0

giải bài tập trong sách giáo khoa hóa lớp 10

Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.

Hướng dẫn học sinh lớp 11 sử dụng kết quả một bài tập trong sách giáo khoa để giải quyết một số bài toán về khoảng cách.

Toán học

... I. ĐẶT VẤN ĐỀ Trong phần :" Câu hỏi và bài tập& quot; sách giáo khoa hình học nâng cao lớp 11 trang 103 có bài tập 17c như sau: " Cho hình tứ diện OABC ... nghiệm: Trong một tiết học ở lớp 11A10 tuần học thứ 32 năm học 2012 - 2013 tôi đưa ra 2 bài tập: bài 1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2012(thí dụ 5 trong sáng kiến ), bài 2 là ... hơn trong việc tính khoảng cách, số lượng các em làm đúng cả hai bài trong lớp tăng lên rõ rệt. Cụ thể như sau:Trước khi áp dụng sáng kiến : Lớp 11A10 Sỹ số số lượng các em làm đúng 1 bài số...
  • 14
  • 2,611
  • 6
“ BÀI TẬP CÓ YẾU TỐ THỰC TIỄN ỨNG DỤNG TRONG CHƯƠNG V SÁCH GIÁO KHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO” pps

BÀI TẬP CÓ YẾU TỐ THỰC TIỄN ỨNG DỤNG TRONG CHƯƠNG V SÁCH GIÁO KHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO” pps

Cao đẳng - Đại học

... CAO2.1.Nội dung chương V sách giáo khoa hoá lớp 10 nâng cao2.2 .Bài tập trong chương 2.3.Sử dụng bài tập có yếu tố thực tiễn trong dạy học Bài tập hoá học thực tiễn là bài tập hoá học mà yêu cầu ... học1.2.2.Tầm quan trọng của bài tập hoá học1.2.3.Tác dụng bài tập hoá học1.2.4 .Bài tập hoá học thực tiễn CHƯƠNG II : SỬ DỤNG BÀI TẬP THỰC TIỄN TRONG CHƯƠNG V SÁCH GIÁO KHOA HOÁ LỚP 10 NÂNG CAO2.1.Nội ... trong chương V sách giáo khoa hoá lớp 10 nâng cao để nêu ra kiến thức liên quan đến đời sống. Nghiên cứu dạng bài tập thực tiễn được sử dụng trong chương V sách giáo khoa hoá lớp 10 nâng cao.4.Khách...
  • 7
  • 1,056
  • 2
Đề tài:

Đề tài: "Nghiên cứu và xây dựng phần mềm một số nội dung mô phỏng trong sách giáo khoa hoá học 10 nâng cao" pps

Báo cáo khoa học

... xuất các chất trong công nghiệp2.2.3. Thiết kế một số bài dạy có sử dụng mô phỏng trong SGK hoá học 10 nâng cao Bài: Thành phần nguyên tử Bài: Hiđrôclorua – axit clohiđric Bài: Hợp chất ... giúp học sinh hiểu bài nhanh hơn + Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian - Nhược điểm: + Nếu giáo viên không chú ý sẽ gây mất tập trung trong việc học tập của học sinh + Đòi hỏi giáo viên có trình ... phần mềm một sốnội dung mô phỏng trong sách giáo khoa hoáhọc 10 nâng cao1.Lí do chọn đề tài- Việc sử dụng, khai thác phần mềm tin học để nâng cao hiệu quả trong việc dạy học đang trở nên...
  • 6
  • 866
  • 2
Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy

Thiết kế lại bài tập tiếng anh lớp 8 và lớp 9 ở một số đơn vị bài học trong sách giáo khoa sao cho phù hợp với đối tượng học sinh giảng dạy

Tiếng anh

... của các bài tập nghe thì giáo viên phải thiết kế l một số bài tập ở một sốđơn vị bài học trong sách giáo khoa lớp 8+9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoá bài tập trong sách giáo khoa và ... học sinh tập trung hơn, hứng thú hơn khi học nghe. Thường thì học sinh rấtthích thú khi làm được bài tập và hoàn thành tốt các yêu cầu của giáo viênThiết kế lại bài tập trong sách giáo khoa nhằm ... hai bài tập thì học sinh mới có thể hoàn thành bài tập của sách giáo khoa hiện hành. Nhưng cũng có những bài tập ta phảithiết kế lại hoàn toàn thì học sinh mới có thể luyện nghe được vì phần bài...
  • 13
  • 3,978
  • 7
giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10

giải một số bài toán trong sách giáo khoa lớp 10

Toán học

... được: Từ một bài toán đơn giản trong sách giáo khoa đã tìm ra 9 cách giải về bài toán này, ở mỗi cách giải đều nêu ra hướng tư duy, suy nghĩ để dẫn đến cách giải đó. Sau đó đặt ra 17 bài toán ... biện pháp thực hiện Trong các tiết học thông qua các vấn đề hoặc các bài tập trong sách giáo khoa, người thầy phải hướng dẫn học sinh khai thác, mở rộng bài toán,biết nhìn bài toán dưới nhiều ... giỏi. 3. Bài 1a-SGK lớp 10 -2000-trang 110: Giải hệ phương trình : a) =+=+428422yxyx )2()1( GV: Gọi học sinh lên bảng làm bài, sau đó gọi một em khác lên kiểm tra bài cũ với...
  • 22
  • 1,921
  • 2
Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa lí 10 trung học phổ thông

Ưng dụng công nghệ thông tin để thiết kế bài giảng địa lý tự nhiên trong sách giáo khoa địa lí 10 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... liệu… + Bài học tổng kết, ôn tập: Mục đích của loại bài này là nhằm củng cố, khái quát hóa, hệ thống hóa những kiến thức, kĩ năng đã được hình thành trong quá trình học tập. Loại bài này trong ... còn tỏ ra lúng túng. Vậy bài giảng là gì? Bài giảng là bản thiết kế (giáo án) đã được người giáo viên thực hiện trên lớp. Vì vậy khi có bản thiết kế bài giảng rồi, để bài giảng thành công còn ... thiết kế bài giảng 2.1.2. Một số phần mềm cơ bản được sử dụng trong thiết kế bài giảng 2.1.3. Sử dụng Power point để thết kế bài giảng Địa lí tự nhiên 10 THPT 2.2. Thiết kế một số bài giảng...
  • 140
  • 1,920
  • 3
Khai thác và phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa Toán 7

Khai thác và phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa Toán 7

Mỹ thuật

... các bài tập có nội dung tơng tự, tổng quát, từ các bài tập trong sách giáo khoa, sách bài tập. - Thông qua việc phát triển các bài toán, hình thành chuỗi các bài tập có nộidung liên quan, lấy bài ... phát triển các bài toán từ bài toán trong sách giáo khoa .Nội dung đề tài đợc trình bày trên cơ sở:- Thông qua việc giải các bài tập trong sách giáo khoa hình thành các bài tập có nội dung ... các bài toán đà làm.- Sau mỗi bài giảng khi hớng dẫn học sinh học ở nhà ngoài việc yêu cầu học,nghiên cứu bài, làm bài tập thì giáo viên cho học sinh làm các bài tập tơng tự các bài trong sách...
  • 15
  • 2,969
  • 20
GIẢI NGHĨA TỪ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC BÙI THANH TRUYỀN

GIẢI NGHĨA TỪ TRONG SÁCH GIÁO KHOA TIẾNG VIỆT TIỂU HỌC BÙI THANH TRUYỀN

Tư liệu khác

... khảo sát ngẫu nhiên 10 tuần học trong chương trình Tiếng Việt tiểu học từ lớp 2 đến lớp 5. Các bài được chọn có 5 bài đầu tiên số lẻ (tập 1) và 5 bài đầu tiên số chẵn (tập 2).2.2. Ưu điểmNhìn ... Cách giải nghĩa từ "thượng khẩn" trong bài tập đọc Lượm (Tiếng Việt 2, tập 2; tr.131) cũng nằm trong trường hợp này. - Hạn chế thường gặp nhất - và cũng đáng tiếc nhất - là giải thích ... mắt" và giải thích: nhìn, ngó. Thực ra, nếu đặt trong văn cảnh của bài thơ (Cô giáo lớp em), sẽ dễ thấy nghĩa của từ này phải là: Tạm dừng lại (ở bên ngoài cửa lớp) để xem học sinh học bài. Bởi...
  • 6
  • 2,233
  • 21

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008