... đề II: i n công suất i n Định luật Jun – Len-xơ - Công nguồn i n tích suất i n động nguồn i n v i cƣờng độ dòng i n th i gian dòng i n chạy qua nguồn i n Công nguồn i n công dòng i n ... độ dòng i n quai n trở ta cần ph i xác định đƣợc hiệui n đặt vào hai đầu i n trở giá trị i n trở tƣơng ứng v ihiệui n Để tính hiệui n hai i m ta dựa vào i m thứ ba hai i m để tính ... Dòng i n không đ i + Tìm mạch i n i m có i n để chập i m l i v i + Xác định i m đầu i m cu i mạch i n + Liệt kê i m nút mạch i n theo hàng ngang + Lần lƣợt i n trở nằm hai i m đặt i n...
... kiến thức học sinh giúp việc đánh giá chất lợng học sinh đợc xác II.Phân lo i tập vật lý @.Sơ đồ phân lo i tập vật lí @.1 Phân lo i theo phơng tiện gi i : B i tập B i tập gi i thích tượng B i ... đơn giản dựa vào quy tắc tìm l i gi i mà lần lợt gi i tập đơn giản Từ tìm dần l i gi i tập phức tạp n i 4.3.áp dụng phơng pháp gi i tập vật lý vào số tập 4.3.1.B i toán1: Bỏ cầu đồng thau kh i lợng ... giáo viên, công việc giáo viên giao cho học sinh ph i tự hoàn thành, tự kiểm tra công việc làm Thc hin: Vừ Th M Nhung Nm hc: 2011-2012 Sỏng kin kinh nghim: Rốn luyn k nng gii bi vt lớ THCS + Công...
... tư em, giúp em độc lập gi i BT Thực trạng tự gi i BTVL HS - Khi gi i BTVL có phận nhỏ HS gi i độc lập suy nghĩ để tìm l i gi i BT, tự gi i nhiệm vụ học tập - Nhiều HS (đặc biệt học sinh yếu ,kém) ... ph i n i tìm gi i t i liệu để gi i theo, ý thức tự lực để gi i Có thể n i HS gi i BT “bằng mắt” “bằng đầu” Nguyên nhân thực trạng n i Chương trình đưa vào giảng dạy, có số kiến thức so v i chương ... DỰNG VÀ SỬDỤNG B I TẬP NHẰM RÈN LUYỆN KĨ NĂNG GI I B I TẬP CHO HỌC SINH” I Vai trò tập vật lý b i dưỡng kĩ cho học sinh 1.kh i niệm kĩ Là khả sửdụng kiến thức cá nhân trình nhận thức gi i vấn...
... BTVL phương tiện củng cố, ôn tập kiến thức cách sinh động có hiệu Khi gi i tập đ i h i HS ph i ghi nhớ l icông thức, định luật, kiến thức học, có đ i h i ph i vận dụng cách tổng hợp kiến thức học ... sinh gi i tập vật lý 1.2.2.1 Hoạt động gi i tập vật lý Mục tiêu cần đạt t i gi i BTVL tìm câu trả l i đắn, gi i vấn đề đặt cách có khoa học Quá trình gi i BTVL thực chất trình tìm hiểui u kiện ... định luật công thức biểu diễn, sửdụng đơn vị vật lý tương ứng có th i quen cần thiết để gi i tập phức tạp + B i tập tính toán tổng hợp lo i tập muốn gi i ph i vận dụng nhiều kh i niệm, định...
... i ̣n có cường độ biến thiên i u hòa vơ i th i gian theo qui luật hàm số sin hay cosin II GIÁ TRỊ HIỆU DỤNG Cường độ hiệu dụng: I = i n áp hiệu dụng: U = I Giá ; Giá trị cực đ i trị hiệu ... lược gi i tập vật lý, kha i niệm kĩ kĩ gi i BTVL, biện pháp rèn luyện kĩ gi i BTVL: Giúp học sinh nắm vững kiến thức làm sở vận dụng gi i tập; Sửdụng đơn vị đo các đ i lượng vật lý hệ SI; ... tìm cách gi i vấn đề vừa đặt - Khi gi i BT giáo viên ph i đưa các dạng BT phù hợp từ đến nâng cao, HS ph i phân tích, suy luận, tổng hợp, cần nhiều kiến thức để gi i gi i theo nhiều cách...
... toàn triển khai áp dụng toàn ngành có hiệucao trang 21 - Có tính c i tiến đ i từ gi ipháp có triển khai áp dụng toàn ngành có hiệucao - Hoàn toàn triển khai áp dụng đơn vị có hiệucao ... vực: Quản lý giáo dục - Phương pháp dạy học môn: - Phương pháp giáo dục - Lĩnh vực khác: Tính - Có gi ipháp hoàn toàn - Có gi ipháp c i tiến, đ i từ gi ipháp có Hiệu ... học sinh học để kích thích tư em, giúp em độc lập gi i tập + Khi gi i tập vật lý có phận nhỏ học sinh gi i độc lập suy nghĩ để tìm l i gi i cho tập, tự gi i nhiệm vụ học tập + Nhiều học sinh (...
... pha v ihiệui n hai đầu i n trở R i n dung tụ i n ph i bao nhiêu? H mắc n i tiếp v ii n trở R π = 100Ω Đặt vào hai đầu đoạn mạch hiệui n xoay chiều u = 100 cos100πt (V) Viết biểu thức ... (V) Khi thay đ i hệ số tự cảm cuộn dây cường độ dòng i n hiệudụng có giá trị cực đ i bao nhiêu? Câu 67: Cho mạch i n xoay chiều gồm i n trở R tụ i n có i n dung C mắc n i tiếp Hiệui n đặt ... Tính i n áp hiệudụng độ lệch pha i n áp cường độ dòng i n hai đầu mạch Câu 51:Biểu thức i n áp xoay chiều hai đầu đoạn mạch i n xoay chiều cường độ dòng i n π π chạy qua đoạn mạch i n...
... kh i lượng 1,5 tấn, kh i hành v i gia tốc 0,3m/s2 Khi ô tô có chở hàng hóa kh i hành v i gia tốc 0,2m/s2 Hãy tính kh i lượng hàng hóa Biết hợp lực tác dụng vào ô tô hai trường hợp Câu 32: Hai ... để giãn 10cm? Câu 82: Hai ngư idùng gậy để khiêng cỗ máy nặng 1250N i m treo cỗ máy cách vai ngư i thứ 60cm cách vai ngư i thứ hai 40cm Bỏ qua trọng lượng gậy, ngư i ph i chịu lực bao nhiêu? ... thả r i tự n i có gia tốc g = 10m/s2, th i gian r i vật 10s Độ cao từ n i thả vật bao nhiêu? Câu 57: Một vật thả r i tự n i có gia tốc g = 10m/s2 , vận tốc vật lúc chạm đất v = 10m/s Tìm độ cao...
... liên quan tạo i u kiện khắc sâu kiến thức V i n idung đề t i góp phần vào phương pháp gi i tập hoá học cách tích cực Đề t i có vị trí quan trọng việc gi i tập học sinh,vì trước học sinh gi i ... việc gi i tập từ khắc sâu cho học sinh cách gi i tập tăng khả suy luận logic cho học sinh làm cho học sinh có hứng thú học tập Trong trình gi i tập theo hướng gi i giúp cho học sinh ôn l i kiến ... sáng kiến kinh nghiệm giúp cho học sinh gi i tập cách dễ dàng làm cho học sinh hứng thú học tập môn hoá Chương : BIỆN PHÁP GI IPHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ T I Cơ sở đề xuất gi ipháp : Dựa váo...
... hợp l i tập hóa học số phương pháp gi i mà áp dụng năm học vừa qua cho đ i tượng học sinh lớp chất lượng cao Đ i tuyển học sinh gi i trường II N idung Những i u kiện cần thiết để gi i toán ... hợp v i dạng toán Về mặt phương pháp, học sinh sau nghiên cứu kỹ kiện toán, biết lựa chọn phương pháp gi i thích hợp, tiết kiệm th i gian, tránh cách gi icồng kềnh, không cần thiết Dư i số ... Ngo i việc kiểm tra kết dạy học Hóa học, tập tổng hợp sửdụng việc thi lên lớp, thi tuyển học sinh gi i, chọn vào Phổ thông Trung học thi chọn t i Hóa học Vì hướng dẫn học sinh gi i phương pháp giải...
... trạng : Chương : BIỆN PHÁP GI IPHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ T I Cơ sở đề xuất gi ipháp : Các gi ipháp chủ yếu : Tổ chức tiển khai thực : III/ KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận : Kiến nghị : 3 3 ... học sinh có hứng thú học tập Trong trình gi i tập theo hướng gi i giúp cho học sinh ôn l i kiến thức liên quan tạo i u kiện khắc sâu kiến thức V i n idung đề t i góp phần vào phương pháp gi i ... học tập môn hoá Chương : BIỆN PHÁP GI IPHÁP CHỦ YẾU ĐỂ THỰC HIỆN ĐỀ T I Cơ sở đề xuất gi ipháp : Dựa váo thực trạng nguyên nhân thưc trạng đưa gi ipháp để học sinh gi i tập tính theo phương trình...
... th ging dy phn bi mụn sinh hc , qua ú hc sinh cú th nhn dng v tỡm cỏch gii cho mi dng bi ú l lớ t i a ti : Phõn loi v rốn luyn k nng gii bi sinh hc dy hc v bi dng hc sinh gii 2.GII HN NGHIấN ... gii phn bi sinh hc lp s to nờn ngun t liu tham kho cho giỏo viờn cú bi dng hc sinh gii mụn sinh hc d) Giỳp cho giỏo viờn cú c s bi dng hc sinh gii v gúp phn nõng cao cht lng ging dy v nõng cao ... hin v x lớ cỏc ny sinh cỏc dng bi tp, t ú giỳp cho hc sinh bit dng kin thc gii cỏc bi nõng cao dng tng hp, cng nh cỏc bi thi hc sinh gii c) Hiu qu ca vic thit k mt s phng phỏp bi dng hc sinh...
... Đ i cương kim lo i B i 17 Vị trí kim lo i bảng tuần hoàn cấu tạo kim lo i B i 18 Tính chất kim lo i - Dãy i n hóa kim lo i B i 19 Hợp kim B i 20 Sự ăn mòn kim lo i B i 21 i u chế kim lo i B i ... kim lo i B i 23 Luyện tập - i u chế kim lo i ăn mòn kim lo i B i 24 Thực hành: Tính chất, i u chế kim lo i ăn mòn kim lo i Chương 6: Kim lo i kiềm, kim lo i kiềm thổ, nhôm B i 25 Kim lo i kiềm ... định % kim lo i hợp kim Kiến thức kim lo iHiểu được: -Các kh i niệm: ăn mòn kim lo i, ăn mòn hóa học, ăn mòn i n 39 hóa - i u kiện xảy ăn mòn kim lo i -Biết biện pháp bảo vệ kim lo i kh i ăn mòn...
... sinh tiến hành gi i tập cách khoa học - Giúp giáo viên kiểm tra hoạt động gi i tập học sinh hướng dẫn học sinh gi i tập cách hiệu 3.2 Các bƣớc tiến hành gi i BTVL: Nhìn chung, tiến hành gi i ... cách gi ii u tạo cho học sinh th i quen tiếp nhận vấn đề tìm cách gi i vấn đề, từ rèn luyện lực tư học sinh Nhược i m: Do học sinh ph i tự tìm cách gi i toán nên không đảm bảo học sinh gi i toán ... để học sinh gi i chi tiết dạng toán, từ giúp học sinh hiểu rõ chương sóng ánh sáng Đồng th i thông qua việc gi i tập, học sinh rèn luyện kĩ gi i tập, phát triển tư sáng tạo lực tự làm việc thân...