... Phương pháp dạy học giáo dục học, NXB Đạihọc Quốc gia, Hà Nội. [2] Lê Khánh Bằng (1993), Tổ chức quá trình dạy học ở đại học, Viện Nghiên cứu Đạihọc và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội. [3] Lê ... HOAN Trường Đạihọc Sư phạm, Đạihọc Đà Nẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trườngđại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoa học xã ... dạy học ở đại học. Ngày nay, xemina đà trở thành một trong những hình thức tổ chức dạy học cơ bản trong các trờng đại học. Về bản chất, xemina là hình thức thảo luận khoa học trong dạy học, ...
... ngành Ngôn ngữ học của TrườngĐạihọc Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đạihọc Quốc gia HàNội được thiết kế và phát triển theo Chương trình Copyright by USSH ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀNỘI & ... tổ chức đăng ký môn học trong học kỳ này. Sinh viên phải học theo thời khóa biểu do nhà trường sắp xếp. Từ học kỳ thứ hai của khóa học, sinh viên sẽ đăng ký môn học và học theo thời khóa biểu ... học trong một học kỳ. + Những học kỳ có môn học có nhiều giờ tín chỉ thực hành hoặc có môn học thực hành có thời lượng ít hơn so với những học kỳ đa phần là môn học lý thuyết. + Học kỳ 8 (theo...
... môn Tâm lí-Giáo dục, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. (**) K35 A1, Khoa Ngôn ngữ & Văn hóa Anh-Mĩ, Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia Hà Nội. I. Sơ lợc về phơng ... Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia HàNội 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về phơng pháp học tập kiểu Project Phơng pháp Project là một phơng pháp dạy -học khá thịnh hành ... quyết các nhiệm vụ học tập mang tính chất tổng hợp (37%-32%). Điều này cũng cho thấy điểm yếu của các Project trong dạy học ở Trờng Đạihọc Ngoại ngữ, Đạihọc Quốc gia HàNội là ít mang tính...
... chính quy của trờng Đạihọc Kinh tế quốc dân hànội 1. Cơ chế quản lý tuyển sinh đạihọc 14 2. Quy trình tuyển sinh hệ chính quy tại trờng Đạihọc Kinh tế Quốc dân HàNội . 16Chơng II: Thiết ... thiết kế phần mềm quản lý tuyển sinh đạihọc tại trờng Đạihọc Kinh Tế Quốc dân Hà Nội với mục tiêu xây dựng một hệ thống tuyển sinh cho riêng trờng đại học kinh tế quốc dân đáp ứng những yêu ... gồm: Các thành phố trực thuộc tỉnh (không trực thuộc trung ơng); các thị xÃ; các huyện ngoại thành của thành phố trực thuộc trung ơng. - Khu vực 3 (KV3) gồm: Các quận nội thành của thành phố...
... Education, Inc., Boston.16 2.5. Tóm tắt nội dung môn học (1) SGS 5001 - Triết học - 4 tín chỉMôn học tiên quyết: không Nội dung: Theo quy định chung của TrườngĐạihọc Kinh tế - ĐHQGHN.(2) SGS 5002 ... dân, 2007.15 ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO THẠC SĨ ĐỊNH HƯỚNG THỰC HÀNHCHUYÊN NGÀNH: ... đào tạo: Trường ĐH Kinh tế - Đạihọc Quốc gia Hà Nội 2. Đối tượng và hình thức tuyển sinh.2.1. Đối tượng được đăng ký dự thi: (thực hiện thớ im)ã V vn bng: - Cú bng tt nghip đạihọc chính...
... pháp dạy và học. Phơng pháp đào tạo nhất là phơng pháp dạy và học có vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lợng đào tạo sinh viên của trờng ĐạiHọc Kinh Doanh và Công Nghệ Hà Nội. Sự xuất ... chất lợng giáo dục trờng đạihọc kinh doanh và công nghệ hà nội I: thuận lợi và khó khăn khi triển khai áp dụng 1. Thuận lợi Khi thấy đợc chức năng của máy tính các thành viên lÃnh đạo của ... đợc ý kiến đóng góp quan tâm của cac thày cô giáo. Em xin chân thành cam ơn thày giáoTrần Đình Bích đà tận tình giảng dạy h-ớng dẫn giúp đỡ em để em hoàn thành bài tiểu luận này.1 Website:...
... trào học tập và rèn luyện đạo đức của trờng Đại học Quản lý và Kinh doanh Hà Nội. Đạihọc Quản lý và Kinh doanh HàNội là trờng đạihọc dân lập trựcthuộc Hội Khoa học kinh tế Việt Nam, đợc thành ... 0918.775.368Néi dung chÝnhI. Giới thiệu chung về Đạihọc Quản lý và Kinh doanh Hà Nội: Để nhận xét và đánh giá về chất lợng của một trờng Đạihọc thì cần phảidựa vào rất nhiều yếu tố. Nhng quan ... thức cá nhân cấu thành nên ý thức tậpthể, chính vì vậy mà ý thức cá nhân của mỗi sinh viên rất đáng chú ý. Theo sách Triết học Mác-LêNin_Trờng Đạihọc Quản lý và Kinhdoanh HàNội thì ý thức cá...
... TRƯỜNG ĐHSP HÀNỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC LẦN II NĂM 2010TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm ... ==========================================Ngày thi: 07 – 3 – 2010.Câu 1. ( 2,0 điểm). Cho hàm số y = 112−−xx.1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà...
... http://kinhhoa.violet.vn http://kinhhoa.violet.vn http://kinhhoa.violet.vn TRƯỜNG ĐHSP HÀNỘI ĐỀ THI THỬ ĐẠIHỌC LẦN II NĂM 2010TRƯỜNG THPT CHUYÊN – ĐHSP Môn thi: TOÁN_______________ Thời gian làm ... ==========================================Ngày thi: 07 – 3 – 2010.Câu 1. ( 2,0 điểm). Cho hàm số y = 112−−xx.1. Khảo sát sự biến thiên và vẽ đồ thị ( C ) của hàm số.2. Lập phương trình tiếp tuyến của đồ thị ( C ) mà...