... 1.2 .6 Môi trườngsángtạo 23 1.3 Tròchơiđóngkịchtrườngmầmnon 25 1.3.1 Khái niệm tròchơiđóngkịch 25 1.3.2 Ý nghĩa tròchơiđóngkịchtrẻ mẫu giáo 25 ... GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÔ THỊ TUYẾT MAI BIỆNPHÁP PHÁT HUY KHẢ NĂNG SÁNGTẠOCHOTRẺ 5- 6TUỔITRONGTRÒCHƠIĐÓNGKỊCH Chuyên ngành: Giáodục học (Mầm ... dụng biệnpháp phát huy khả sángtạochotrẻ mẫu giáo 5- tuổitròchơiđóngkịch 3.3 Đề xuất thực nghiệm số biệnpháp phát huy khả sángtạochotrẻ – tuổitròchơiđóngkịch Đối tượng khách thể...
... cứu sở lý luận biệnpháp phát huy khả sángtạochotrẻ – tuổitròchơiđóngkịch 3.2 Nghiên cứu thực tiễn việc sử dụng biệnpháp phát huy khả sángtạochotrẻ mẫu giáo 5- tuổitròchơiđóngkịch ... of 162 BỘ GIÁODỤCVÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÔ THỊ TUYẾT MAI BIỆNPHÁP PHÁT HUY KHẢ NĂNG SÁNGTẠOCHOTRẺ 5- 6TUỔITRONGTRÒCHƠIĐÓNGKỊCH Chuyên ngành: Giáodục ... cứu đề tài Biệnpháp phát huy khả sángtạochotrẻ - tuổitròchơiđóngkịch Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề xuất số biệnpháp phát huy khả sángtạochotrẻ – tuổitròchơiđóngkịch Nhiệm...
... góc tạo hình “mở” việc giáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi - Thựctrạng xây dựng, thiết kế góc tạo hình nhằm giáodụctínhsángtạochotrẻ MG – T góc tạo hình - Thựctrạngbiệnphápgiáodục ... góc tạo hình nhằm giáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi - Thựctrạngbiệnphápgiáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi góc tạo hình số trường MN, Tp HCM Trên sở khảo sát, đánh giá khách quan, ... Chương 1: Cơ sở lý luận biệnphápgiáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi góc tạo hình - Chương 2: Thựctrạngbiệnphápgiáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi góc tạo hình số trường MN, Tp...
... góc tạo hình “mở” việc giáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi - Thựctrạng xây dựng, thiết kế góc tạo hình nhằm giáodụctínhsángtạochotrẻ MG – T góc tạo hình - Thựctrạngbiệnphápgiáodục ... số biệnphápgiáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi góc tạo hình Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận đề tài 4.2 Khảosátthựctrạngbiệnphápgiáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi ... Chương 1: Cơ sở lý luận biệnphápgiáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi góc tạo hình - Chương 2: Thựctrạngbiệnphápgiáodụctínhsángtạochotrẻ MG – tuổi góc tạo hình số trường MN, Tp...
... số biệnphápgiáodục kĩ sống chotrẻ -6 tuổi lớp trườngmầmnon Hoạ Mi gian, tròchơi vận động, tròchơi sắm vai, tròchơi xây dựng, Tròchơiđóng kịch, tròchơi học tập Trẻchơitròchơi để thực ... Một số biệnphápgiáodục kĩ sống chotrẻ -6 tuổi lớp trườngmầmnon Hoạ Mi SKKN: MỘT SỐ BIỆNPHÁPGIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHOTRẺ 5- 6TUỔI LỚP LÁ TRƯỜNGMẦMNON HỌA MI I Phần mở đầu Lý chọn ... Là giáo viên mầm non, sau nhiều năm thực tế trải nghiệm định trình bày sáng kiến kinh nghiệm: “Một vài biệnphápgiáodục kỹ sống chotrẻMầmnon 5- 6tuổi vấn đề quan tâm giáodụcMầmnon Trong...
... tác chotrẻ cách hiệu 37 CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNGBIỆNPHÁPGIÁODỤC KỸ NĂNG HỢP TÁC CHOTRẺ 5- 6TUỔITRONGTRÒCHƠIDÂN GIAN 2.1 Thựctrạnggiáodục kỹ hợp tác chotrẻ 5- 6tuổitròchơidân gian trường ... Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn * Phươngpháp quan sát Quan sátgiáo viên Mầmnon tổ chức tròchơi nhằm giáodục kỹ hợp tác chotrẻ 5- 6tuổitròchơinói chung tròchơidân gian nói riêng Quan sát ... thống sở lý luận liên quan đến đề tài 3.2 Khảosátthựctrạng việc giáo viên mầmnon sử dụng biệnphápgiáodục kỹ hợp tác chotrẻ mẫu giáo6tuổitròchơidân gian 3.3 Đề xuất biệnphápgiáo dục...
... 32 Trườngmầmnon Quang Minh trường công ngoại thành Hà Nội, số lượng trẻ đông, sở vật chất nghèo nàn Ngược lại trườngmầmnon Thành Công trường tư thụcnội thành Hà Nội, số lượng trẻ hơn, sở ... khảosáttrẻ Mức độ Rất cao Số Mầmnon Thành Công 50 trẻ % Cao Số trẻ 12 Trung bình % 24 Số trẻ 23 % 46 Thấp Số % trẻ 13 26 Biểu đồ 1.1 Mức độ tự lập trẻ 5- tuổitrườngmầmnon Thành Công Trong ... 2.3.2.1 Thựctrạng mức độ tự lập trẻ - tuổi Qua khảosát 50 trẻ hai lớp MGL trườngmầmnon Thành Công Chúng thu kết sau: Bảng 1.1 Mức độ tự lập trẻ 5- tuổitrườngmầmnon Thành Công Đối tượng Số khảo...
... sau đóng vai 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Thựctrạng tích hợp giáodục kĩ sống chotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động số trườngmầmnon thuộc tỉnh Vĩnh Phúc Giáodục kĩ sống chotrẻ 5- 6tuổi quan trọng ... nhận xét Bước 5: Giáo viên kết luận - Phươngpháptròchơi Đối với trẻmầmnontròchơi hoạt động chủ đạo trẻchơi mà học học mà chơiPhươngpháptròchơi tổ chức chotrẻchơitròchơi để qua tím ... hợp giáodục kĩ sống chotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt động làm quen với môi trường xung quanh - Thực nghiệm việc giáodục kĩ sống chotrẻ 5- 6tuổi thông qua hoạt độngchotrẻ làm quen với môi trường...
... hoạch, khảosát khả trẻ kỹ nghe, nói, đọc, viết để tìm biệnpháp thiết thực tổ chức chotrẻ học mà trẻ nghĩ chơi, chơi lại mang hiệu tích cực Kết khảosát 54 trẻ sau: ( 100% trẻkhảo sát) ST Nội ... chotrẻ – tuổi quan trọngtạo tiền đề chotrẻ vào lớp Chính chọn đối tượng nghiên cứu 54 trẻ lớp MGL A1 TrườngMầmNonXuânPhương A Với tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ chotrẻ việc cho ... Đề tài: Một số biệnpháp giúp trẻ – tuổi làm quen với chữ trường MN XuânPhương A I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong năm gần bậc học mầmnon tiến hành đổi chương trình giáodụctrẻmầm non, đặc biệt coi...
... giáotrườngmầmnonBiệnphápgiáodụctính tự tin chotrẻ - tuổi thông qua tròchơiđóng 44 kịchtrườngmầmnon cách hoạt động cô trẻtròchơiđóngkịch nhằm giáodụctính tự tin chotrẻ Việc nghiên ... sở lí luận giáodụctính tự tin chotrẻ - tuổi thông qua tròchơiđóngkịchtrườngmầmnon - Chương 2: Thựctrạnggiáodụctính tự tin mức độ biểu tính tự tin trẻ - tuổi thông qua tròchơiđóng ... tin chotrẻ - tuổi thông qua tròchơiđóngkịch phạm vi nghiên cứu đề tài sau: Biệnphápgiáodụctính tự tin chotrẻ - tuổi thông qua tròchơiđóngkịchtrườngmầmnon cách hoạt động cô trẻ trò...
... cường TNCV chotrẻ 5- 6tuổi TCHT - Đề xuất biệnpháp tăng cường TNCV chotrẻ 5- 6tuổi TCHT - Thực nghiệm sư phạm để chứng minh tính khả thi biệnpháp tăng cường tròchơi học tập chotrẻ 5- 6tuổi TCHT ... cách chơi hàng độngchơi [4] 1.2 .5 Khái niệm Biệnpháp tăng cường trải nghiệm chữ viết chotrẻ 5- 6tuổitròchơi học tập: 21 Biệnpháp tăng cường trải nghiệm chữ viết chotrẻ 5- 6tuổitròchơi ... tuổi: 35 1 .5. 1 Đặc điểm tròchơi học tập: 35 1 .5. 2 Vai tròtròchơi học tập phát triển trẻ 5- 6tuổi 37 1 .5. 3 Ý nghĩa tròchơi học tập giúp tăng cường trải nghiệm chữ viết chotrẻ 5- 6 tuổi: ...
... biệnpháp rèn luyện kỹ vẽ chotrẻ 5- 6tuổitrườngMầmnon Sao Mai *Biện pháp 2: Dạy trẻ lúc nơi Hoạt độngtạo hình hoạt động mang tínhsángtạo nghệ thuật .Trong hoạt độngchotrẻtrườngmầm non, ... (23,3%) ( 36, 6%) (33.3%) 14 (20%) ( 46, 6%) (30%) (3.3%) 15 10 Một số biệnpháp rèn luyện kỹ vẽ chotrẻ 5- 6tuổitrườngMầmnon Sao Mai (50 %) - Cách xếp bố cục tranh phù hợp (33,3%) ( 16, 6%) 15 10 (50 ... tuổitrườngMầmnon Sao Mai “Xây dựng tiết dạy tạo hình chotrẻ 5- 6tuổi Giới hạn phạm vi nghiên cứu : - Đưa số biệnpháp rèn luyện kỹ tạo hình trẻ 5- 6tuổitrườngMầmNon Sao Mai Phương pháp...
... Dưới số giải phápkích thích hoạt độngsángtạochotrẻ – tuổi việc làm quen biểu tượng ĐHKG 3.1 Tạo môi trường toán học chotrẻ a Tạo môi trường toán học xung quanh trẻ Một môi trường học tập ... huy tính tích cực sángtạotrẻ GV tận dụng điều kiện bên đó, nhẹ nhàng tích hợp nội dung giáodục phù hợp 3.2 Sáng tạo, linh hoạt thay đổi hình thức việc hình thành biểu tượng ĐHKG chotrẻTrẻ ... trường gây hứng thú cho trẻ, phát huy trí tưởng tượng, sángtạochotrẻ b Tận dụng môi trường toán học mọi lúc, mọi nơi để kích thích trẻ sáng tạo bất cứ lúc nào GV không tạo môi trường...
... tính thủ lĩnh trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi, biệnphápgiáodụctính thủ lĩnh - Khảosátthựctrạngtính thủ lĩnh biệnphápgiáodụctính thủ lĩnh chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi - Đề xuất thực nghiệm số biện ... lĩnh trẻ mẫu giáo 5- 6tuổi 22 1.2 .5 Nội dung giáodụctính thủ lĩnh chotrẻ MG 5- 6tuổi chương trình giáodụcmầmnon 27 1.2 .6 Tiêu chí thang đánh giá tính thủ lĩnh trẻ MG 5- 6tuổi ... phápgiáodụctính thủ lĩnh chotrẻ MG 5- 6tuổi 42 2.2.4 Một số nguyên nhân thựctrạng sử dụng biệnphápgiáodụctính thủ lĩnh chotrẻ MG 5- 6tuổi 43 2.2 .5 Thựctrạngtính thủ...
... đề Biệnphápgiáodụctính tự lực chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổitròchơiđóng vai theo chủ đề trườngMầmnon Mục đích nghiên cứu Xây dựng số biệnphápgiáodụctính tự lực chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi ... lực trẻ 5- 6tuổi , hệ thống hóa số biệnphápgiáodụctính tự lực chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổi hoạt tròchơiđóng vai theo chủ đề 7.2 Biệnpháp nghiên cứu thực tiễn oBiệnpháp quan sát: - Quan sát ... giáodụctính tự lực chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổitròchơiđóng vai theo chủ đề trườngmầmnon 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biệp phápgiáodụctính tự lực chotrẻ mẫu giáo 5- 6tuổitròchơiđóng vai...
... Thựctrạng việc giáodụctính tự lập chotrẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi lớp C1 trườngmầmnon Yên Mỹ Một số biệnphápgiáodụctính tự lập chotrẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi lớp C1 trườngmầmnon Yên Mỹ Người ... sở cho hình thành nhân cách chotrẻ sau Đó lí mà lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số biệnphápgiáodụctính tự lập chotrẻ mẫu giáo 3-4 tuổitrườngmầmnon xã Yên Mỹ” *Mục đích đề tài: Thựctrạng ... biết trẻ làm giàu trì tưởng tượng sángtạotrẻ Ảnh: Cô chơi với trẻ góc phân vai Từ giai đoạn sau tổ chức chotrẻchơi không can thiệp sâu vào tròchơitrẻ để trẻ bộc lộ khả tự lập Khi trẻ tự chơi...
... Trang 11 2.2 Thựctrạnggiáodục tự tin chotrẻ – tuổitrườngmầmnon Lê Thị Hồng Gấm 2.2.1 Nhận thứcgiáo viên tầm quan trọng việc giáodục tự tin chotrẻTrong trình tìm hiểu trườngmầmnon ... 35 87 ,5 12 ,5 35 87 ,5 12 ,5 30 75 10 25 40 100 0 30 75 10 25 35 87 ,5 12 ,5 30 75 10 25 33 82 ,5 17 ,5 Từ kết bảng cho thấy phần lớn cháu nhóm lớp – tuổi tiếp cận, học tập từ phươngphápgiáodục tự ... nghiên cứu NỘI DUNG 2.1 2.2 2.3 Cơ sở lý luận vấn đề 2.1.1 Một số vấn đề lý luận tự tin 2.1.2 Giáodục tự tin chotrẻ mẫu giáo – tuổiThựctrạnggiáodục tự tin chotrẻ – tuổitrườngmầmnon Lê Thị...