... các thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh là cơ sở để góp phần đánh giá kiểmđịnhchấtlượnggiáodục nói chung và giáo dục đại học nói riêng; đồng thời cũng là một trong những yếu tố mang tính ... số lượng và chấtlượng của các thiết chế văn hoá mang yếu tố văn minh trong các cơ sở giáodục đại học là một nhu cầu tất yếu mang tính khách quan, đồng thời là một tiêu chí đảm bảo chấtlượng ... văn hoá Việt Nam, Đại học Huế [2] Đặng Quốc Bảo (2005), Vấn đề quản lý và việc vận dụng quản lý nhà trường, Hà Nội. [3] Nguyễn Đức Chính (2001), Kiểmđịnhchấtlượng trong giáodục đại học,...
... Phượng, Trường ĐH KHXH&NV – ĐHQG-HCM 1 bộ giáodục và đào tạo tài liệu tập huấn tự đánh giá trong kiểmđịnhchất lợng giáodục đại học Kỹ Thuật THU Thập THÔNG TIN Và ... ưu tiên nâng cao chấtlượnggiáo dục. MỨC 2: Đảm bảo sử dụng kinh phí theo đúng qui định và có hiệu quả, trong vòng 3 năm tính đến thời điểm đánh giá không vi phạm các qui định về tài chính. ... cải tiến chấtlượng giảng dạy và học tập? d. Những nguồn lực (như thời gian, tài chính, nhân sự, tài liệu, du lịch, tiện nghi, đào tạo và giáo dục) nào bắt buộc phải có để nâng cao chất lượng...
... riêng” được đánh giá bằng Kiểm toán”được đánh giá bằng Kiểm toán” CHẤTLƯỢNG GICHẤT LƯỢNG GIÁO DỤCÁO DỤC VÀ KIỂMĐỊNH VÀ KIỂMĐỊNH CHẤT LƯỢNGGIÁODỤC CHẤT LƯỢNG GIO DC I HCI HCGS. ... đại học. của một trường đại học. 1.1. Chất lượng, chấtlượnggiáo dục 1.1. Chất lượng, chấtlượnggiáo dục 1.1.1. Chấtlượng là sự 1.1.1. Chấtlượng là sự xuất sắc bẩm sinhxuất sắc bẩm ... chất lượng 1.2. Những khái niệm liên quan đến chất lượng 1.2.5. Kiểmđịnhchấtlượng (Quality Accreditation)1.2.5. Kiểmđịnhchấtlượng (Quality Accreditation) Kiểm định nhằm hai mục đích:Kiểm...
... Thực hiện kiểmđịnhchấtlượng trường đại học và các giải pháp cụ thể để bảo đảm chấtlượng đào tạo của trường; (7) Xây dựng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý đủ về số lượng, có phẩm chất đạo ... Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đại học Kinh tế TP.HCM 13 - Cờ “Đơn vị tiên tiến xuất sắc” nămhọc 1999-2000 của Bộ Giáodục và Đào tạo; - Bằng khen của Bộ Giáodục và Đào ... phát triển trung và dài hạn của trường. Trường đã trình Bộ Giáodục và Đào tạo phê duyệt “Kế hoạch chiến Báo cáo Kiểmđịnhchấtlượng 2007 Trường Đại học Kinh tế TP.HCM 1 MỤC LỤC ...
... chu kỳ kiểmđịnhchấtlượnggiáodục cơ sở giáodục phổ thông banhành kèm theo Quyết định số 84/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008của Bộtrưởng Bộ GD&ĐT.4. Thực hiện kế hoạch cải tiến chấtlượng ... về đảm bảo chấtlượng cho các CSGDPT thuộcquyền quản lý3. Tiếp nhận hồ sơ đăng ký kiểmđịnhchấtlượng các cơ sở giáodục phổthông thuộc quyền quản lý 4. Kiểm tra báo cáo theo quy định của ... huy những điểm mạnh để nâng cao, cải tiến chấtlượng các hoạtđộng giáo dục - II. Các phòng Giáodục và Đào tạo1. Chỉ đạo và kiểm tra các cơ sở giáodục thuộc quyền quyền quản lý thựchiện nhiệm...
... của hệ thống kiểm địnhchất lượng. kiểm địnhchất lượng. Hướng dẫn thực hiện Luật Giáodục 2005 Chương VIIChương VIIKIỂM ĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁO DỤCKIỂM ĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁO DỤCĐiều 38. ... địnhchấtlượnggiáo dục Kiểm địnhchấtlượnggiáodục là biện pháp chủ yếu Kiểm địnhchấtlượnggiáodục là biện pháp chủ yếu nhằm xác định mức độ thực hiện mục tiêu, chương nhằm xác định ... giáodục đối với nhà trường và cơ sở trình, nội dung giáodục đối với nhà trường và cơ sở giáo dục khác. giáo dục khác.Việc kiểmđịnhchấtlượnggiáodục được thực hiện định Việc kiểm định...
... giá kiểmđịnhchất lượng giáodục ở trường tiểuhọc Bồng Sơn” tỉnh Bình Định ra quyết định số 2753/QĐ-CTUBND ngày 05/12/2011 Về việc công nhận và cấp Giấy chứng nhận kiểmđịnhchấtlượnggiáo ... trình và chu kỳ kiểmđịnhchấtlượng cơ sở giáodục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31/12/2008 của Bộ GD-ĐT: “ Kiểmđịnhchấtlượng cơ sở giáodục phổ thông” ... giá kiểmđịnhchất lượng giáodục ở trường tiểuhọc Bồng Sơn” TÊN ĐỀ TÀI:GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC: GIẢI PHÁP ĐỂ THỰC HIỆN TỐT CÔNG TÁC: “TỰ ĐÁNH GIÁ KIỂMĐỊNHCHẤTLƯỢNGGIÁO DỤC...
... lượnggiáodục trường THCS: Chấtlượnggiáodục trường THCS” là sự đáp ứng các yêu cầu về mục tiêu giáodục phổ thông và giáodục THCS được quy định tại Luật Giáodục . “Tiêu chuẩn đánh giá chất ... Bộ GD-ĐT: “ Kiểmđịnhchấtlượng cơ sở giáodục phổ thông” là hoạt động đánh giá cơ sở giáodục phổ thông về mức độ đáp ứng các Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáodục đối với từng ... KĐCLGD: Xác địnhnămhọc 2009- 2010 là Năm học đánh giá chấtlượnggiáodục .- Quy định về quy trình và chu kỳ kiểmđịnhchấtlượng cơ sở giáodục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT...
... là:A. 40 B. 45 C. 60 D. 34Câu 53: Ở một loài thực vật gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp: Gen B quy định lá, gen b quy định lá ngắn. Các gen trên trội lăn hoàn toàn và nằm trên cùng ... giảm số lượng cá thể trong quần thể Câu 40: Vai trò của chuỗi thức ăn và lưới thức ăn trong chu trình tuần vật chất là đảm bảo;A. Tính khép kín B. Mối quan hệ dinh dưỡng C. Sự trao đổi chất bên ... quá trình chuyển hoa 1vật chất từ bậc dinh dưỡng này đến bậc dinh dưỡng khácC. Sự trao đổi năng lượng liên tục giữa môi trường và quần xã sinh vật D. sự hấp thu các chất vô cơ từ môi trường...
... chương trình giáodục phổ thông.- Chấtlượng từng giai đoạn có giáo viên chưa đạt chỉ tiêu giao.4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Điều chỉnh cơ cấu giáo viên trong trường theo quy định. - Đảm ... xuyên quan tâm kiểm tra toàn diện, kiểm tratheo chuyên đề. Kế hoạch kiểm tra được xây dựng từ đầu năm. Lấy kết quả saukhi kiểm tra để đánh giá chấtlượnggiáodục của từng cán bộ, giáo viên, họcsinh ... động giáodục nghề phổ thông - hướngnghiệp.c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giáodục trên lớp,hoạt động giáodục nghề phổ thông - hướng nghiệp và các hoạt động giáo dục khác.1....
... tin, đo lường và đánh giá trong công tác đảm bảo chấtlượnggiáo dục. Tiêu chuẩn 3: Chương trình giáodục Những điểm mạnh: Chương trình giáodục của các hệ đào tạo đều được xây dựng trên cơ ... chuẩn “ISO 9001: 2008 trong quản lý giáodục và triển khai toàn diện trong tất cả các hoạt động của nhà trường. -Thực hiện kiểmđịnhchấtlượnggiáodục đại học thường xuyên theo chu kỳ ... đến 15 năm nữa có thể tiến kịp chấtlượng đào tạo của các nước Đông Nam Á. Do vậy trường Đại học Kiến trúc Đà Nẵng đã tự nguyện đăng ký tự đánh giá chất lượnggiáodục trường đại học theo 10 tiêu...
... cải tiến, nâng cao chấtlượng của cơ sở giáo dục phổ thông (sau đây gọi chung là nhà trường), để giải trình với các cơ quan chức năng, xã hội về thực trạng chấtlượnggiáodục của nhà trường; ... nhận nhà trường đạt tiêu chuẩn chấtlượng giáo dục. Phạm vi tự đánh giá là toàn bộ các hoạt động của nhà trường theo các tiêuchuẩn đánh giá chấtlượng do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành2. Hội ... 02. Khối phòng phụcvụ học tập:- Phòng giáodục rèn luyện thể chất hoặc nhà đa năng:0 0 0 0- Phòng giáodục nghệ thuật:0 0 0 0- Phòng thiết bị giáo dục: 1 1 1 1- Phòng truyền thống 0 0...
... hoạch cải tiến chất lượng: Nhà trường tăng cường công tác tham mưu với Nhà trường tăng cường công tác tham mưu với Phòng Giáodục và Đào tạo, các ngành chức năng sớm Phòng Giáodục và Đào tạo, ... bổ sung sách, báo và tài liệu tham khảo, được cung cấp từ Phòng Giáodục và Đào liệu tham khảo, được cung cấp từ Phòng Giáodục và Đào tạo, nhà trường trích một phần kinh phí để mua sắm, ngoài ... nhà trường thực hiện đủ sổ sách theo quy định đối với thư viện trường học (theo Điều 13 Quyết định định đối với thư viện trường học (theo Điều 13 Quyết định số 01/2003/QĐ-GDĐT ngày 02/01/2003...