... mạc Hội thảo khoahọc của Khoa Lý luậnchính trị, Trường Đạihọc Nha Trang với chủ đề: “Di chúc của Chủ tịch HồChí Minh và việc vận dụng vào giảng dạy các môn khoahọcLýluậnchính trị trong nhà ... VIỆC VẬNDỤNG VÀO GIẢNG DẠY CÁC MÔN KHOAHỌCLÝ LUẬNCHÍNH TRỊ TRONG NHÀ TRƯỜNG HIỆN NAY” TS-GVC. Nguyễn Trọng Thóc Trưởng KhoaLýluậnchínhtrị Thưa quý vị đại biểu cùng các thầy cô kính mến!Trước ... toàn diện, khoa học và hiện đại. Bên cạnh đó chúng tacòn biết đến Người là nhà giáo dục chínhtrị tài tình, Người đã để lại cho chúngta những tư tuởng lớn về giáo dục lýluậnchính trị. Vì vậy,...
... môn lý luận chínhtrị trong trường đạihọc ở Hà Nội hiện nay1.2.2.2. Lýluận gắn liền với thực tiễn; học đi đôi với hành * Thứ nhất, lýluận gắn liền với thực tiễnTrong giáo dục, lýluậnchính ... lượng giảng dạy các môn lý luận chínhtrị trong trường đạihọc ở Hà Nội hiện nay- Làm rõ thực trạng giáo dục lýluậnchínhtrị trong các trường đạihọc ở Hà Nội.- Luận văn đề xuất một số ... không có lýluận hướng dẫn thì thành thực tiễn mù quáng. Lýluận mà không liên hệ với thực tiễn là lýluận suông” [21,tr.496]. Người chỉ rõ, nếu kém lý luận, coi khinh lýluận hoặc lýluận suông,...
... Hội thảo khoahọc “Nghiên cứu và giảng dạy khoahọc xã hội ở các trường Đạihọc Sư phạm trong quá trình hội nhập quốc tế”, PGS.TS Nguyễn Văn Cư (Khoa Giáo dục chính trị, Trường Đạihọc Sư phạm ... chuyên gia 4 7.3. Phương pháp toán học 4 8. Cấu trúc luận văn 5 CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝLUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH CÁC MÔN HỌCLÝLUẬNCHÍNHTRỊ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG 6 1.1. Khái ... dạy học 14 1.2.4.1. Khái niệm chương trình 14 1.2.4.2. Khái niệm chương trình dạy học 15 1.2.4.3. Khái niệm quản lý chương trình dạy học 16 1.2.5. Môn họclýluậnchínhtrị 18 1.2.6. Quản lý...
... trình giáo dục t- t-ởng chínhtrị là một quá trình đ-ợc tổ chức một cách có mục đích, khoahọc của Nhà giáo dục nhằm chuyển hóa một cách tự giác những giá trị t- t-ởng chính trị, đạo đức cách mạng ... tp lý lun chính tr đi vi hc viên 34 2.3.2.2. Nhn thc ca hc viên v mcăđích,ăỦăngha ca hc tp lý lun chính tr 36 2.3.3.ă Thcă trngă môiă trngă hcă tpă lỦă lună chính ... LLCTă ă Trngă Chính trăNguynăVnăCătnhăBcăNinh 62 3.2.1. Nâng cao nhn thc ca cp y các cp v thc hinăquyăđnhă54/Qă- TW ca B chính tr v ch đ hc tp lý lun chính tr trongăng...
... TRƯỜNG ĐẠIHỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN KHOA KHOAHỌC CƠ BẢN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦNBỘ MÔN LÝLUẬNCHÍNH TRỊTên học phần: ĐƯỜNG LỐI CÁCH MẠNGCỦA ĐẢNG CỘNG ... gia các môn khoahọc Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, NXB Chính trị Quốc gia, Hà nội 2001. [3] Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đảng, NXB Chínhtrị Quốc gia, HàNội 2010. [4] Đạihọc Quốc gia ... kết thúc học phần: trọng số 0,54. Điều kiện học - Học phần học trước: Nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác- Lênin.- Học phần song hành: Không.5. Mục tiêu đạt được sau khi kết thúc học phần:5.1....
... ĐHNL THÁI NGUYÊN KHOAKHOAHỌC CƠ BẢN1TRƯỜNG ĐẠIHỌC NÔNG LÂM THÁI NGUYÊN KHOA KHOAHỌC CƠ BẢN ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦNBỘ MÔN LÝLUẬNCHÍNH TRỊTên học phần: NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢNCỦA CHỦ ... Mến KhoaKhoahọc cơ bản Thạc sĩ3 Phạm Thị Nga KhoaKhoahọc cơ bản Thạc sĩ4 Nguyễn Thị Thúy KhoaKhoahọc cơ bản Thạc sĩ5 Lê Quốc Tuấn KhoaKhoahọc cơ bản Thạc sĩ6 Ngô Thị Mây Ước KhoaKhoa ... trình các môn Lýluậnchínhtrị trong trường đại học, cao đẳng.- Học phần song hành: Không5. Mục tiêu đạt được sau khi kết thúc học phần:5.1. Kiến thức: - Xác lập cơ sở lýluận cơ bản nhất...