrườngCaođẳngsưphạm Hà Tây gặp ... khó khăn tâm lý hoạt động giảitìnhsưphạmsinhviêntrườngcaođẳngsưphạm Hà Tây” Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu KKTL hoạt động giảitìnhsưphạm SV trườngcaođẳngsưphạm Hà Tây Từ đó, đề xuất...
... Chắt (với đề tài Thạc sĩ “Kỹ giảitìnhsưphạmsinhviêntrường CĐSP Đà Lạt - Lâm Đồng), Ths Lê Quang Sơn (với viết “Đặc điểm giao tiếp sinhviênTrườngCaođẳngSưphạm Quảng Trị” ừên Tạp chí Khoa ... động 1.5.2 Đặc điểm giao tiếp sinhviênSưphạm Kỹ thuật Công nghiệp Trong giao tiếp, sinhviênSưphạm Kỹ thuật Công nghiệp mang đặc điểm chung sinh viên, sinhviênSưphạm Nhưng bên cạnh đó, họ ... có giảm so với sinhviên nam nhìn chung cao Trong đó, sinhviên năm III có tỷ lệ sinhviên đạt hai mức cao ừong bốn năm, sau đến sinhviên năm n Cũng giống sinhviên nam, sinhviên nữ có chênh...
... giá trườngsưphạm không đo được), sinhviên đạt thành tích cao họat động thực hành, thực tập Điều giải thích cho việc có sinhviên có kết học tập trườngsưphạmcaokết thực hành thực tập sưphạm ... trườngCaođẳngSưphạm trung ương thành phố Hồ Chí Minh - 10 giáo viên lãnh đạo trường mầm non thường xuyên tổ chức cho sinhviên kiến thực tập sưphạm - 315 sinhviên năm thứ thuộc khoa Sưphạm ... có sinh 26 viên khơng phải sinhviên giỏi, xuất sắc trườngsưphạm lại có kết thực tập cao Do đó, để tìm hiểu mối quan hệ TTCNT với kết học tập sinh viên, dừng lại việc tìm hiểu kết điểm số trường...
... giáo dục trường đại học caođẳng Chính thế, nước giới đề công tác nghiên cứu việc đánh giá kết học tập học sinh, sinhviên Một số nước liên kết tổ chức điều tra kết học tập học sinh, sinhviên so ... sinhviên nhằm góp phần tạo sở cho việc thường xuyên cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Chính thế, nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngSưphạm ... đợi từ kết nghiên cứu đề tài - Làm rõ thực trạng việc đánh giá kết học tập sinhviêntrường CĐSPTƯ - Đưa số khuyến nghị /giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc đánh giá kết học tập sinhviên trường...
... thuẫn nảy sinh hoạt động QLGD người HT trường tiểu học, đòi hỏi người HT phải giải Tuy nhiên, khơng phải tình nảy sinh lĩnh vực QLGD HT trường tiểu học kích thích tư giảitình huống, tình trở ... Kỹ giải THQLGD trường tiểu học - Từ khái niệm KN, KN QL, quan niệm: KN giải THQLGD trường tiểu học KN QL người HT trường tiểu học, biểu lực QL người HT KN giải THQLGD trường tiểu học giải có kết ... liệu đủ để giảitình Sau đưa tình với đáp án phù hợp liệu tình huống, GV thay đổi liệu yêu cầu HV tìm đáp án mới, phù hợp với liệu Sau đưa tình với đáp án phù hợp liệu tình huống, giảng viên thay...
... nét trường CĐSP Quảng NinhTrường CĐSP Quảng Ninh tiền thân TrườngSưphạm Sơ cấp khu Hồng Quảng thành lập tháng năm 1959 thị trấn Quảng Yên theo thị Uỷ ban hành khu Hồng Quảng Đến năm 1980, trường ... sâu sắc Trường CĐSP Quảng Ninhtrườngcaođẳngtỉnh đào tạo giáo viênbậc học đáp ứng yêu cầu phát triển ngành giáo dục – đào tạo tỉnh Quảng Ninh Một thực tế nhận thấy trường SV hệ caođẳng quy ... số giải pháp để tăng cường ĐCHT nhằm nâng cao KQHT SV trường CĐSP Quảng Ninh nói riêng SV hệ caođẳng nói chung Giới hạn nghiên cứu đề tài Đề tài nghiên cứu mối quan hệ ĐCHT KQHT SV hệ cao đẳng...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯPHẠM HÀ NỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾTQUẢ HỌC TẬP CỦASINHVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠM TRUNG ƯƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI ... 2002, trườngcaođẳngsưphạm trung ương đào tạo ngành GD Mầm non (Trước gọi TrườngCaođẳngSưphạm Nhà trẻ - Mẫu giáo Trung ương); từ năm 2003 trở lại đây, trường đào tạo thêm ngành sưphạm ... xuất mâu thuẫn lực đáp ứng trườngsưphạm kỳ vọng xã hội trườngsưphạm Theo đó, vấn đề tìm kiếm giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trườngsưphạm cần phải đặt giải cách cấp bách nghiêm túc...
... Üá Å KKKKKKKK U KKKKKKKK 2.1.1 Hoạt động học tập sinhviên 18 2.1.2 Động 19 2.1.3 Động học tập sinhviên 20 2.1.4 Kết học tập 24 OOh Üì åƯä = óếí= Üá Å ... hướng, kích thích thúc đẩy hành động người, giải thích người hành động trì hành động họ 2.1.3 Động học tập sinhviên ● Khái niệm động học tập sinhviên q ĩ ốỡ ~ồ= ẫỗ= ỏó = ó = = ó ỏ= ỗớ= ọ ĩ ... ộĩ = ỏ= ỏ= ú= = ó ợ đề å KQHT hiểu kiến thức, kĩ năng, thái độ sinh O R viên đạt qua học tập rèn luyện môn học chương trình học trường ● Đ åÜ= = è ỡ ĩớộ ệ õớ= = q ú= ẫỗ= đ Å = ủ~= áệÅ đ åÜ...
... cứu thực trạng việc đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngSưphạm Trung ương Tìm số nguyên nhân dẫn đến việc đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngSưphạm Trung ương chưa khách ... sinhviên nhằm góp phần tạo sở cho việc thường xuyên cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Chính thế, nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngSưphạm ... nghiệm Muốn biết trường CĐSPTƯ ĐGKQHT cho sinhviên nào, cần tìm hiểu thực trạng hoạt động ĐGKQHT cho sinhviên 41 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VIỆC ĐÁNH GIÁ KẾTQUẢ HỌC TẬP Ở TRƯỜNGCAOĐẲNGSƯPHẠM TRUNG ƯƠNG...
... 1.1.Quản lý đào tạo trƣờng Caođẳng Sƣ phạm Hà Nội 1.1.1.Thực tiễn quản lý đào tạo trườngCaođẳngSưphạm Hà Nội TrườngCaođẳngSưphạm Hà Nội với bề dày 55 năm đào tạo hàng nghìn hệ giáo viên ... thừa: Đồng số lượng Sinhviên có danh sách Sinhviên danh sách bảng điểm xuất Vì danh sách Sinhviên tồn Sinhviên nghỉ học bảo lưu Đề tài phải loại bỏ Sinhviên đó, tức bỏ Mã Sinhviên Nạp liệu Sau ... Phần lớn trườngsử dụng Excel phần mềm quản lý đào tạo theo khuyến cáo Bộ Edusoft để quản lý Sinh viên, quản lý kết học tập Sinhviên Việc nhà quản lý muốn có nhìn tồn cảnh để thống kê kết học...
... trạng học tập sinhviên học học phần Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam TrườngCaođẳngSưphạm Kỹ thuật Vĩnh Long Kết tuyển sinhsinhviên vào trường hàng năm TrườngCaođẳngSưphạm Kỹ thuật ... nước cho sinhviênTrườngCaođẳngSưphạm Kỹ thuật Vĩnh Long thông qua học phần Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam SinhviênTrườngCaođẳngSưphạm Kỹ thuật Vĩnh Long sinhviên chuyên ... nội dung có chổ trùng lập làm cho sinhviên học đôi lúc thể nhàm chán Đặc thù, đối tượng sinhviênTrườngCaođẳngSưphạm Kỹ thuật Vĩnh Long sinhviêncaođẳng chuyên ngành kỹ thuật, môn học...
... 90 Kết luận chƣơng 92 Chƣơng 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾTQUẢ HỌC TẬP CỦASINHVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG 94 3.1 Mục đích, nguyên tắc đề xuất giải pháp ... HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI ĐẶNG LỘC THỌ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ KẾTQUẢ HỌC TẬP CỦASINHVIÊN TRƢỜNG CAOĐẲNG SƢ PHẠM TRUNG ƢƠNG THEO YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VIỆT NAM CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ ... CĐSP Những phân tích lí việc chọn đề tài nghiên cứu luận án “Quản lí hoạt động đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngSưphạm Trung ương theo yêu cầu đổi giáo dục đại học Việt Nam” MỤC...
... giáo dục trường đại học caođẳng Chính thế, nước giới đề công tác nghiên cứu việc đánh giá kết học tập học sinh, sinhviên Một số nước liên kết tổ chức điều tra kết học tập học sinh, sinhviên so ... sinhviên nhằm góp phần tạo sở cho việc thường xuyên cải tiến, nâng cao chất lượng đào tạo nhà trường Chính thế, nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳngSưphạm ... đợi từ kết nghiên cứu đề tài - Làm rõ thực trạng việc đánh giá kết học tập sinhviêntrường CĐSPTƯ - Đưa số khuyến nghị /giải pháp nhằm nâng cao hiệu việc đánh giá kết học tập sinhviên trường...
... hành vi l a ch n b n ñ i c a sinhviên 4.2.2 Xu hư ng ch n b n ñ i c a sinhviên - sinhviênSư ph m Sinhviên nh ng ngư i có trình đ h c v n nh t ñ nh th mà gi i sinhviên có r t nhi u xu hư ng ... i c a sinh viên, m i quan h m i quan h hai chi u 5) Đ c ñi m tâm lý, nhân cách c a sinhviên , sinhviênsư ph m 5.1 Đ c ñi m tâm lý, nhân cách c a sinhviên : * V m t thu t ng , sinhviên ... cách c a sinhviênsư ph m Đư c hi u nh ng ngư i ñang h c t p t i trư ng Cao Đ ng, Đ i h c Sư ph m H nh ng ngư i h c t p rèn luy n v chun mơn đ tr thành nh ng giáo viên tương lai SinhviênSư ph...
... * Quản lý trườngCaođẳng nghề: TrườngCaođẳng nghề chịu quản lý nhà nước dạy nghề Bộ Lao động – Thương binh xã hội thực quản lý nhà nước trườngcaođẳng nghề trực thuộc - Nhiệm vụ trườngcao ... VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý GV Giáo viên SV Sinhviên HSSV Học sinh- sinhviên GD Giáo dục KQHT Kết học tập KT-ĐG Kiểm tra – Đánh giá TNKQ Trắc nghiệm khách quan QL Quản lý CĐN Caođẳng nghề TTBM ... cơng tác quản lí kiểm tra- đánh giá trắc nghiệm khách quan kết học tập sinhviêntrườngCaoĐẳng nghề tỉnh An Giang để đề xuất biện pháp nâng cao hiệu công tác quản lí kiểm tra- đánh giá kết học...