0

kiến thức đại số lớp 10

Mối quan hệ giữa Đại số và hình học qua mảng kiến thức Parabol ở lớp 10

Mối quan hệ giữa Đại số và hình học qua mảng kiến thức Parabol ở lớp 10

Khoa học tự nhiên

... ra mối quan hệ giữa kiến thức về parabol trong Đại số và Hình học. 11 SVTH: Nguyễn Thị Bích Hoa. Mối quan hệ giữa Đại số và Hình học qua mảng kiến thức Parabol ở lớp 10. 9. Đo độ dài của ... Đại số và Hình học qua mảng kiến thức Parabol ở lớp 10. Câu trả lời mong đợi: Đã học trong Đại số, trong bài “Hàm số bậc hai” GV: Đồ thị của hàm số nào trong Đại số là 1 parabol? Câu trả ... quan hệ giữa Đại số và Hình học qua mảng kiến thức Parabol ở lớp 10. A. PHẦN MỞ ĐẦU I. Lý do chọn đề tài: Parabol đã trở thành một mảng kiến thức trọng tâm của chương trình lớp 10, học sinh...
  • 21
  • 1,627
  • 7
kiển tra 1 tiết toán đại số lớp 10

kiển tra 1 tiết toán đại số lớp 10

Toán học

... Ngày soạn: / 09 / 2 010 Tiết: 10 KIỂM TRA 1 TIẾTI. Mục đích : Qua bài học, HS cần đạt được yêu cầu tối thiểu sau: 1. Về kiến thức :- Nắm được kiến thức toàn chương.2. Về kỹ năng:- ... các phép toán trên tập hợp2 2 2 61.5 2 1.5 53. Các tập hợp số 3 31.5 1.54. Quy tắc làm tròn số 1 11 1Tổng4 7 3 143 5 2 10 Đề 1:1. Trong các câu sau đây câu nào là mệnh đề , mệnh đề ... giao, hiệu của hai tập hợp đã cho, đặc biệt khi chúng là các khoảng, đoạn- Biết quy tròn số gần đúng và viết số gần đúng dưới dạng chuẩn.3. Về tư duy và thái độ :- Rèn luyện tư duy lô gíc. Biết...
  • 3
  • 1,227
  • 13
Bài tập Đại số lớp 10

Bài tập Đại số lớp 10

Toán học

... 17 15 5 4 8 11 8 10 7 8 11 8 14 10 6 10 10 ¬. Lập bảng phân bố tần số. −. Lập bảng phân bố tần số ghép lớp bằng cách chia điểm số thành 5 lớp: [3;5], [6;8], …(mỗi lớp có độ dài bằng ... ¬. 2 là số nguyên chẵn. −. – 5 là số dương hoặc là số nguyên. ®. 15 và 17 là hai số lẻ. ¯. 2 là số dương còn 2 là số vô tỉ. °. 2 > 5 hoặc 2 < 5. ±. 3 và 5 là 2 số nguyên ... tần số, kí hiệu Mo, là giá trị có tần số lớn nhất (có thể có nhiều mốt). 1/ Điểm trong 1 bài thi của 36 học sinh được ghi như sau: 4 15 12 10 10 6 17 8 6 12 11 7 12 5 14 11 7 10 10 17...
  • 22
  • 6,399
  • 24
Giáo án đại số lớp 10

Giáo án đại số lớp 10

Trung học cơ sở - phổ thông

... thống lại các kiến thức cơ bản đã học trong chương trình đại số lớp 10, ở học kỳ 1.2/ Về kỹ năng: Ôn lại các kỹ năng cơ bản về:• “Đọc đồ thị” của hàm số bậc 1, bậc 2 và một số hàm số có chứa ... BÀI TẬPPHIẾU HỌC TẬP SỐ 1:Hãy nhắc lại các nội dung kiến thức cơ bản về Đại số 10 đã học trong HK1 bằng cách điền vào bảng sau:Chương số Tiêu đề của chươngCác kiến thức cơ bản cần nhớCác ... PTTH Hai Bà TrưngGIÁO ÁN ĐẠI SỐ 10 Tên bài học: ÔN TẬP HỌC KỲ 1 . Tiết 45 Ban KHTN (Đại số 10 Nâng cao).I. Mục tiêu.Qua bài học này; học sinh cần đạt được:1/ Về kiến thức: • Có cái nhìn tổng...
  • 6
  • 2,849
  • 38
Kiểm tra giữa chương Đại Số lớp 10 nâng cao

Kiểm tra giữa chương Đại Số lớp 10 nâng cao

Trung học cơ sở - phổ thông

... Tiết 34 (ĐẠI SỐ 10 nâng cao) : KIỂM TRA VIẾT GIỮA CHƯƠNG 3Thời gian: 45 phútI)MỤC TIÊU : *Kiểm tra, đánh giá ... kết quả giảng dạy của giáo viên trong phạm vi từ đầu đến giữa chương 3 bao gồm các vấn đề :- Đại cương về phương trình- Phương trình bậc nhất, bậc hai một ẩn- Định lí Viét và sự áp dụng- ... là các nghiệm của phương trình : x2 -3x -1 = 0. Ta có tổng 2221xx + bằng :a) 8 b)9 c) 10 d) 117) Cho phương trình ax2+bx +c = 0 (a khác 0). Phương trình có hai nghiệm phân biệt cùng...
  • 2
  • 4,206
  • 53
Các câu hỏi trắc nghiệm Đại số lớp 10

Các câu hỏi trắc nghiệm Đại số lớp 10

Trung học cơ sở - phổ thông

...  c) x1+x2=-2; x1x2=3  d) x1+x2=2; x1x2=3Câu 10: Phương trình 0422=−+−mmxmxvô nghiệm khi chỉ khi a) m=0  b) m<0 c) m≥0  d) m≤0Câu ... 04322=−+−−mx)m(mxcó một nghiệm khi chỉ khi a) m = 0 b) 29=m c) m = 0 hoặc 29=m d) một đáp số khácCâu 12: Phương trình ( ) ( )021221 =−+−−+ mxmxm có hai nghiệm phân biệt khi và chỉ ... chỉ khi a) 0 ≤ m ≤ 4 b) 0 < m < 4 hoặc 29=m c) 0 ≤ m ≤ 4 hoặc 29=m d) một đáp số khácCâu 15: Phương trình ( )03222=−+−− mxmmx có hai nghiệm trái dấu khi và chỉ khi a)...
  • 4
  • 4,650
  • 215
Phiếu học tập Đại số lớp 10

Phiếu học tập Đại số lớp 10

Kỹ thuật lập trình

... Hoỹ vaỡ tón:Lồùp:Tióỳt: PHIU HOĩC TPMọn: aỷi sọỳ NC - Lồùp 10. Tióỳt CT: 26Đ2 PHặNG TRầNH BC NHT VAè BC HAI MĩT ỉN (1/2)A. Kióứm tra kióỳn thổùc cuợ:Veợ...
  • 2
  • 2,042
  • 11
Giáo án Đại số lớp 10 Nâng cao 25 tiết

Giáo án Đại số lớp 10 Nâng cao 25 tiết

Trung học cơ sở - phổ thông

... với một hàm số xác định trên D, hoặc nhân vào 2 vế của phương trình với một hàm số xác định khác 0 trên D.- Gv gợi mở: để có được những pt tương đương trên D ta sử dụng kiến thức gì?- Gv: ... chứa tham số Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên Tóm tắt ghi bảng- Hs: là pt 1 ẩn x và m là tham số, nên nghiệm của pt phụ thuộc vào tham số m.- Hs: đn pt có chứa tham số và nhận ... đương nào? Hãy phát biểu thành định lý và rút ra những quy tắc: chuyển vế, quy tắc nhân với một số khác 0.b. Phép biến đổi tương đương: (sgk)Định lý 1: (sgk)CM:(sgk)HĐ 3: Xây dựng các phép...
  • 2
  • 5,125
  • 76
Giáo án Đại số lớp 10 - 26 Tiết

Giáo án Đại số lớp 10 - 26 Tiết

Trung học cơ sở - phổ thông

... thể và một số sẽ giải bằng PP Đại số. - Hs lên bảng giải VD3.- Hs nhận xét bài giải của bạn mình.- Hs trình bày 3 bước:- Gv đặt vấn đề có thể giải và biện luận (3) bằng PP Đại số? - Gv gọi ... thị: Kết luận: C/ Củng cố• Các bước giải và biện luận phương trình bậc nhất, bậc hai bằng PP Đại số • Các bước gIải và biện luận phương trình bậc hai bằng PP Hình học vẽ đồ thị.• Sử dụng phần ... và ∆ > 05) a ≠ 0 và ∆ < 0Câu 2: Chọn phương án đúng:Tọa độ giao điểm của đồ thị 2 hàm số sau:1) y = 3x + 2 và y = -x2 + x + 1 là: a) không có b) (-1, 2) c) (2; -1) d) (-2; -1)2)...
  • 3
  • 1,257
  • 2
chuẩn kiến thức vật lý lớp 10 & 11

chuẩn kiến thức vật lý lớp 10 & 11

Tư liệu khác

... một điểm trong từ trường gây bởi dòng điện trong các mạch khác nhauA. CHUẨN KIẾN THỨC VẬT LÝ LỚP 10 Chủ đề Kiến thức Kỹ năng1. Động học chất điểma) Chuyển động cơ - Nêu được các khái niệm ... Giải được bài toán về chuyển động của vật bị ném- Xác định hệ số ma sát trượt bằng thí nghiệmCHUẨN KIẾN THỨC VẬT LÝ LỚP 10LỚP 11d) Lực hướng tâm - Nắm được lực hướng tâm trong chuyển động ... thủy tĩnh.- Phát biểu và viết hệ thức của nguyên lí paxcan- Vận dụng giải thích nguyên lí của máy nén thủy lựcA. CHUẨN KIẾN THỨC VẬT LÝ LỚP 11Chủ đề Kiến thức Kỹ năng1) Điện tích. Điện trườnga)...
  • 7
  • 1,208
  • 16
ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN TRỌN BỘ

ĐẠI SỐ LỚP 10 BAN CƠ BẢN TRỌN BỘ

Tư liệu khác

... tiết, Ban Cơ bản (ĐS 10 chuẩn).I. Mục tiêu.Qua bài học học sinh cần nắm được:1/ Về kiến thức • Biết kn số gần đúng, sai số. 2/ Về kỹ năng• Viết được số quy tròn của một số căn cứ vào độ chính ... kiến thức đã học các lớp dưới, tiết trước.• Giáo án, SGK, STK, phiếu học tập, …III. Phương pháp.Dùng phương pháp gợi mở vấn đáp.IV. Tiến trình bài học và các hoạt động.1/ Kiểm tra kiến thức ... vdụ để hs hiểu các tập hợp số. Như cho 1 số bất kỳ, yêu cầu hs nó thuộc tập hợp số nào ?- Mô tả tổng quát trên trục số - Biểu diễn quan hệ bao hàm giữa các tập hợp số đó.Ghi Tiêu đề bài I/...
  • 141
  • 385
  • 0
Giao An Dai So Lop 10 co ban (2010 - 2011)

Giao An Dai So Lop 10 co ban (2010 - 2011)

Toán học

... án Đại số 10 8A B Cù Đức Hoà Tổ : Toán - Lý Thầy: Hệ thống kiến thức về h/s bậc hai và câu hỏi gợi ý. Trò: ôn tập kiến thức về h/s bậc hai C. Quá trình lên lớp: 1 . Tổ chức: Ngày Lớp ... Đại số 10 11 Cù Đức Hoà Tổ : Toán - Lý 5 - H ớng dẫn +bài tập vn: Bài tập STB Ngày soạn : .Tiết 7 Số gần đúng- sai số (T1) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức Giúp học sinh nắm đợc k/n về số ... Mục tiêu: 1. Kiến thức Giúp học sinh nắm đợc k/n về số gần đúng, sai số tuyệt đối và độ chính xác của một số gần đúng, ôn lại quy tắc làm tròn số và cách viết số quy tròn của số gần đúng 2....
  • 102
  • 3,646
  • 36
Chuẩn kiến thức môn gdcd lớp 10

Chuẩn kiến thức môn gdcd lớp 10

Tư liệu khác

... chứngTrang1 Chuẩn kiến thức môn GDCD Giáo viên : Hà Minh Quang CHUẨN KIẾN THỨC CỦA BÀITỒN TẠI XÃ HỘI VÀ Ý THỨC XÃ HỘIVề kiến thức: Nêu được nội dung khái niệm tồn tại xã họi và ý thức xã hội ... của đạo đức trong đời sống xã hội Trang10 Chuẩn kiến thức môn GDCD Giáo viên : Hà Minh Quang CHUẨN KIẾN THỨC CỦA BÀICÔNG DÂN VỚI TÌNH YÊU HÔN NHÂN VÀ GIA ĐÌNHVề kiến thức Hiểu được thề ... cứng nhắc ,thành kiến ,bảo thủ trong cuộc sống Trang4 Chuẩn kiến thức môn GDCD Giáo viên : Hà Minh Quang CHUẨN KIẾN THỨC CỦA BÀIKHUYNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA SV & HTVề kiến thức : Nêu được...
  • 16
  • 954
  • 5
Phân Thức đại số lớp 8 tiết 22

Phân Thức đại số lớp 8 tiết 22

Toán học

... phân thức đại số. ?2 Một số thực a bất kì có phải là một phân thức không? Vì sao?Một phân thức đại số ( hay nói gọn là phân thức) là một biểu thức có dạng , trong đó A, B là những đa thức và ... khác đa thức 0.A được gọi là tử thức ( hay tử), B được gọi là mẫu thức ( hay mẫu).ABMột số thực a bất kì cũng là một phân thức vì a = a1 Số 0, số 1 cũng là những phân thức đại số C.2 ... TẬP 2:Chọn câu sai:A. Một phân thức đại số là biểu thức có dạng (A, B là những đa thức, B khác đa thức 0)ABMỗi đa thức cũng được coi là một phân thức với mẫu thức bằng 1.C. A CA.D B.CB...
  • 21
  • 1,499
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008