... 2 013 tôi đưa ra 2 bài tập: bài1 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối D năm 2 012 (thí dụ 5 trong sáng kiến ), bài 2 là một ý trong câu IV đề thi đại học khối A, A 1 năm 2 012 ( thí dụ 11 ... hệ thức lượng trong các tam giác vuông OAI và OBC ta có:2 2 2 11 1 OH OA OI= +, 2 2 2 11 1 OI OB OC= + từ đó suy ra: 2 2 2 2 111 1OH OA OB OC= + +.Sau khi giải xong bài toán ta ... thì: 22 2 2 111 1(*)h IK IAIC= + +Với 11 3 1 1; ;2 2 2 2 2 4a IK CI aIC BC a IA IK BNBN CB= = = = = ⇒ = =Thay các giá trị trên vào (*) ta có 22 222 1111 64 33 83(...
... của các bàitập nghe thì giáo viên phải thiết kế l một số bàitập ở một sốđơn vị bài học trongsáchgiáokhoa lớp 8 +9 cho phù hợp với học sinh nhằm đơn giản hoábàitậptrong sách giáokhoa và ... TELEPHONENUMBER:_______________________________Phòng Giáo Dục Krông Ana Trường THCS Buôn TrấpSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNĂM HỌC 20 09- 2 010 TÊN ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM THIẾT KẾ LẠI BÀITẬP NGHE TIẾNG ANH 8 +9 Ở MỘT SỐ ĐƠN VỊ BÀIHỌC TRONGSÁCHGIÁOKHOA ... học sinh tập trung hơn, hứng thú hơn khi học nghe. Thường thì học sinh rấtthích thú khi làm được bàitập và hoàn thành tốt các yêu cầu của giáo viênThiết kế lại bàitậptrongsáchgiáokhoa nhằm...
... cứu bài, làm bàitập thì giáo viên cho học sinh làm các bàitập tơng tự các bài trongsáchgiáokhoa hoặc yêu cầu các em phải tự tìm ra các bài toán có liên quanđến các bài toán trongsáchgiáo ... các bàitập có nội dung tơng tự, tổng quát, từ các bài tậptrongsáchgiáo khoa, sáchbài tập. - Thông qua việc phát triển các bài toán, hình thành chuỗi các bàitập có nộidung liên quan, lấy bài ... phát triển các bài toán từ bài toán trongsáchgiáokhoa .Nội dung đề tài đợc trình bày trên cơ sở:- Thông qua việc giải các bàitậptrongsáchgiáokhoa hình thành các bài tập có nội dung...
... Việt 2, tập 1, tr. 51, 11 7, 12 5), hiền hòa, đá một cú trời giáng, mặt cắt không còn giọt máu, chú cần vụ (Tiếng Việt 2, tập 2; tr. 19 , 42, 75, 10 8), 80 năm giời nô lệ (Tiếng Việt 5, tập 1; tr.5) ... 2, tập 1; tr.24, 2, 84, 10 3); la đà, cù, khẳng khiu, sân chim, chim chích bông, liên liến, nườm nượp, nục nịch, ủ lửa, chung đúc, ấm ức (Tiếng Việt 2, tập 2; tr .16 , 21, 29, 30, 48, 97 , 1 09, 12 7), ... Cách giải nghĩa từ "thượng khẩn" trongbàitập đọc Lượm (Tiếng Việt 2, tập 2; tr .13 1) cũng nằm trong trường hợp này. - Hạn chế thường gặp nhất - và cũng đáng tiếc nhất - là giải thích...
... attractively 9. decision 10 . decisive 11 . contract 12 . contractual 13 . development 14 . determined 15 . response 16 . valuable 17 . beauty 18 . appearance 19 . thoughtful 20. wisdom 21. equality22. ... LUẬN:Tuy bàitậptrongsáchgiáokhoa được thiết kế nghiêng về dạng trắc nghiệm, vẫn có rất nhiều loại hình bàitập tự luận trong mỗi đơn vị bài học. Các loại bàitập này rất quen thuộc với giáo ... just read (unit 11 -page 12 5) 9. Write about a football match (unit 13 -page 14 3) 10 . Write about your reasons to choose an international organization to work for (unit 14 -page 15 8) 11 . Describe a...
... trường phổ thông, Nxb GD, 19 9 7. - Ngô Đạt Tam, Đỗ Ngọc Tiến, Trần Trọng Hà, Tập bản đồ bàitập và thực hành địa lí của các lớp 6, 7, 8, 9, 10 , 11 , 12 , xuất bản từ năm 19 9 5 đến nay. - Nguyễn Đức ... 9, 10 , 11 , 12 ; xuất bản các năm từ 19 8 4 đến 19 9 4. - Lâm Quang Dốc (Chủ biên), Đỗ Ngọc Tiến, Nguyễn Viết Thịnh, Nguyễn Xuân Hoà- Hướng dẫn thực hành địa lí 12 THPT, Nxb Đại học sư phạm, 19 9 5 ... …………………. 18 1. 1.5 .1. Thực hành địa lí là gì? 18 1. 1.5.2. Vai trò của các bài thực hành địa lí nói chung và địa lí 12 nói riêng …… 20 1. 1.5.3. Thày thiết kế và tổ chức, trò thi công trong thực...