hóa chất và cuộc sống
tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng hóa học ở trường trung học phổ thông
... chất thải - Chia theo trạng thái tồn có loại chất thải sau: + Nước thải: chất thải lỏng + Khí thải: chất thải dạng khí + Rác thải: dạng rắn 1.2.2.2 Các hóa chất độc hại Các hóa chất độc hại hóa ... tiêu dùng - Các hóa chất độc hại - chất độc hóa học 1.4.2.7 Chất thải - Nguồn chất thải - Chất thải từ phương tiện giao thông vận tải - Chất thải sinh hoạt công nghiệp - Xử lý chất thải - Tái ... người, gia súc trồng… - Do chất hóa học: chất hóa học thất thoát, rò rỉ, thải trình hoạt động sản xuất công nghiệp, đặc biệt hóa chất độc kim loại nặng - Do chất phóng xạ chất độc hại khác: tia thoát...
- 159
- 1,196
- 14
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm tích hợp đa phương tiện trong dạy học phần sinh học tế bào, sinh học 10, trung học phổ thông
... cấp độ tổ chức sống tế bào có đặc trưng sống cấp độ tổ chức sống khác đặc trưng: trao đổi chất, lượng; sinh trưởng, phát triển: cảm ứng, vận động; sinh sản, tự điều chỉnh tiến hóa thích nghi, ... vận dụng vào dạy học Chương II: Chuyển hóa vật chất lượng, Phần SHTB, sinh học 10 THPT - Nghiên cứu tính phầ n mề m IHMC CmapTools đ ể xây dựng hệ thống đồ KN Chương II: Chuyển hóa vật chất lượng, ... Chuyển hóa vật chất lượng, Phần SHTB, sinh học 10 THPT Giả thuyết khoa học Nếu xác định nguyên tắc, quy trình xây dựng phương pháp sử dụng BĐKN tích hợp đa phương tiện DH chương Chuyển hóa vật chất...
- 13
- 394
- 0
khái niệm khoảng trong dạy học toán ở bậc phổ thông
... b t g p hi n tư ng m t vài h c sinh tr l i t p nghi m ch li t kê s nguyên, hay có h th l i nghi m b ng cách ch l y s nguyên thu c t p nghi m thay vào b t phư ng trình Và d y h c v phép toán t ... t tác đ ng chi ph i? Rõ ràng, t p nghi m c a b t phư ng trình thư kho ng đư ng kho ng Và khái ni m c đư a vào d y chư ng “m nh đ - t p h p” chư ng m đ u c a đ i s 10 Th c t nh ng năm qua cho th ... c a hai nghiên c u cho phép đ xu t gi thuy t nghiên c u Sau đó, h p th c hóa gi thuy t nghiên c u b ng th c nghi m D a vào phư ng pháp nghiên c u nêu trên, t ch c nghiên c u sau: • Do thi u tài...
- 118
- 159
- 0
Chuyên đề tích hợp dạy học ngữ văn ở trường phổ thông
... phân môn khác để bảo đảm cho HS khả huy động có hiệu kiến thức lực vào giải tình tích hợp III.1 Việc vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học Ngữ văn trường THCS, THPT dựa sở mối liên hệ lí luận ... học cách sử dụng phối hợp kiến thức kĩ thụ đắc “nội phân môn” - Đặt HS vào trung tâm trình dạy học để HS trực tiếp tham gia vào giải vấn đề, tình tích hợp; biến trình truyền thụ tri thức thành ... lĩnh văn cách tích cực sáng tạo Thiết kế giáo án học TPVC phải bám chặt vào giá trị tư tưởng nghệ thuật vốn có ổn định TP đời sống văn hoá - lịch sử đầy biến động nó, đồng thời phải mở hướng thu...
- 7
- 588
- 13
Tích hợp dạy học phân môn Tiếng Việt vào Lịch sử Tiểu học
... gian kết thắng lợi kháng chiến “ Chín năm làm Điện Biên Nên vành hoa đỏ, nên thiên sử vàng” - Sử dụng tài liệu văn học để minh họa, cụ thể hóa, giải thích nội dung đồ dùng dạy học mà GV sử dụng giảng ... “ Lá cờ thêu sáu chữ vàng” (Nguyễn Huy Tưởng); “Trên sông truyền hịch” (Hà Ân); Các truyện tranh lịch sử Việt Nam…hoặc tác phẩm văn học cách mạng có nội dung phù hợp.GV vào nội dung tác phẩm ... dẫn đưa vào giảng dạy chương trình Tiếng Việt cấp TH thông qua hình tượng cụ thể, hình tượng văn học (VD: hình tượng người anh hùng nhỏ tuổi Trần Quốc Toản tác phẩm Lá cờ thêu sáu chữ vàng nhà...
- 5
- 7,471
- 105
Dạy học hóa học vô cơ 10-nâng cao tích hợp dạy học dự án, dạy học dựa trên câu hỏi và công nghệ thông tin
... phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng - Hiđro peoxit: Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng 6.4 Lƣu huỳnh (1 tiết) Tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng ... hành hóa học Bảng tuần hoàn định luật tuần hoàn nguyên tố hóa học Phản ứng oxi hóa – khử 3, Tính chất hóa học halogen hợp chất halogen – Nhận biết ion Cl-, Br-, I- 5, Tính chất lưu huỳnh hợp chất ... chất vật lí, tính chất hóa học, trạng thái tự nhiên – điều chế, tính chất muối sunfua 6.6 Hợp chất có oxi lƣu huỳnh (3 tiết) - Lưu huỳnh đioxit: Cấu tạo phân tử, tính chất vật lí, tính chất hóa...
- 123
- 626
- 0
Báo cáo đề dẫn hội thảo Dạy học tích hợp, dạy học phân hóa ở trường trung học đáp ứng yêu cầu chương trình và sách giáo khoa sau năm 2015
... Linh TS Trần Thị Nâu phân loại DHPH thành phân hóa (hay gọi phân hóa vĩ mô/ phân hóa CT học tổng thể) phân hóa nội (hay gọi phân hóa vi mô/phân hóa dạy học nội môn) Khi phản ánh thực trạng toàn ... tâm phù hợp HS Điểm khác so với liên môn chỗ chúng bắt đầu ngữ cảnh sống thực sở thích HS Sơ đồ hóa sau: Ngữ cảnh sống thực Dựa vào vấn đề HS người đưa vấn đề HS Nhà nghiên cứu Ví dụ, trường Quốc ... tích cực hóa hoạt động học tập học sinh Từ đến nhìn rõ nét định hướng DHPH Từ khóa: dạy học phân hóa; sở lí luận; thuyết đa trí tuệ, vùng phát triển gần Đặt vấn đề Nghị Trung ương khóa XI nêu...
- 261
- 1,112
- 3
hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học dự án môn địa lí 7 nội dung môi trường đới lạnh
... Titanic, để trôi biển có năm trời chưa tan hết mô tả tính chất khắc nghiệt đới lạnh +Băng trôi: Mảng băng đóng mặt biển băng, bị vỡ vào mùa hạ trôi biển - GV yêu cầu HS suy ngh để trả lời: -HS ... vọng không trở thành chiến sĩ tích cực bảo vệ môi trường nơi sinh sống mà tuyên truyền viên tích cực góp phần bảo vệ môi trường sống Trái Đất chúng ta, kể nơi xa cực Trái đất Địa lí 14 Giáo án: ... Khoanh tròn vào câu trả lời nhất: Đới lạnh khu vực có giới hạn từ: A Chí tuyến đến vòng cực B Chí tuyến đến cực C Vòng cực cực D Xích đạo đến chí tuyến Tập tính cách thích nghi động vật vào mùa đông...
- 25
- 1,349
- 1
KH tich hop day hoc mon SInh
... chuyển chất màng sinh chất từ ảnh hưởng đến sống sinh vật Bảo vệ môi trường đất, nước không khí sinh vật sống Phải có biệnpháp xử lí nhữngnơi xảy ô nhiễm môi trường, đảm bảo môi trường sống ... vệ môi trường sống vật nuôi, tạo điều kiện tốt cho hưởng đến sinh trưởng sống ĐV vật nuôi sống phát triển phát triển ĐV III.3 Cải thiện chất lượng - Có ý thức bảo vệ môi trường sống người, bảo ... QTSV sống môi trường Môi trường sống thuận lợi, gia đình tăng số lượng cá thể QT - Dân số tăng nhanh nguyên nhân chủ yếu làm chất lượng môi trường giảm sút, từ ảnh hưởng đến chất lượng sống VII...
- 12
- 117
- 0
nghĩa và vai trò công cụ của khái niệm logarit trong dạy học toán ở bậc trung học phổ thông
... thuật τ 3.CCLog : + Tính chất lũy thừa với số mũ thực, tính chất logarit ln (1 + α ) = tính α →0 α + Tính liên tục hàm số logarit, định lí L’Hospital, công thức lim chất giới hạn + Tính liên ... giản phương pháp đưa lũy thừa số, logarit hóa, dùng ẩn số phụ, sử dụng tính chất hàm số - Giải số PT, BPT logarit đơn giản phương pháp đưa logarit số, mũ hóa, dùng ẩn số phụ ([CT], tr.183) + [VC] ... tính chất dựa lũy thừa mũ số thực Trong theo tình 2, dựa tương giao hai đồ thị hàm y = a x y = b cho HS nhìn trực quan tồn số log a b Như dự đoán, tính chất logarit chứng minh dựa tính chất...
- 116
- 682
- 0
Giáo án tích hợp dạy học theo chủ đề tích hợp môn vật lí 7
... tích hợp kiến thức môn học vào vào môn Vật lý để giải vấn đề học em không cảm thấy bỡ ngỡ Ý nghĩa học : Qua dạy học thực tế nhiều năm thấy việc tích hợp kiến thức môn học vào giải vấn đề môn học ... Tên hồ sơ dạy học : Tích hợp chủ đề Giáo dục môi trường kỹ sống thông qua kiến thức môn: Vật lý, Sinh học, Giáo dục công dân, Ngữ văn vào giảng dạy bài15 : “ Chống ô nhiễm tiếng ồn ” môn Vật lý ... hợp kiến thức môn sinh học, giáo dục công dân, ngữ văn vào dạy “ Chống ô nhiễm tiếng ồn ” giúp em nắm đươc ý nghĩa việc bảo vệ môi trường sống, tiếng ồn sức khỏe người Nêu biện pháp cần thiết...
- 17
- 1,021
- 4
CHUYÊN ĐỀ 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TÍCH HỢP DẠY HỌC
... Dạy học tích hợp: đưa vấn đề nội dung nhiều môn học vào giáo trình khái niệm khoa học đề cập đến theo tinh thần phương pháp thống Có hai kiểu tích ... học kĩ chung 3/ Nối mạng Sử dụng cách tiếp cận theo chủ đề tích hợp kiện Các chủ đề rộng lớn văn hóa, khám phá, môi trường, tương tác, sáng chế, quyền lực, hệ thống, thời gian… cung cấp hội lớn ... gồm tên học thuộc lĩnh vực Khoa học Tự nhiên hay lĩnh vực Khoa học Xã hội Nhân văn, đóng góp môn vào học Bước 3: Dự kiến thời gian (bao nhiêu tiết) cho học tích hợp Bước 4: Xác định mục tiêu học...
- 26
- 907
- 1
kế hoạch thi tích hợp dạy học và liên môn
... TRƯỞNG (Ký tên, đóng dấu) SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ CUỘC THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN DÀNH CHO HỌC SINH THCS VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP CHO GIÁO ... tả hồ sơ dạy học (Phụ lục III); - Hồ sơ dạy học (dung lượng không 30MB) Tổ chức Cuộc thi - Thành lập Ban tổ chức Cuộc thi cấp trường - Tháng 9/2015, nhà trường phát động thi toàn thể giáo viên, ... 11-15/11/2015, hoàn thiện hồ sơ, nạp phòng GD&ĐT theo công văn II Cuộc thi Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Mục đích Cuộc thi - Khuyến khích giáo viên sáng tạo, thực dạy học theo...
- 10
- 249
- 0
tích hợp dạy học vật lý 9 bài19 sử DỤNG AN TOÀN và TIẾT KIỆM điện
... trường từ việc sản xuất điện - Học sinh có kiến thức để vận dụng vào sống hàng ngày Đó nâng cao khả rèn luyện thân cộng đồng - Có kỹ sống, có ý thức thực hành sử dụng tiết kiệm điện nói riêng dạng ... tác hoạt động - Thấy rõ trách nhiệm thân việc sử dụng hiệu tiết kiệm lượng góp phần nâng cao chất lượng sống bảo vệ môi trường Đối tượng dạy học - Học sinh trường THCS Xuy Xá – Mỹ Đức – Hà Nội + ... khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh vận dụng tình khác 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống - Phát mối đe dọa...
- 5
- 627
- 3
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
... hiệu, thuộc tính chung chất vật tợng thực tế khách quan mối liên hệ quan hệ chất 1.1.1.2 Đặc điểm khái niệm khoa học 1.1.1.3 Chức khái niệm 1.1.1.4 Vai trò khái niệm 1.1.1.5 Bản chất trình hình thành ... trình Khái niệm phản ánh thuộc tính chất mối liên hệ vật, tợng Địa lý tồn cách khách quan Khái niệm xuất phát nhận thức, HS nắm vững khái niệm có tiền đề nắm đợc chất vật tợng Địa lý (tự nhiên-kinh ... lý lớp 10 Từ góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy học tập môn Địa lý nhà trờng phổ thông nói chung chơng trình Địa lý lớp 10 nói riêng Phơng pháp nghiên cứu Căn vào mục đích, nhiệm vụ nghiên...
- 17
- 943
- 0
một nghiên cứu didactic về việc dạy học khái niệm tổ hợp ở trường trung học phổ thông việt nam và pháp
... Laplace giới hạn với phép thử đơn giản, mô hình hóa Nói cách khác, chương trình đưa vào toán mà việc đếm kết dễ dàng nhờ vào mô hình - Vấn đề mô hình hóa toán học quan tâm Chúng kiểm tra nhận định ... mô hình hóa Các công cụ đếm trực quan ưu tiên sử dụng như: sơ đồ cây, bảng biểu,…Một vài yếu tố tổ hợp đưa vào chương trình nhằm giải số toán mà số kết phép thử lớn - Quan điểm mô hình hóa toán ... Évariste Galois chứng minh giải phương trình bậc Galois cách đưa vào nhóm hoán vị, làm cách mạng hóa đại số, cho phép hình thức hóa lý thuyết nhóm cuối kỉ 19 Từ đó, giải tích tổ hợp tiếp tục phát...
- 73
- 939
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose